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近几年的高考作文命题对考生写作时的文体要求比较宽松，特别是高考作文命题进入新命题作文和新材料作文时代后，高考作文命题专家在命制高考作文试题时由原来的写作体裁限制比较严格（以往高考作文试题对考生曾有过让考生写记叙文或议论的明确要求）发展到几乎没有体裁限制（有的分省卷高考作文试题要求考生除诗歌外其它体裁不限）。例如，近年来的高考作文试题中有一项要求就是让考生“自选文体”（原来高考语文全国卷中曾经不当地提出过“自定文体”之说法），所以，考生写作的文体选择空间随着命题改革的深入也越来越大。当然，这有利于不同认知层次、不同写作特长的考生写作水平的充分发挥。但是，由于考生写作选文体的随意性较大，“自选文体”在某种程度上变成了“自造文体”，致使高考作文的文体日益淡化，有些考生甚至把高考作文写成了“四不像”作文。还有一些考生以选择写散文为由，把高考写作时自己写的各类文体作文都说成是散文文体作文，这样，就给我们引导考生正确选择恰当文体写作带来了很大障碍。一般地说，高中生最擅长写的应该是记叙文和议论文文体的作文，特别是议论文文体，也是高考考场上得高分比例较大的一种常用写作文体。那么，怎样才能写好议论文文体样式的高考作文呢？笔者想就这一研究课题作一探讨，以期对即将参加高考的辛苦的考生们有所帮助。
笔者以为，写好高考议论文（当然也包括其他文体的高考作文）要从以下两个大的方面入手。
一、要端正写作态度
有些考生可能有这种感觉：写文章的方法我们也接触很多，我们也进行了多次的写作训练，我们为什么还写不好高考作文呢？实际上，我们平常并没有树立写好高考作文的坚定信念，没有端正写好高考作文的态度。何况，高考写作决非一件轻而易举的事情。高考作文，首先，它是一种复杂的积极运用智力的高级思维活动，它绝对不同于体力劳动。智力因素在这种脑力活动中起着非常重要的作用，这种脑力活动的应用性和创造性都很强。因此，写好高考作文，并不是一件简简单单的事情。那么，怎样端正写作态度呢？如果我们把平时每一次的写作都当成是制作一件“工艺品”或“心目中的艺术品”来对待，那么，我们才有可能写出高水平的文章来。所以，我们要树立把“最好的一面（接近艺术品的一面）”展示给人们欣赏的思想观念。我们也许知道世界闻名的大科学家爱因斯坦的第三只小板凳的故事。爱因斯坦读小学时，有一次上劳作课，同学们都交上了自己的作品：泥鸭、布娃娃等，唯独他没交。直到第二天，他才送来一只做得很粗陋的小板凳，老师看了很不满意地说：“我想，世界上不会有比这更坏的小板凳了……”爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳。他举起左手里的那只说：“这是我第一次做的。”又举起右手里的那只说：“这是我第二次做的，刚才交的是我第三次做的，然而它还不能使人满意，但总比这两只强一些。”爱因斯坦交送自己的“作品”时，也许在下面对比过，他之所以把第三只小板凳交上去，他是在认真地做“把自己认为的亲手制作的最好的‘艺术品’展示给老师欣赏”这项工作。他这种做法充分体现了“把最好的一面展示出来给人们欣赏”的百折不挠的精神，这也促使他在后来的科学探索的道路上树立了永不言弃的精神，最终取得了辉煌的成就。因此，我们写文章就应该有爱因斯坦的那种精神。有了那种精神，我们的写作再也不会是粗制滥造、随便应付，而是“行文不厌百回改”“好文历经心裁出”了。有了这种精神，树立了坚定的信念，下一步就是怎样把你的“作文”变成“艺术品”，怎样把现有的“原料”变成一个个出色的“小板凳、泥鸭、布娃娃”。
二、要训练得法，着眼共性，突出个性
要想把自己的高考作文变成“艺术品”，训练得法很重要，从着眼共性入手，运用自己的智慧，彰显自己的写作个性。心里始终装着这样一个坚定的信念：让世界变成“没有两片完全相同的树叶”的多彩世界。所谓共性，就是指我们上面提到的：大前提得是“叶”，然后再去求“异”。古人写文章有“文无定法”之说。但是，“文无定法”绝不等于“文无法”。只不过说这个“法”是“动”的。我们的写作就是一个“静中求动”“动中求动”的“求同存异”的高级思维过程。画虎画成了非驴非马的四不像，议论文写成了既像记叙又像抒情散文的文章，那是“无法无规”的结果。
如何训练得法呢？议论文也像其他文体的文章一样，它也要求文章的开头吸引人，中间丰富有内涵，结尾有力度、深度，这也正应了前人的好文章应具有“凤头、猪肚和豹尾”之共性的说法。
