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诚信，是件难事。对学校教育来说，也是如此！上课与考核评价是目前教育制度下教书育人的关键环节，但现在的学校恰恰在这点上做得让人失望。很多时候，我们在不知不觉中让学生学会了虚伪、不诚实、欺骗。让学生看到检查考核的假，看到考试的假，他们还会相信诚信吗？还会做诚实的孩子吗？虚伪已在他们心中埋下了种子，慢慢生根，发芽。
余秋雨有段回忆性的文字，谈的是他的中学老师。余秋雨因为在市级作文比赛中获一等奖而名声大振，许多老师慕名而来，他们都想见识一下余秋雨和他老师的风采。可是，上课那天，他的老师讲的内容越来越深，一个劲儿地向余秋雨提出越来越难的问题，结果场面很尴尬。余秋雨心里直抱怨：怎么事先不打招呼呢？如果稍作准备，不就有精彩的回答了吗？今天看来，可能这位老师迂腐到了极点，一点也不会作秀。可正是这样不懂半点投机取巧的老师培养出了余秋雨这样的大学者。而余秋雨也从内心深处敬重这位看似呆板的老师。
陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”“真”应该是教育的真谛，学校里还有许多事情潜移默化地影响着学生。比如：检查作业量时，教师不得不把学生的一部分作业收起来，并反复叫学生守口如瓶。我们的学生可不是冥顽不灵的，他们很明白老师的心思，而且会非常配合。尽管检查一结束，一切又恢复原貌，但是学生会忘记这些事吗？可能永远不会。现实中，平凡的老师教育过的学生长大后也有很多有作为的，但奇怪的是，很多时候他们并不感激自己的老师，甚至一出校门就不认识老师了。其中的一个重要原因，也许就是没有教育的“真”，没有“真”的教育。因而，学生在内心深处没有一丝对老师的敬意和对学校的怀念。
若教育本身都不诚信，又怎能教出诚信的学生？
余秋雨有段回忆性的文字，谈的是他的中学老师。余秋雨因为在市级作文比赛中获一等奖而名声大振，许多老师慕名而来，他们都想见识一下余秋雨和他老师的风采。可是，上课那天，他的老师讲的内容越来越深，一个劲儿地向余秋雨提出越来越难的问题，结果场面很尴尬。余秋雨心里直抱怨：怎么事先不打招呼呢？如果稍作准备，不就有精彩的回答了吗？今天看来，可能这位老师迂腐到了极点，一点也不会作秀。可正是这样不懂半点投机取巧的老师培养出了余秋雨这样的大学者。而余秋雨也从内心深处敬重这位看似呆板的老师。
陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”“真”应该是教育的真谛，学校里还有许多事情潜移默化地影响着学生。比如：检查作业量时，教师不得不把学生的一部分作业收起来，并反复叫学生守口如瓶。我们的学生可不是冥顽不灵的，他们很明白老师的心思，而且会非常配合。尽管检查一结束，一切又恢复原貌，但是学生会忘记这些事吗？可能永远不会。现实中，平凡的老师教育过的学生长大后也有很多有作为的，但奇怪的是，很多时候他们并不感激自己的老师，甚至一出校门就不认识老师了。其中的一个重要原因，也许就是没有教育的“真”，没有“真”的教育。因而，学生在内心深处没有一丝对老师的敬意和对学校的怀念。
若教育本身都不诚信，又怎能教出诚信的学生？