【摘 要】
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物理课的教学设计应贴近学生的生活,激发学生的主动学习的欲望.老师营造自主学习氛围,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考.在课堂教学中让学生经历一定的自主学习
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物理课的教学设计应贴近学生的生活,激发学生的主动学习的欲望.老师营造自主学习氛围,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考.在课堂教学中让学生经历一定的自主学习过程,使学生从中获得有益的体验,这是学生掌握解决问题的科学思路和方法所必须的.
The teaching design of physical class should be close to the students ’life and inspire students’ desire to take the initiative to learn.The teacher creates an autonomous learning atmosphere, which allows students to actively participate in, willing to explore, dare to experiment, diligent in thinking .In the classroom teaching to allow students to experience a certain degree of autonomy Learning process, to enable students to gain a beneficial experience, which is necessary for students to master the scientific ideas and methods to solve the problem.
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Based on the educational practice, this paper summarizes the reasons f
课堂提问能促进学生思考,提高学生分析解决问题的能力.本文结合物理实例,分析和讨论了课堂问题设计的依据、要求以及提问方式,能充分体验问题的有效性.
Classroom questions