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【摘要】英语是一门语言课程需要教师注重阅读教学的开展，尤其对于小学阶段的学生来说大部分教学生接触英语时间不长在学习英语过程中会遇到很多的问题，而阅读又是需要学生拥有大量英语基础的课程，所以很多学生会对传统英语教学的开展带有一定的抵触心理。为此教师需要对阅读教学做出一定的改变，从学生的角度出发，改变普通文字阅读的形式，融入绘本阅读，让孩子们感受到其中的乐趣。
【关键词】绘本阅读;小学英语;阅读教学
【作者简介】赵娣，盐城市文港小学。
阅读不仅能够锻炼学生的英语口语，还能够很大程度上丰富学生的词语积累，帮助学生拓展知识面，所以教师应该将阅读教学重视起来。尤其在当前经济全球化发展的背景下，教师更应该注重对于学生英语水平的培养。对于小朋友来说绘本更具有视觉冲击力，能够让他们更直接的理解文章内容，通过图片了解其中的含义。所以说绘本是英语教师在教学中应该重视的一项教学内容。
一、绘本阅读的特点
1.促进教学内容与生活的结合。大部分英语绘本的内容是结合学生的实际生活产生的，这样能够在吸引学生注意力的同时丰富学生的认知，并且从中能够提高学生的对外认知能力。通过绘本能够在提高学生英语水平的同时使学生养成一些较为良好的习惯。比如绘本goodnightmoon这一故事中，讲述的是小兔子在睡觉之前向所有东西道晚安的故事，通过对该故事的阅读学生会学会向周围的人道晚安，并且养成良好的睡眠习惯。
2.提高英语阅读的趣味性。在传统的英语阅读当中大部分学生都会认为阅读是意见枯燥乏味的事情，在阅读时不仅会遇到大量的不认识的单词，还需要背诵一些重要的语句，这对于孩子来说是一件有压力的事情。而利用绘本阅读能够让阅读教学不再单调。学生可以通过生动、有趣的绘本学习阅读中的一些知识。并且在通过绘本锻炼自己的英语阅读能力时能够引导学生对此进行思考，学生不仅能够提高自己的阅读加能力，还能够锻炼自己的思维。
3.绘本内容更加的简洁。文章式阅读教学会影响学生对于其中内容的理解，尤其对小学生来说复杂、繁多的英语单词只会影响学生的阅读思路。而通过绘本能够改变这一现状。比如，绘本阅读中经常会有一些比较押韵的语句，会让学生感觉阅读也是充满欢乐的。
二、绘本阅读在小学英语阅读中的应用
1.因材施教。教师在选择绘本时要将小学生的实际状况考虑到其中，从小孩子的角度出发选择合适的绘本开展教学，利用绘本中的故事为小学生创造一个情景，使学生可以融入其中。并且选择合适的绘本能够丰富学生的词汇量，并且能够引导学生学习一些语法。另外教师在选择过程中要从学生的实际能力基础上进行选择，选学生能够读懂看懂的故事。尤其要注重字数，要图文合理搭配，这样学生才会较为积极地参与其中，提高英语阅读的价值。
2.选择语言重视性高的绘本。在阅读教学中引导学生对词语进行积累是必不可免的，尤其对于小学生来说，由于当前他们的词汇积累量较小，所以英语教师不能单纯地依靠教材丰富学生的词汇，还要在各个途径中对学生进行帮助，引导学生在阅读时积累自己认为重要的词汇，要让学生主动进行这一环节，这样学生才不会积累词汇是一件厌烦的事情。
例如：教师在于小学生进行交流时发现，大部分小学生都非常喜欢动画片，教师就可以选择一些与动画片相關的绘本，引导小学生对此进行阅读。另外也可以选择一些与西游记、神话故事等等相关的绘本，拓展学生知识的同时让学生了解更多课外知识。为了激发学生学习单词的积极性，教师可以搜集一些小学生进行英语对话的视频，学生会对此产生向往，之后教师再对其进行引导，让小学生认识到自己当下需要努力的方向。这样学生会在平时的学习以及阅读中自觉地积累英语单词，很好地促进了学生能力的发展。
3.利用绘本布置阅读作业。绘本阅读不仅仅可以在课堂中进行，教师也可以将绘本阅读当作作业布置下去，由于绘本本身就具有较强的趣味性以及故事性，所以很多学生都会非常认真的对待绘本阅读的相关作业。教师可以结合当天教学的内容选择合适的绘本，让学生根据绘本在家中学习。教师会发现很多学生对待作业的态度会发生较大的变化，学生会认真阅读绘本，会根据绘本内容进行学习提高自己的英语水平等等。
三、结语
总而言之，在阅读教学中利用绘本阅读需要教师对其有足够的了解，要了解学生当前的一些实际状况。之后结合学生的实际状况对绘本进行正确的使用让学生认识到绘本教学在英语阅读中的重要性，另外还要认识到，如何才能真正地将绘本教学的优势挖掘出来，促进英语阅读的有效开展，丰富学生词汇积累的同时提高学生的口语能力，提高他们的英语水平。
参考文献：
[1]井筱蕊.“绘本”在小学英语阅读教学中的应用研究[J].读与写（教育教学刊），2019，16（09）：181.
