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低年级阅读训练中经常有这样的题型：“这一段话写的是——。”我发现孩子的回答很少有尽善尽美的，有的过于哕唆，不会以简洁的语言来概括；有的中心偏离，不能把握重点；有的回答不够完整，话说不清楚……总之，不能以最准确恰当的语言来归纳表达。我觉得以下训练方式能有效提高低年级孩子的概括能力。
如何培养低年级学生概括能力
【摘 要】
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低年级阅读训练中经常有这样的题型：“这一段话写的是——。”我发现孩子的回答很少有尽善尽美的，有的过于哕唆，不会以简洁的语言来概括；有的中心偏离，不能把握重点；有的回答不够完
【机 构】
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江苏省南京市高淳县实验小学
【出 处】
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语文世界：教师之窗
【发表日期】
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2004年期
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