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[关键词]:师生关系 和谐 尊重
古人云：“亲其师而信其道”。良好、和谐的师生关系，能使师生双方体验到愉快的情绪，保持友好的合作，从而提高教育教学效率。如何做到尊重学生，建立和谐的师生关系？笔者认为，学生亲其师是因为教师爱其生。而一个热爱学生的教师，肯定会给予学生充分的尊重。
一、尊重学生，要平等对待学生
在教育教学中，老师和学生的身份虽然不同，但是在人格上是完全平等的。教师和学生既是师生，也是合作伙伴。因此，教师应该放下师道尊严，抛弃权威和“金口玉言”，承认学生的个性特征及内在潜能，重视与学生的交流，增强师生之间的互动。
平等对待学生，教师还需要注意“小节”。比如，当我们需要学生帮助时，应该用征询的口吻，或“请”字开头。对学生的支持和敬意，我们也应该给予回报，要适时地对学生道声“谢谢”，或及时表达我们的感动。如果我们教师平等地、礼貌地对待学生，就可以增强教师的亲和力，密切师生关系，为教育教学营造良好的氛围。
二、尊重学生，要维护学生的自尊心
自尊心是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人尊重的心理。因此，作为教育者一定要尊重和保护学生的自尊心，让他们在健康的发展中发挥潜能。特别是对有问题的学生，切忌当众羞辱、谩骂或体罚，迫使他们服从自己的意志。苏霍姆林斯基说过：“一个好老师，就是在责备学生、表现自己对学生的愤怒的时候，也要时刻记住：不能让儿童‘成为好人’的愿望的火花熄灭。”可以说，尊重体现了师生之间的真情，尊重构建了师生之间沟通的桥梁，以尊重表达的期望，更能激发学生的创新能动性。
三、尊重学生，要理解学生
學生之间的个体差异很大。但是，每个学生都渴望成功，都想得到赞美和认可，这是他们共同的心理需求。学习困难的学生，往往缺乏自信，学习态度消极。对待这类学生，教师要给予更多的关注，要善于发现他们的闪光点，并加大赞扬，以激励他们的自尊心和上进心。实践证明，这么做能让学习难的学生建立自信心，产生学习的需要和动力，从而在学习上产生良性循环。
四、尊重学生，要有宽容之心
学生是一个正在发展的不成熟的个体，他们身上出现这样那样的问题是难免的，也是正常的。教师要接纳学生的不足，宽容学生的冒犯，不要过分地苛求学生。只有宽容的教师，才能获得学生的尊敬和信任，学生才能乐于接受他的教育，乐于学习他所教授的课程。当然，宽容决不是放纵，在教育教学过程中，教师必须坚持严于爱、爱于严的原则，否则，爱就会变成溺爱。
“成为学生喜欢的教师”，是我们每一个为人师者的心愿。尊重可以帮助教师与学生建立和谐的师生关系，提高教育教学效率，有助于激发学生的自尊心和成就感，唤醒学生追求上进的愿望，朔造学生健全的人格。
苏霍姆林斯基说：“教育的核心就其本质来说，就在于让学生始终体验到自己的尊严感。”有人说，教师不是法官，不要把学生的过失都记得一清二楚，而要有一颗宽容的爱生之心；教师应该是一名播种者，而尊重就是播种机，把自信和希望、善良和宽容播种在学生的心田中。
古人云：“亲其师而信其道”。良好、和谐的师生关系，能使师生双方体验到愉快的情绪，保持友好的合作，从而提高教育教学效率。如何做到尊重学生，建立和谐的师生关系？笔者认为，学生亲其师是因为教师爱其生。而一个热爱学生的教师，肯定会给予学生充分的尊重。
一、尊重学生，要平等对待学生
在教育教学中，老师和学生的身份虽然不同，但是在人格上是完全平等的。教师和学生既是师生，也是合作伙伴。因此，教师应该放下师道尊严，抛弃权威和“金口玉言”，承认学生的个性特征及内在潜能，重视与学生的交流，增强师生之间的互动。
平等对待学生，教师还需要注意“小节”。比如，当我们需要学生帮助时，应该用征询的口吻，或“请”字开头。对学生的支持和敬意，我们也应该给予回报，要适时地对学生道声“谢谢”，或及时表达我们的感动。如果我们教师平等地、礼貌地对待学生，就可以增强教师的亲和力，密切师生关系，为教育教学营造良好的氛围。
二、尊重学生，要维护学生的自尊心
自尊心是一种自己尊重自己、爱护自己，并期望受到他人尊重的心理。因此，作为教育者一定要尊重和保护学生的自尊心，让他们在健康的发展中发挥潜能。特别是对有问题的学生，切忌当众羞辱、谩骂或体罚，迫使他们服从自己的意志。苏霍姆林斯基说过：“一个好老师，就是在责备学生、表现自己对学生的愤怒的时候，也要时刻记住：不能让儿童‘成为好人’的愿望的火花熄灭。”可以说，尊重体现了师生之间的真情，尊重构建了师生之间沟通的桥梁，以尊重表达的期望，更能激发学生的创新能动性。
三、尊重学生，要理解学生
學生之间的个体差异很大。但是，每个学生都渴望成功，都想得到赞美和认可，这是他们共同的心理需求。学习困难的学生，往往缺乏自信，学习态度消极。对待这类学生，教师要给予更多的关注，要善于发现他们的闪光点，并加大赞扬，以激励他们的自尊心和上进心。实践证明，这么做能让学习难的学生建立自信心，产生学习的需要和动力，从而在学习上产生良性循环。
四、尊重学生，要有宽容之心
学生是一个正在发展的不成熟的个体，他们身上出现这样那样的问题是难免的，也是正常的。教师要接纳学生的不足，宽容学生的冒犯，不要过分地苛求学生。只有宽容的教师，才能获得学生的尊敬和信任，学生才能乐于接受他的教育，乐于学习他所教授的课程。当然，宽容决不是放纵，在教育教学过程中，教师必须坚持严于爱、爱于严的原则，否则，爱就会变成溺爱。
“成为学生喜欢的教师”，是我们每一个为人师者的心愿。尊重可以帮助教师与学生建立和谐的师生关系，提高教育教学效率，有助于激发学生的自尊心和成就感，唤醒学生追求上进的愿望，朔造学生健全的人格。
苏霍姆林斯基说：“教育的核心就其本质来说，就在于让学生始终体验到自己的尊严感。”有人说，教师不是法官，不要把学生的过失都记得一清二楚，而要有一颗宽容的爱生之心；教师应该是一名播种者，而尊重就是播种机，把自信和希望、善良和宽容播种在学生的心田中。