一篇好的议论文，怎样才能做到凤头、猪肚、豹尾兼而有之呢？这就需要我们掌握写作之“文有动法”中的“法”。比如说：文体选择之法，结构运思之法，合理用材之法，修辞润色之法，语言运用之法，文章形式之法，内容丰富之法，等等。可以说，能写一手好文章的作者，在写作中均是掌握文“法”之后的“八仙过海，各显神通”之灵活运用的“高手”，对于不同文体，对于不同的写作方法，他们均可以做到有“异曲”而能“同工”之妙。下面，笔者就高考议论文写作的共性之技法作一剖析，谈谈高考议论文写作的“开头部分”、“中间部分”和“结尾部分”的写作之“技巧”，以期抛砖引玉。
（一）先说说开头部分
开头包括文章的标题和文章内容的前一小部分（一般地说是指前一两个自然段）。拟标题（新命题作文除外）时，要考虑“切题”和“文采”这两方面。“题好一半文”，说的就是标题的重要性。我们可以从以下四个方面使文章的标题既切题又出文采，从而达到引人入胜之功效。
（1）借用法。巧妙借用成语、歌词、流行语、影视剧本等，使文章标题远离古板的说教，趣味横生。例如，《实事求是才是真》（2010高考安徽考生），《深浅结合，相得益彰》（2010高考甘肃考生），《我的青春我做主——致野鸭教练的一封信》（2009高考河北考生），《别拿常识不当干粮》（2009高考广东考生）；《诚信，爱你没商量》（2001 高考河南考生）。再如，若讽刺唯利是图的教育陋习，可以拟标题为《岂能因“财”施教》；若批评依赖和攀比之风，可以拟标题为《也说望父成龙》；
（2）形象法。把抽象的命题形象化，也即是我们平常所说的化抽象为具体。例如，《坚守心中的月亮树》（2010高考河南考生），《啥年代，咱都得练功》（2010高考河北考生），《于生命弯道处绽放华彩》（2010 高考山东考生），《何妨让思维转个弯》（2010高考山东考生）。再如，若写有关“生活”题材的作文可以拟标题为《生活像一首歌》；若写“金钱与知识”题材的作文可以拟标题为《钱袋与脑袋》；若写“助人为乐”题材的作文可以拟标题为《赠人玫瑰，手有余香》；若写“信念”“人生道路”题材的作文可以拟标题为《信念是飞翔的翅膀》、《人生路，没有直线》。
（3）名句法。名言名句哲理性强，有的又富有音韵美，化用之后可以给文章带来很好的艺术表达效果。例如：《舍“鱼”而取“鼠”》（2010 高考山西考生），《何妨吟啸且徐行》（2010高考甘肃考生），《真情诚可贵，理智价更高》（2003 高考河南考生），《勿以好恶论断之》（2003 高考河南考生），《若为人生故，“诚信”不可抛》（2001高考河南考生）。
（4）修辞法。拟制标题时运用修辞手法可以使文章文采顿生，有妙笔生花之“功效”。例如：《现实是船，幻想是帆》（比喻）（2010高考湖北考生），《别让环境决定你的命运》（比拟）（2010高考宁夏考生），《“留”与“不留”》（对比）（2010高考上海考生），《像点一样生活》（比喻）（2010高考四川考生），《偶然？必然！》（设问）（2010高考福建考生），《美丽，从光与影中绽放》（比拟）（2010高考山东考生），《深阅读之美》（仿词，题目中有“浅阅读”之说）（2010 高考甘肃考生），《绽放自己的花朵》（比拟）（2009高考河南考生），《看清优势，找准方向》（对偶）（2009高考河南考生），《兔子的自白》（比拟）（2009高考河北考生），《其行可赞，其为可叹》（对偶）（2009高考江西考生），《在思考中成长，在执着中成功》（对偶）（2009高考吉林考生），《明星代言：“细腰”文化的复活》（借代）（2009高考辽宁考生），《阳光的味道》（通感）（2009高考宁夏考生），《诚信如水》（比喻）（2001 高考河南考生）。再如，《老子乡长，儿子乡长，孙子乡长》（反复）。
高考议论文开头如何出采呢？开头出采的方法很多，但均要本着“切题”和“文采”这两个大的方面而去“创作”。
（1）开门见山，亮出观点。例如：2010年高考北京考生的《仰望星空与脚踏实地》第1、2自然段：“让我们的思想天马行空，让我们的行动脚踏实地。”∥【注】这样简单的一句话，不仅为我们的成功指明了方向，也告诉我们：在成功的道路上，思想与行动同样重要，不同的只是各自的作用。【名家点评：开头亮出观点（让我们的思想天马行空，让我们的行动脚踏实地），摄人魂魄，令人心动。】
【注】为了节省篇幅，笔者用“∥”符号将所选考生的满分（不一定说非得达到60或70分才算满分）作文中的自然段划分开。下文符号也同此意。
