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【摘 要】
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摘要：现代高职班级群体因生源、地域、家境、心理等差异呈现的班级群体“异质化”现象易使之趋于“乌合之众”。基于“共同体”的班集体建设可使班级成员具有“在场”感、共同目标和集体归属感，从而形成高职大学生对班集体的角色认同、共同愿景和班级凝聚力。对于“班级共同体”的建设，高职班主任起着“共同体领袖”的作用，应摒弃传统的“缄默式”管理而重新定位自身角色功能，做到由“管理型”向“建设型”转变、由“独奏型”向
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2014年21期
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试卷讲评课被认为是高中文化学科三大基本课型模式（即新授课、复习课和讲评课）当中的一种，但在事实上又常常被讥讽为最随意、最低效、师生状态最消极的课堂，往往是“对对答案”“翻翻课本”“比比成绩”“诉诉怨气”，如此而已。在这其中，政治课堂似乎显得尤为无奈，值得我们深思。 讲评课出现以上这种“食之无味，弃之可惜”的景况，归根结底就是原因和方法的问题，它亟需我们回答两个问题：“试卷有没有必要讲评？”“试卷
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摘要：在高考壓力下，对高中教师的培训存在着同质化、应试化、形式化等问题，破解的措施包括“基地多元”和“菜单自选”。作为教师培训新基地的知名高中在承办骨干教师培训方面具有强大的磁场效应，有利于激活教师的内驱力。南京师范大学附属中学在承担江苏省高中语文骨干教师培训的过程中，以阅读项目为依托，开展力学行动，在分享、对话、体验中提升教师的专业能力。 关键词：教师培训；基地多元；菜单自选；知名高中 中图
中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2017）10B-0011-05 【教学目标】 1.学习生词，感情朗读，体会得水之乐和缺水之苦。 2.学习运用多种修辞手法表达内心体验，体会反衬的表达效果，激发珍惜水資源的情感。 【教学重难点】 反衬的表达效果。 【教学过程】 一、生活导入，初读全文 师：上节体育课，同学们顶着烈日在田径场上运动，是什么感受？
摘要：通过比较小学数学学业质量分析测试数据可知：本区域学生数学学业成绩较多为中等偏下，优秀学生与中上等学生之间的差距较大，分布不均匀。在“知识技能”“理解概念”“运用规则”和“解决问题”四个能力维度上，与所在市、所在地域以及全省学生相比，学业成绩总体上均有一定差距。为了尽快提高区域内小学数学教学质量，应有效提高教师对教材的理解与应用能力，努力实现课堂效率的最大化，强化学生学习习惯和策略的培养，切实
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编者按：2010年，教育部、人力资源社会保障部、财政部联合下发《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》，决定重点支持1000所中等职业学校改革创新。江苏职教人以“江苏省国家中职示范校核心课程及资源建设的实践研究”课题及112个子课题的研究为引领，以13个大类专业共172门核心课程及数字化教学资源的开发为突破点，开发了指导性人才培养方案、专业核心课程标准、自测与考试电子题库、三维互