[2]冯颖.试析阅读素养背景下的小学英语绘本阅读教学[J].英语广场，2019（08）：122-124.
【关键词】绘本阅读;小学英语;阅读教学
【作者简介】赵娣，盐城市文港小学。
阅读不仅能够锻炼学生的英语口语，还能够很大程度上丰富学生的词语积累，帮助学生拓展知识面，所以教师应该将阅读教学重视起来。尤其在当前经济全球化发展的背景下，教师更应该注重对于学生英语水平的培养。对于小朋友来说绘本更具有视觉冲击力，能够让他们更直接的理解文章内容，通过图片了解其中的含义。所以说绘本是英语教师在教学中应该重视的一项教学内容。
一、绘本阅读的特点
1.促进教学内容与生活的结合。大部分英语绘本的内容是结合学生的实际生活产生的，这样能够在吸引学生注意力的同时丰富学生的认知，并且从中能够提高学生的对外认知能力。通过绘本能够在提高学生英语水平的同时使学生养成一些较为良好的习惯。比如绘本goodnightmoon这一故事中，讲述的是小兔子在睡觉之前向所有东西道晚安的故事，通过对该故事的阅读学生会学会向周围的人道晚安，并且养成良好的睡眠习惯。
2.提高英语阅读的趣味性。在传统的英语阅读当中大部分学生都会认为阅读是意见枯燥乏味的事情，在阅读时不仅会遇到大量的不认识的单词，还需要背诵一些重要的语句，这对于孩子来说是一件有压力的事情。而利用绘本阅读能够让阅读教学不再单调。学生可以通过生动、有趣的绘本学习阅读中的一些知识。并且在通过绘本锻炼自己的英语阅读能力时能够引导学生对此进行思考，学生不仅能够提高自己的阅读加能力，还能够锻炼自己的思维。
3.绘本内容更加的简洁。文章式阅读教学会影响学生对于其中内容的理解，尤其对小学生来说复杂、繁多的英语单词只会影响学生的阅读思路。而通过绘本能够改变这一现状。比如，绘本阅读中经常会有一些比较押韵的语句，会让学生感觉阅读也是充满欢乐的。
二、绘本阅读在小学英语阅读中的应用
1.因材施教。教师在选择绘本时要将小学生的实际状况考虑到其中，从小孩子的角度出发选择合适的绘本开展教学，利用绘本中的故事为小学生创造一个情景，使学生可以融入其中。并且选择合适的绘本能够丰富学生的词汇量，并且能够引导学生学习一些语法。另外教师在选择过程中要从学生的实际能力基础上进行选择，选学生能够读懂看懂的故事。尤其要注重字数，要图文合理搭配，这样学生才会较为积极地参与其中，提高英语阅读的价值。
2.选择语言重视性高的绘本。在阅读教学中引导学生对词语进行积累是必不可免的，尤其对于小学生来说，由于当前他们的词汇积累量较小，所以英语教师不能单纯地依靠教材丰富学生的词汇，还要在各个途径中对学生进行帮助，引导学生在阅读时积累自己认为重要的词汇，要让学生主动进行这一环节，这样学生才不会积累词汇是一件厌烦的事情。
例如：教师在于小学生进行交流时发现，大部分小学生都非常喜欢动画片，教师就可以选择一些与动画片相關的绘本，引导小学生对此进行阅读。另外也可以选择一些与西游记、神话故事等等相关的绘本，拓展学生知识的同时让学生了解更多课外知识。为了激发学生学习单词的积极性，教师可以搜集一些小学生进行英语对话的视频，学生会对此产生向往，之后教师再对其进行引导，让小学生认识到自己当下需要努力的方向。这样学生会在平时的学习以及阅读中自觉地积累英语单词，很好地促进了学生能力的发展。
3.利用绘本布置阅读作业。绘本阅读不仅仅可以在课堂中进行，教师也可以将绘本阅读当作作业布置下去，由于绘本本身就具有较强的趣味性以及故事性，所以很多学生都会非常认真的对待绘本阅读的相关作业。教师可以结合当天教学的内容选择合适的绘本，让学生根据绘本在家中学习。教师会发现很多学生对待作业的态度会发生较大的变化，学生会认真阅读绘本，会根据绘本内容进行学习提高自己的英语水平等等。
三、结语
总而言之，在阅读教学中利用绘本阅读需要教师对其有足够的了解，要了解学生当前的一些实际状况。之后结合学生的实际状况对绘本进行正确的使用让学生认识到绘本教学在英语阅读中的重要性，另外还要认识到，如何才能真正地将绘本教学的优势挖掘出来，促进英语阅读的有效开展，丰富学生词汇积累的同时提高学生的口语能力，提高他们的英语水平。
参考文献：
[1]井筱蕊.“绘本”在小学英语阅读教学中的应用研究[J].读与写（教育教学刊），2019，16（09）：181.
[2]冯颖.试析阅读素养背景下的小学英语绘本阅读教学[J].英语广场，2019（08）：122-124.