2010年高考山东考生的《于生命弯道处绽放华彩》第1、2自然段：人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。∥大海如果失去了巨浪翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去了真实经历，也就失去了色彩；“会挽雕弓如满月”，于生命弯道处绽放华彩。【名家点评：开头巧妙运用材料，总结观点（于生命弯道处绽放华彩），大处着眼，小处下笔，十分巧妙。】
（2）善用修辞，文采飞扬。例如：2010年高考湖北考生的《现实是船，理想是帆》第1自然段：如果说现实是一栋大楼，那么幻想就是大楼的根基，没有幻想，现实就无法越建越高；如果说现实是一只苍鹰，那么幻想就是苍鹰的羽翼，没有幻想，现实就无法越飞越远；如果说现实是一个贝壳，那么幻想就是贝壳的沙粒，没有幻想，现实就无法珍珠晶莹；如果说现实是一艘航船，那么幻想就是航船的帆，没有幻想，现实就无法乘风破浪，奋勇前行。【名家点评：开篇不凡，善用排比，为后文做了强有力的铺垫。】
2010年高考湖南考生的《早》一文开头：谁不期待那东方喷薄欲出的朝日？谁不渴望“草色遥看近却无”的欣喜？谁不想消除“草色烟光残照里”的哀怨？这一切都源自对“早”的向往。有了“早”，就能欣赏到“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的孤寂美；有了“早”，就能领略到“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”的奇异美；有了“早”，就能抒发出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的宏愿大志；【名家点评：善用反问和排比，整散结合、长短交替的句式，使本文文采飞扬。】
（3）事例开篇，立意独特。例如：2010年高考广东考生的《与你为邻》一文开头：在美国五角大楼的每一个办公室里，都张贴着一张启事——招聘敌人。美国人乐于与敌人为邻，令人吃惊。原来，与敌人为邻，一个人会将他的潜能发挥到极致；与敌人为邻，一个国家会更有能力在有利的位置统领对方；与敌人为邻，你还会赢得更多的掌声和赞扬。【名家点评：事例开篇，眼前一亮。视角独特，立意新颖。】
2010年高考福建考生的《何妨让思维转个弯》一文开头两自然段：“超人”脱下他的袍子后也只是个会从马背上摔下导致瘫痪的普通人，然而演员克里斯多弗·里夫懂得在消沉的黑暗期中让思维转弯，“‘禁止通行’的路牌不是要你停下，而是在提醒你该转弯了”。∥有些事单凭一腔热血和一份坚持是无法完成的，正如格林兄弟永远无法找出那些传说和人类发展史的关系，因为它们本身就是适合儿童阅读的童话。这种时候，让思维转个弯，也许你能看见成功的彼岸草丰水美，风细柳斜。【名家点评：事例开篇，夹叙夹议，构思新颖，说服力强。】
（4）名句导入，铿锵有力。例如：2010年高考安徽考生的《实事求是才是真》一文的第1段：“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”，这是诗家阮元的经验之谈，也是农家必须遵循的科学真理。它告诉我们，实践是检验真理的唯一标准，实事求是才是真。
2010年高考广东考生的《与你为邻》一文的第1段：“西风信来家万里，问我归期未？燕啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。”冉冉心事，透过笔尖，我写着对家的依恋，对那片叶子的爱。
2009年高考江西考生《其行可赞，其为可叹》一文的第1段：林清玄曾说：“雪，冷而清明，在某一层次上，像极了我们的心。”就像拍得兔首的蔡铭超那般，一颗拳拳赤子爱国之心，亦如明净的白雪，洗净紫陌纤尘，涤荡世间污秽。他不顾个人名誉的损失，毅然使其流拍，此行可赞，然而同时，因其破坏规则，其行又可叹。【名家点评：名人名言，说服力强，彰显出旁征博引的文学功力。】
（二）接下来说说中间部分
与其他文体的好文章一样，议论文的中间部分也被喻为“猪肚”。高考议论文中间部分的写作，应遵从“十六字技法”——“重在丰富，贵在说理，精在实例，细在条理。”
高考议论文的中间部分也是作者阐发思想观点的核心部分，这一部分要充分发挥旁征博引和巧妙说理的优势，使文章具有说服力，给人以厚重感。
（1）事实事例，胜于雄辩。例如：2010年高考山西考生的《坚守》一文中开篇后有这样一段：大丈夫生于天地间，顺达时扬名立功，万古流芳；不遇时蓬户翁牖，箪食瓢饮。但无论何时何地，都必须以“仁、义、礼、智、信”为道德准绳，坚守住道德底线。紧接着，作者以“诸葛贤明”“崇焕悲魂”“东坡旷达”为小标题行文，这三个事例，佐证有力，小作者超越普通认知心理、睿智解读事例为树立文章的观点做了有力的支撑。
