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【摘要】随着我国素质教育的普及和发展，课程改革创新的脚步也在加快，传统教学模式存在一定的不足，尤其作为基础教育阶段的小学英语教学，有较大发展空间。那么，探索更加科学先进的教学方式，也就更具现实意义。本文浅析了当前小学英语教学存在的主要问题，介绍自然拼读法的概念，以及其在小学英语教学中的应用价值和积极意义。
【关键词】自然拼读法；小学英语教学；问题；概念；应用价值
【作者简介】李玲，徐州市贾汪区贾汪实验小学。
引言
世界经济全球化使得英语教育已被列入我国义务教育的重要课程。学习语言的最佳时期就是儿童时期，但在我国，由于缺乏良好的語言环境，以及教师教学方式上存在的问题，使得小学生对于学习英语缺乏兴趣和主动性，无法达到良好的学习效果。为了提高学生学习英语的信心和兴趣，打好语音基础，扩充词汇量，很多英语教师就在课堂教学实践中尝试引入自然拼读法，用科学的方法引导学生加强英语单词的拼写和拼读能力，这对处于英语基础学习阶段的学生具有明显提升作用，可以增强学生的英语词汇记忆效率和速度。
一、自然拼读法概念
自然拼读法是一种英语读写方法，它利用字母与语音之间相对应的关系完成对英语词汇的拼写和读写，在国外有着上百年的历史，对于儿童英语学习的作用已经有了众多实践成功的案例。其具有一套特定的拼写规则和读音规则，从最基础的音与音的结合进行训练，获取字母发音的正确语感、音感。学生掌握了该方法，只要看到相应的字母或词组，就可以顺利读出这些单词，提高学生学习英语的兴趣、效率和能力，也能扩充学生的词汇量。
二、小学英语教学目前存在的主要问题
1.学生兴趣不高。虽然新课标提出“教师主导，学生主体”的观念，但在实际的教学中也存在相当的局限性。现阶段的单词教学主要依靠音标教学，教师教读，学生跟读，学生大多会选择死记硬背单词拼写，没有更高效率的记忆方法。在课堂上，基本都是由老师标记出课堂的重点词句或知识点，然后提出问题由学生解答。久而久之，学生对枯燥的学习内容就失去了主动学习的兴趣，而且这种被动接受学习内容的方式也令学生丧失了质疑精神，从儿童时期便缺乏去主动学习英语的动力。
2.教师缺少科学的教学方法。目前，我国的英语教育水平还跟不上新时代经济科技发展的脚步。为完成教学任务，大部分教师还是将教学重点放在了单词的拼读和课本知识的背诵记忆上。学生也将过多的精力放在背诵单词句子方面，就没有更多的精力去对知识融会贯通，这就造成了学习中的发音和拼写问题较多，并且效率较低。所以科学实际的教学方法，对学生的教学至关重要，自然拼读法教学的引用，正好可填补词汇教学理论上的空白。
三、自然拼读法在小学英语教学中的应用价值
以苏教译林版小学《英语》教学为例，四年级 （下）Unit 1 Our school subjects 中呈现了 cake，grape，make，skate 四个单词，教师还提供给学生其他含有字母a 的单词，如 cat，dad，bag 等，让学生通过听读单词，归纳字母a在单词中的发音规律。学生通过掌握规律之后，能够做到“见词能读、听音能写”，教师再给学生布置单词听写任务，巩固词汇，也能为阅读教学打下基础，实现从拼读到阅读的转化。
由此可见，自然拼读法的引用是我国小学英语词汇教学理论中的一个创新，这种新型教育模式作用体现在以下几点：
1.提高了小学生对英语学习的积极性。自然拼读法摒弃了以往学生死记硬背单词的枯燥模式。随着学习内容增多，传统的学习方法使学生学习英语的难度加大。如果将自然拼读法融入在教学中，对提高小学生记忆单词的效率起到明显作用，可有效的减少学生在学习记忆英语单词时的厌烦感，提高学生学习过程中的积极性和主动性。
2.提高学生学习英语的效率。自然拼读法不仅能使学生快速掌握熟记英语单词，还能有效地在课堂上锻炼学生的英语发音能力。英语作为一门应用型语言学科，学以致用，能到生活中沟通交流，才是学习英语的最终目的。学生掌握了拼写读写能力，也是为以后的英语阅读学习道路打牢基础。
3.丰富完善课堂教学模式。传统教学的教学方法大多是音、形、义分开的，学生通过字母和音标记住发音，可往往效果并不理想，容易忘记或混淆。学生不仅费时费力，还会产生厌烦甚至抗拒思想。而自然拼读法就改变了乏味的传统教学模式，它采用的是字母结合、音形结合的教学方法，直接帮助学生拼读记忆英语单词。学生掌握了单词音、形内的关联和内在规律之后，就养成了高效的学习习惯，激发了学习英语的兴趣，同时提高教师英语教学的效率。
综上所述，自然拼读法比传统的英语教学模式更具应用价值。它拥有一套成熟且具层次的学习方法，优点在于从学习过程中发现和掌握单词音、形的内在关联和规律，借助已经学习到的拼读发音规律来学习单词，无需学生去适应新的方法。
四、结束语
目前，自然拼读法的教学在国内发展迅速。因此在小学英语教学中，教师可适当引用这种教学模式，帮助学生建立和发展语音能力，积累词汇量，为以后的英语学习夯实基础，同时激发小学生学习英语的兴趣。但作为教师要切忌生搬硬套，应从具体实际出发，在教学实鉴过程中去创新方法，使它能够为学生服务，为学生的英语学习之路探索到一些更便捷实用的方法和经验。
参考文献：
[1]孙媛.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].新课程（小学）， 2010（2）：64-66 87.