2010年高考山东考生的《于生命弯道处绽放华彩》一文中撷取了苏武转过黑暗的弯道、坚守信念、绽放人生光彩，撷取了张爱玲、巴乔、李灵等典型事例证明转过生命的弯道走向成功，进而阐释主题，论证有力。
2010年高考湖南考生的《早》一文中则用正反事例证明论点，很有说服力。例如：有了“早”的激励，才有了荷兰“海上马车夫”的美誉。试想若没有当年邓小平的高瞻远瞩，作出改革开放的英明决策，只怕中国只能在“文革”的阴影下踟蹰不前，哪里又有当前的恢弘气势？失去了“早”，就如同明清时期中华文明无奈的式微；失去了“早”，就如同戈尔巴乔夫领导下苏联的土崩瓦解。小作者从正反两方面举出例子，说服力很强。
（2）联系现实，逐层说理。例如：2010年高考山西考生的《坚守》一文中，作者在引入美国卡尔·刘易斯、菲尔普斯、乔丹等体育明星的故事后，联系到学生学习和大学生就业等方面，有力论述了人各有长、经营自己的长处、发挥自己的长处才能成功的道理。
2010年高考四川考生的《溯源》一文中，作者巧妙地设置了与中心论点密切相关的三个分论点（生命、哲理、爱与被爱本来是一个个独立的点，在彼此的偎依、搀扶、关注中连成线，构筑成一个精彩的面），使正文既显出立意的高远，又觉得大气厚重，令人耳目一新。接着作者又选取了大量的素材去印证这三个分论点。
2010年高考重庆考生的《难题》一文中，全文从宏观上看，采用了“是什么”到“怎么样”的论证思路，层层递进，逻辑严密。从微观上看，前半部分总述“难题”，后半分从三个方面分述“难题”，由总到分，论述深入，层次十分严谨。
（3）多角度论证，辩证分析。例如，2010年高考湖北考生的《现实是船，幻想是帆》一文中，作者运用一组排比，颇有气势地亮出自己的观点——“现实是船，幻想是帆”，然后从科学家、普通人、青少年三个不同角度进一步论证“幻想照亮现实”的观点，文章引用实例翔实，论证充分，最后用直抒胸臆的方式鼓励人们要勇于幻想，勇往直前。
2009年高考江西考生的《其行可赞，其为可叹》一文，文章从多个角度对蔡铭超的行为进行分析，赞其行是：因为他虽无驰骋沙场的英雄壮举，却以自己不同凡响的参拍方式，诠释了拳拳赤子的爱国之心；因为他勇敢，用无畏的胸膛去挑战不合理的规则；因为他豁达、乐观，永远坚守自己的心灵底线。叹其为是：因为这毕竟违反了诚实信用的商业规则。站在民族情的角度论其“行”，立于理性的高度述其“为”，角度恰当，自圆其说。
（4）引经据典，打造得分亮点。例如：2010年高考甘肃考生的《流失的诗意》一文中，作者引用冰心（“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花……有泪可落，却不是悲凉”）、林微因（“你是一树树的花开，是燕／在粱间呢喃——你是爱，是暖……你是人间的四月天”）、海子（“给每一条河每一座山取一个温暖的名字／陌生人……春暖花开”）的诗句，畅谈“深深品味”“慢慢阅读”的种种感悟，进而总结文章的主旨——不能追随“浅阅读”的热潮，亦不能允许诗意渐渐流逝，发人深省。
2010年高考安徽考生的《实事求是才是真》一文中，作者旁征博引，内容丰富充实，极具可信度。大量民谚（香远益清……，三月三，黄瓜瓠子都上山，浅栽茄子倒栽葱，谷雨前，好种棉……，小麦一个井……，文革，环保不保，高碳骚扰，等等）的运用，以及对历史事实和现实发展的涉及，都在有力证明：不实事求是，不从实际出发，人类必然要自取灭亡
2010年高考湖南考生的《早》一文中，作者运用了例证、引证、正反对比论证等多种论证方法，论证充分有力，文气一贯到底。该文小作者旁征博引（鸡声茅店月……，岭上晴云披絮帽……，少壮不努力……，黑发不知勤学早……，邓小平，比尔盖茨，张瑞敏，俞敏洪，戈尔巴乔夫，闲看庭前花开花落……，荷兰，塞上长城空自许……，流水落花春去也…等），事例迭出，材料丰富，论据充实，材料和观点的融合比较完美。
2009年高考辽宁考生的《明星代言：“细腰”文化的复活》一文中，作者引用《战国策》中的句子：“昔者楚灵王好士细腰，故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。比期年，朝有黧黑之色……”，给阅卷老师留下了考生知识渊博的良好印象，使文章增色不少。当然恰当引用名言警句的好文章就比较多了，在此，不一一赘述。
（三）最后说说结尾部分
与其他文体的好文章一样，议论文的结尾部分也被喻为“豹尾”。高考议论文结尾部分的写作应遵从一下“十六字技法”——“重在精练，贵在有力，精在韵味，细在深意。”
（1）发出号召，水到渠成。例如：2010年高考湖南考生的《早》一文结尾有这样的段落：别勉强也别放弃，遵从内心真实的想法上路追梦吧！太阳总在你迈出第一步的时候升起！∥心之所向，为时不晚。
2010年高考湖南考生的《早》一文结尾有这样的段落：与敌人为邻，我们学会紧张，学会进取，学会拼搏，练就战胜敌人的执着，最后，我们战胜了敌人，不仅证明了自己，也超越了自己。所以，何不与敌人为邻呢？朋友，选择一位敌人作为你人生路上的一个动力机吧，你会受益匪浅的。
笔者以为，写好高考议论文（当然也包括其他文体的高考作文）要从以下两个大的方面入手。
一、要端正写作态度
有些考生可能有这种感觉：写文章的方法我们也接触很多，我们也进行了多次的写作训练，我们为什么还写不好高考作文呢？实际上，我们平常并没有树立写好高考作文的坚定信念，没有端正写好高考作文的态度。何况，高考写作决非一件轻而易举的事情。高考作文，首先，它是一种复杂的积极运用智力的高级思维活动，它绝对不同于体力劳动。智力因素在这种脑力活动中起着非常重要的作用，这种脑力活动的应用性和创造性都很强。因此，写好高考作文，并不是一件简简单单的事情。那么，怎样端正写作态度呢？如果我们把平时每一次的写作都当成是制作一件“工艺品”或“心目中的艺术品”来对待，那么，我们才有可能写出高水平的文章来。所以，我们要树立把“最好的一面（接近艺术品的一面）”展示给人们欣赏的思想观念。我们也许知道世界闻名的大科学家爱因斯坦的第三只小板凳的故事。爱因斯坦读小学时，有一次上劳作课，同学们都交上了自己的作品：泥鸭、布娃娃等，唯独他没交。直到第二天，他才送来一只做得很粗陋的小板凳，老师看了很不满意地说：“我想，世界上不会有比这更坏的小板凳了……”爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳。他举起左手里的那只说：“这是我第一次做的。”又举起右手里的那只说：“这是我第二次做的，刚才交的是我第三次做的，然而它还不能使人满意，但总比这两只强一些。”爱因斯坦交送自己的“作品”时，也许在下面对比过，他之所以把第三只小板凳交上去，他是在认真地做“把自己认为的亲手制作的最好的‘艺术品’展示给老师欣赏”这项工作。他这种做法充分体现了“把最好的一面展示出来给人们欣赏”的百折不挠的精神，这也促使他在后来的科学探索的道路上树立了永不言弃的精神，最终取得了辉煌的成就。因此，我们写文章就应该有爱因斯坦的那种精神。有了那种精神，我们的写作再也不会是粗制滥造、随便应付，而是“行文不厌百回改”“好文历经心裁出”了。有了这种精神，树立了坚定的信念，下一步就是怎样把你的“作文”变成“艺术品”，怎样把现有的“原料”变成一个个出色的“小板凳、泥鸭、布娃娃”。
二、要训练得法，着眼共性，突出个性
要想把自己的高考作文变成“艺术品”，训练得法很重要，从着眼共性入手，运用自己的智慧，彰显自己的写作个性。心里始终装着这样一个坚定的信念：让世界变成“没有两片完全相同的树叶”的多彩世界。所谓共性，就是指我们上面提到的：大前提得是“叶”，然后再去求“异”。古人写文章有“文无定法”之说。但是，“文无定法”绝不等于“文无法”。只不过说这个“法”是“动”的。我们的写作就是一个“静中求动”“动中求动”的“求同存异”的高级思维过程。画虎画成了非驴非马的四不像，议论文写成了既像记叙又像抒情散文的文章，那是“无法无规”的结果。
如何训练得法呢？议论文也像其他文体的文章一样，它也要求文章的开头吸引人，中间丰富有内涵，结尾有力度、深度，这也正应了前人的好文章应具有“凤头、猪肚和豹尾”之共性的说法。
一篇好的议论文，怎样才能做到凤头、猪肚、豹尾兼而有之呢？这就需要我们掌握写作之“文有动法”中的“法”。比如说：文体选择之法，结构运思之法，合理用材之法，修辞润色之法，语言运用之法，文章形式之法，内容丰富之法，等等。可以说，能写一手好文章的作者，在写作中均是掌握文“法”之后的“八仙过海，各显神通”之灵活运用的“高手”，对于不同文体，对于不同的写作方法，他们均可以做到有“异曲”而能“同工”之妙。下面，笔者就高考议论文写作的共性之技法作一剖析，谈谈高考议论文写作的“开头部分”、“中间部分”和“结尾部分”的写作之“技巧”，以期抛砖引玉。
（一）先说说开头部分