[2]郭艳玲.自然拼读法在小学英语教学中的应用策略[J].现代中小学教育，2014，30（8）：72-76.
[3]郑玲菡.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].校园英语， 2012（6）：166-167.
【关键词】自然拼读法；小学英语教学；问题；概念；应用价值
【作者简介】李玲，徐州市贾汪区贾汪实验小学。
引言
世界经济全球化使得英语教育已被列入我国义务教育的重要课程。学习语言的最佳时期就是儿童时期，但在我国，由于缺乏良好的語言环境，以及教师教学方式上存在的问题，使得小学生对于学习英语缺乏兴趣和主动性，无法达到良好的学习效果。为了提高学生学习英语的信心和兴趣，打好语音基础，扩充词汇量，很多英语教师就在课堂教学实践中尝试引入自然拼读法，用科学的方法引导学生加强英语单词的拼写和拼读能力，这对处于英语基础学习阶段的学生具有明显提升作用，可以增强学生的英语词汇记忆效率和速度。
一、自然拼读法概念
自然拼读法是一种英语读写方法，它利用字母与语音之间相对应的关系完成对英语词汇的拼写和读写，在国外有着上百年的历史，对于儿童英语学习的作用已经有了众多实践成功的案例。其具有一套特定的拼写规则和读音规则，从最基础的音与音的结合进行训练，获取字母发音的正确语感、音感。学生掌握了该方法，只要看到相应的字母或词组，就可以顺利读出这些单词，提高学生学习英语的兴趣、效率和能力，也能扩充学生的词汇量。
二、小学英语教学目前存在的主要问题
1.学生兴趣不高。虽然新课标提出“教师主导，学生主体”的观念，但在实际的教学中也存在相当的局限性。现阶段的单词教学主要依靠音标教学，教师教读，学生跟读，学生大多会选择死记硬背单词拼写，没有更高效率的记忆方法。在课堂上，基本都是由老师标记出课堂的重点词句或知识点，然后提出问题由学生解答。久而久之，学生对枯燥的学习内容就失去了主动学习的兴趣，而且这种被动接受学习内容的方式也令学生丧失了质疑精神，从儿童时期便缺乏去主动学习英语的动力。
2.教师缺少科学的教学方法。目前，我国的英语教育水平还跟不上新时代经济科技发展的脚步。为完成教学任务，大部分教师还是将教学重点放在了单词的拼读和课本知识的背诵记忆上。学生也将过多的精力放在背诵单词句子方面，就没有更多的精力去对知识融会贯通，这就造成了学习中的发音和拼写问题较多，并且效率较低。所以科学实际的教学方法，对学生的教学至关重要，自然拼读法教学的引用，正好可填补词汇教学理论上的空白。
三、自然拼读法在小学英语教学中的应用价值
以苏教译林版小学《英语》教学为例，四年级 （下）Unit 1 Our school subjects 中呈现了 cake，grape，make，skate 四个单词，教师还提供给学生其他含有字母a 的单词，如 cat，dad，bag 等，让学生通过听读单词，归纳字母a在单词中的发音规律。学生通过掌握规律之后，能够做到“见词能读、听音能写”，教师再给学生布置单词听写任务，巩固词汇，也能为阅读教学打下基础，实现从拼读到阅读的转化。
由此可见，自然拼读法的引用是我国小学英语词汇教学理论中的一个创新，这种新型教育模式作用体现在以下几点：
1.提高了小学生对英语学习的积极性。自然拼读法摒弃了以往学生死记硬背单词的枯燥模式。随着学习内容增多，传统的学习方法使学生学习英语的难度加大。如果将自然拼读法融入在教学中，对提高小学生记忆单词的效率起到明显作用，可有效的减少学生在学习记忆英语单词时的厌烦感，提高学生学习过程中的积极性和主动性。
2.提高学生学习英语的效率。自然拼读法不仅能使学生快速掌握熟记英语单词，还能有效地在课堂上锻炼学生的英语发音能力。英语作为一门应用型语言学科，学以致用，能到生活中沟通交流，才是学习英语的最终目的。学生掌握了拼写读写能力，也是为以后的英语阅读学习道路打牢基础。
3.丰富完善课堂教学模式。传统教学的教学方法大多是音、形、义分开的，学生通过字母和音标记住发音，可往往效果并不理想，容易忘记或混淆。学生不仅费时费力，还会产生厌烦甚至抗拒思想。而自然拼读法就改变了乏味的传统教学模式，它采用的是字母结合、音形结合的教学方法，直接帮助学生拼读记忆英语单词。学生掌握了单词音、形内的关联和内在规律之后，就养成了高效的学习习惯，激发了学习英语的兴趣，同时提高教师英语教学的效率。
综上所述，自然拼读法比传统的英语教学模式更具应用价值。它拥有一套成熟且具层次的学习方法，优点在于从学习过程中发现和掌握单词音、形的内在关联和规律，借助已经学习到的拼读发音规律来学习单词，无需学生去适应新的方法。
四、结束语
目前，自然拼读法的教学在国内发展迅速。因此在小学英语教学中，教师可适当引用这种教学模式，帮助学生建立和发展语音能力，积累词汇量，为以后的英语学习夯实基础，同时激发小学生学习英语的兴趣。但作为教师要切忌生搬硬套，应从具体实际出发，在教学实鉴过程中去创新方法，使它能够为学生服务，为学生的英语学习之路探索到一些更便捷实用的方法和经验。
参考文献：
[1]孙媛.自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].新课程（小学）， 2010（2）：64-66 87.
[2]郭艳玲.自然拼读法在小学英语教学中的应用策略[J].现代中小学教育，2014，30（8）：72-76.
[3]郑玲菡.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].校园英语， 2012（6）：166-167.