开头包括文章的标题和文章内容的前一小部分（一般地说是指前一两个自然段）。拟标题（新命题作文除外）时，要考虑“切题”和“文采”这两方面。“题好一半文”，说的就是标题的重要性。我们可以从以下四个方面使文章的标题既切题又出文采，从而达到引人入胜之功效。
（1）借用法。巧妙借用成语、歌词、流行语、影视剧本等，使文章标题远离古板的说教，趣味横生。例如，《实事求是才是真》（2010高考安徽考生），《深浅结合，相得益彰》（2010高考甘肃考生），《我的青春我做主——致野鸭教练的一封信》（2009高考河北考生），《别拿常识不当干粮》（2009高考广东考生）；《诚信，爱你没商量》（2001 高考河南考生）。再如，若讽刺唯利是图的教育陋习，可以拟标题为《岂能因“财”施教》；若批评依赖和攀比之风，可以拟标题为《也说望父成龙》；
（2）形象法。把抽象的命题形象化，也即是我们平常所说的化抽象为具体。例如，《坚守心中的月亮树》（2010高考河南考生），《啥年代，咱都得练功》（2010高考河北考生），《于生命弯道处绽放华彩》（2010 高考山东考生），《何妨让思维转个弯》（2010高考山东考生）。再如，若写有关“生活”题材的作文可以拟标题为《生活像一首歌》；若写“金钱与知识”题材的作文可以拟标题为《钱袋与脑袋》；若写“助人为乐”题材的作文可以拟标题为《赠人玫瑰，手有余香》；若写“信念”“人生道路”题材的作文可以拟标题为《信念是飞翔的翅膀》、《人生路，没有直线》。
（3）名句法。名言名句哲理性强，有的又富有音韵美，化用之后可以给文章带来很好的艺术表达效果。例如：《舍“鱼”而取“鼠”》（2010 高考山西考生），《何妨吟啸且徐行》（2010高考甘肃考生），《真情诚可贵，理智价更高》（2003 高考河南考生），《勿以好恶论断之》（2003 高考河南考生），《若为人生故，“诚信”不可抛》（2001高考河南考生）。
（4）修辞法。拟制标题时运用修辞手法可以使文章文采顿生，有妙笔生花之“功效”。例如：《现实是船，幻想是帆》（比喻）（2010高考湖北考生），《别让环境决定你的命运》（比拟）（2010高考宁夏考生），《“留”与“不留”》（对比）（2010高考上海考生），《像点一样生活》（比喻）（2010高考四川考生），《偶然？必然！》（设问）（2010高考福建考生），《美丽，从光与影中绽放》（比拟）（2010高考山东考生），《深阅读之美》（仿词，题目中有“浅阅读”之说）（2010 高考甘肃考生），《绽放自己的花朵》（比拟）（2009高考河南考生），《看清优势，找准方向》（对偶）（2009高考河南考生），《兔子的自白》（比拟）（2009高考河北考生），《其行可赞，其为可叹》（对偶）（2009高考江西考生），《在思考中成长，在执着中成功》（对偶）（2009高考吉林考生），《明星代言：“细腰”文化的复活》（借代）（2009高考辽宁考生），《阳光的味道》（通感）（2009高考宁夏考生），《诚信如水》（比喻）（2001 高考河南考生）。再如，《老子乡长，儿子乡长，孙子乡长》（反复）。
高考议论文开头如何出采呢？开头出采的方法很多，但均要本着“切题”和“文采”这两个大的方面而去“创作”。
（1）开门见山，亮出观点。例如：2010年高考北京考生的《仰望星空与脚踏实地》第1、2自然段：“让我们的思想天马行空，让我们的行动脚踏实地。”∥【注】这样简单的一句话，不仅为我们的成功指明了方向，也告诉我们：在成功的道路上，思想与行动同样重要，不同的只是各自的作用。【名家点评：开头亮出观点（让我们的思想天马行空，让我们的行动脚踏实地），摄人魂魄，令人心动。】
【注】为了节省篇幅，笔者用“∥”符号将所选考生的满分（不一定说非得达到60或70分才算满分）作文中的自然段划分开。下文符号也同此意。
2010年高考山东考生的《于生命弯道处绽放华彩》第1、2自然段：人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。∥大海如果失去了巨浪翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去了真实经历，也就失去了色彩；“会挽雕弓如满月”，于生命弯道处绽放华彩。【名家点评：开头巧妙运用材料，总结观点（于生命弯道处绽放华彩），大处着眼，小处下笔，十分巧妙。】
（2）善用修辞，文采飞扬。例如：2010年高考湖北考生的《现实是船，理想是帆》第1自然段：如果说现实是一栋大楼，那么幻想就是大楼的根基，没有幻想，现实就无法越建越高；如果说现实是一只苍鹰，那么幻想就是苍鹰的羽翼，没有幻想，现实就无法越飞越远；如果说现实是一个贝壳，那么幻想就是贝壳的沙粒，没有幻想，现实就无法珍珠晶莹；如果说现实是一艘航船，那么幻想就是航船的帆，没有幻想，现实就无法乘风破浪，奋勇前行。【名家点评：开篇不凡，善用排比，为后文做了强有力的铺垫。】
2010年高考湖南考生的《早》一文开头：谁不期待那东方喷薄欲出的朝日？谁不渴望“草色遥看近却无”的欣喜？谁不想消除“草色烟光残照里”的哀怨？这一切都源自对“早”的向往。有了“早”，就能欣赏到“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的孤寂美；有了“早”，就能领略到“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”的奇异美；有了“早”，就能抒发出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的宏愿大志；【名家点评：善用反问和排比，整散结合、长短交替的句式，使本文文采飞扬。】
（3）事例开篇，立意独特。例如：2010年高考广东考生的《与你为邻》一文开头：在美国五角大楼的每一个办公室里，都张贴着一张启事——招聘敌人。美国人乐于与敌人为邻，令人吃惊。原来，与敌人为邻，一个人会将他的潜能发挥到极致；与敌人为邻，一个国家会更有能力在有利的位置统领对方；与敌人为邻，你还会赢得更多的掌声和赞扬。【名家点评：事例开篇，眼前一亮。视角独特，立意新颖。】
2010年高考福建考生的《何妨让思维转个弯》一文开头两自然段：“超人”脱下他的袍子后也只是个会从马背上摔下导致瘫痪的普通人，然而演员克里斯多弗·里夫懂得在消沉的黑暗期中让思维转弯，“‘禁止通行’的路牌不是要你停下，而是在提醒你该转弯了”。∥有些事单凭一腔热血和一份坚持是无法完成的，正如格林兄弟永远无法找出那些传说和人类发展史的关系，因为它们本身就是适合儿童阅读的童话。这种时候，让思维转个弯，也许你能看见成功的彼岸草丰水美，风细柳斜。【名家点评：事例开篇，夹叙夹议，构思新颖，说服力强。】
（4）名句导入，铿锵有力。例如：2010年高考安徽考生的《实事求是才是真》一文的第1段：“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”，这是诗家阮元的经验之谈，也是农家必须遵循的科学真理。它告诉我们，实践是检验真理的唯一标准，实事求是才是真。
2010年高考广东考生的《与你为邻》一文的第1段：“西风信来家万里，问我归期未？燕啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。”冉冉心事，透过笔尖，我写着对家的依恋，对那片叶子的爱。
2009年高考江西考生《其行可赞，其为可叹》一文的第1段：林清玄曾说：“雪，冷而清明，在某一层次上，像极了我们的心。”就像拍得兔首的蔡铭超那般，一颗拳拳赤子爱国之心，亦如明净的白雪，洗净紫陌纤尘，涤荡世间污秽。他不顾个人名誉的损失，毅然使其流拍，此行可赞，然而同时，因其破坏规则，其行又可叹。【名家点评：名人名言，说服力强，彰显出旁征博引的文学功力。】
（二）接下来说说中间部分
与其他文体的好文章一样，议论文的中间部分也被喻为“猪肚”。高考议论文中间部分的写作，应遵从“十六字技法”——“重在丰富，贵在说理，精在实例，细在条理。”
高考议论文的中间部分也是作者阐发思想观点的核心部分，这一部分要充分发挥旁征博引和巧妙说理的优势，使文章具有说服力，给人以厚重感。
（1）事实事例，胜于雄辩。例如：2010年高考山西考生的《坚守》一文中开篇后有这样一段：大丈夫生于天地间，顺达时扬名立功，万古流芳；不遇时蓬户翁牖，箪食瓢饮。但无论何时何地，都必须以“仁、义、礼、智、信”为道德准绳，坚守住道德底线。紧接着，作者以“诸葛贤明”“崇焕悲魂”“东坡旷达”为小标题行文，这三个事例，佐证有力，小作者超越普通认知心理、睿智解读事例为树立文章的观点做了有力的支撑。
2010年高考山东考生的《于生命弯道处绽放华彩》一文中撷取了苏武转过黑暗的弯道、坚守信念、绽放人生光彩，撷取了张爱玲、巴乔、李灵等典型事例证明转过生命的弯道走向成功，进而阐释主题，论证有力。
2010年高考湖南考生的《早》一文中则用正反事例证明论点，很有说服力。例如：有了“早”的激励，才有了荷兰“海上马车夫”的美誉。试想若没有当年邓小平的高瞻远瞩，作出改革开放的英明决策，只怕中国只能在“文革”的阴影下踟蹰不前，哪里又有当前的恢弘气势？失去了“早”，就如同明清时期中华文明无奈的式微；失去了“早”，就如同戈尔巴乔夫领导下苏联的土崩瓦解。小作者从正反两方面举出例子，说服力很强。
（2）联系现实，逐层说理。例如：2010年高考山西考生的《坚守》一文中，作者在引入美国卡尔·刘易斯、菲尔普斯、乔丹等体育明星的故事后，联系到学生学习和大学生就业等方面，有力论述了人各有长、经营自己的长处、发挥自己的长处才能成功的道理。
2010年高考四川考生的《溯源》一文中，作者巧妙地设置了与中心论点密切相关的三个分论点（生命、哲理、爱与被爱本来是一个个独立的点，在彼此的偎依、搀扶、关注中连成线，构筑成一个精彩的面），使正文既显出立意的高远，又觉得大气厚重，令人耳目一新。接着作者又选取了大量的素材去印证这三个分论点。
2010年高考重庆考生的《难题》一文中，全文从宏观上看，采用了“是什么”到“怎么样”的论证思路，层层递进，逻辑严密。从微观上看，前半部分总述“难题”，后半分从三个方面分述“难题”，由总到分，论述深入，层次十分严谨。
（3）多角度论证，辩证分析。例如，2010年高考湖北考生的《现实是船，幻想是帆》一文中，作者运用一组排比，颇有气势地亮出自己的观点——“现实是船，幻想是帆”，然后从科学家、普通人、青少年三个不同角度进一步论证“幻想照亮现实”的观点，文章引用实例翔实，论证充分，最后用直抒胸臆的方式鼓励人们要勇于幻想，勇往直前。
2009年高考江西考生的《其行可赞，其为可叹》一文，文章从多个角度对蔡铭超的行为进行分析，赞其行是：因为他虽无驰骋沙场的英雄壮举，却以自己不同凡响的参拍方式，诠释了拳拳赤子的爱国之心；因为他勇敢，用无畏的胸膛去挑战不合理的规则；因为他豁达、乐观，永远坚守自己的心灵底线。叹其为是：因为这毕竟违反了诚实信用的商业规则。站在民族情的角度论其“行”，立于理性的高度述其“为”，角度恰当，自圆其说。
（4）引经据典，打造得分亮点。例如：2010年高考甘肃考生的《流失的诗意》一文中，作者引用冰心（“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花……有泪可落，却不是悲凉”）、林微因（“你是一树树的花开，是燕／在粱间呢喃——你是爱，是暖……你是人间的四月天”）、海子（“给每一条河每一座山取一个温暖的名字／陌生人……春暖花开”）的诗句，畅谈“深深品味”“慢慢阅读”的种种感悟，进而总结文章的主旨——不能追随“浅阅读”的热潮，亦不能允许诗意渐渐流逝，发人深省。
2010年高考安徽考生的《实事求是才是真》一文中，作者旁征博引，内容丰富充实，极具可信度。大量民谚（香远益清……，三月三，黄瓜瓠子都上山，浅栽茄子倒栽葱，谷雨前，好种棉……，小麦一个井……，文革，环保不保，高碳骚扰，等等）的运用，以及对历史事实和现实发展的涉及，都在有力证明：不实事求是，不从实际出发，人类必然要自取灭亡
2010年高考湖南考生的《早》一文中，作者运用了例证、引证、正反对比论证等多种论证方法，论证充分有力，文气一贯到底。该文小作者旁征博引（鸡声茅店月……，岭上晴云披絮帽……，少壮不努力……，黑发不知勤学早……，邓小平，比尔盖茨，张瑞敏，俞敏洪，戈尔巴乔夫，闲看庭前花开花落……，荷兰，塞上长城空自许……，流水落花春去也…等），事例迭出，材料丰富，论据充实，材料和观点的融合比较完美。
2009年高考辽宁考生的《明星代言：“细腰”文化的复活》一文中，作者引用《战国策》中的句子：“昔者楚灵王好士细腰，故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。比期年，朝有黧黑之色……”，给阅卷老师留下了考生知识渊博的良好印象，使文章增色不少。当然恰当引用名言警句的好文章就比较多了，在此，不一一赘述。
（三）最后说说结尾部分
与其他文体的好文章一样，议论文的结尾部分也被喻为“豹尾”。高考议论文结尾部分的写作应遵从一下“十六字技法”——“重在精练，贵在有力，精在韵味，细在深意。”
（1）发出号召，水到渠成。例如：2010年高考湖南考生的《早》一文结尾有这样的段落：别勉强也别放弃，遵从内心真实的想法上路追梦吧！太阳总在你迈出第一步的时候升起！∥心之所向，为时不晚。
2010年高考湖南考生的《早》一文结尾有这样的段落：与敌人为邻，我们学会紧张，学会进取，学会拼搏，练就战胜敌人的执着，最后，我们战胜了敌人，不仅证明了自己，也超越了自己。所以，何不与敌人为邻呢？朋友，选择一位敌人作为你人生路上的一个动力机吧，你会受益匪浅的。