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小时候，我天真地认为，“长大”就是年龄达到18岁，长成大哥哥大姐姐、爸爸妈妈那样。但是在那一天，我突然领悟到“长大”的真正含义。
在我上小学一年级的时候，有一次，妈妈要上夜班，爸爸很晚才能回家。当我得知这个消息后，眼泪都要哭干了。妈妈哄我说：“爸爸一会儿就回来了，不哭啦。明天早上，我手机给你玩，好不好？再哭就要变成花猫了！”对手机的渴望让我停止了哭闹，可是想着即将一个人留在家里，我就跟在妈妈身后，从卧室到客厅、从厨房到卫生间，眼巴巴地看着她，像个小尾巴。
晚上六点多，妈妈去上班了。吃完晚饭，我蜷缩在沙发上看电视打发时间。突然，“嗒——嗒嗒”的声音传到我耳边。顿时，我害怕起来，心中涌起许多可怕的念头。我连拖鞋都没有穿，跳下沙发，以最快的速度打开家里所有的灯，然后回到客厅，坐到沙发上，把抱枕护在胸前，把脸埋进去，只露出两只眼睛，恐惧地看着周围。心里反复默念：爸爸，快点回家呀。
那声音消失了一段时间，我的心情慢慢平静了一点儿。突然，耳边又传来那诡异的声音，我拿起电视柜上的鸡毛掸子，举起妈妈准备好的手电筒，向着发出声音的客厅阳台蹑手蹑脚地走去。拉开窗帘和移门，一个怪物正在昏暗的灯光中飘荡舞动，我感觉到自己的汗毛竖立起来，差一点就要叫出声来。再定睛一看，那是妈妈挂在阳台上的一件衣服，今天风好大，吹得它东摇西摆，铁衣架碰撞晾衣杆，发出“嗒嗒”的声音。
真是虚惊一场呀！我那颗乱跳的心慢慢平静下来，关上移门，坐下来，我长长地吁了一口气。
不一会，传来了钥匙开门的声音。我冲过去抱住爸爸的腿，急切地告诉他刚才的一切。爸爸听完，揉揉我的头发说：“我家儿子越来越勇敢了，能一个人留在家，真是长大啦。”
后来，再遇到独自在家的情况，我就不会害怕了。我也明白了：所谓长大，不只是年龄的增长，更是指可以照顾自己，不再让父母操心。
[名师点评]
“那一刻，我长大了”是部编版语文教材五年级下册第一单元的习作话题，要求引导学生在阅读、了解他人童年故事的同时，反观自己正在经历的童年生活，选择成长过程中印象深刻的事写下来。
小袁同学，你这篇习作非常出色。在近800字的篇幅里，你将自己在一年级经历的趣事娓娓道来，让我们仿佛亲临那个夜晚，感知一个孩子的恐惧和紧张，并且唤起共鸣——谁从小没“怕”过呀？成长，不就是一点点克服恐惧，勇敢面对一切吗？
你的这篇习作有个突出的优点，那就是动作描写准确生动。第三段中，聽到怪声后，你写到自己“跳下沙发”后“打开家里所有的灯”，“把抱枕护在胸前”“把脸埋进去”。“跳”“护”“埋”等动词用得棒极了。程老师试着将它们换成其他词语，都没有你选择的这几个表达效果好。第六自然段中，一个“抱住爸爸的腿”的动作，也特别符合低年级的孩子的特点。可以看出，你在写作时，对于动词的使用进行了精雕细琢。
程老师觉得个别地方还可以改进：“坐到沙发上”可改为“深深地窝进沙发里”， “拿起”可改为“紧握”，这样可以更好地传达你当时的情绪，与别处的动作描写也更匹配。读读看，是不是这样？
写作文，其实就是用文字“画画”，要准确地重现当时的情形。一处精彩的动作描写、一个准确的动词，如同一抹鲜亮的色彩，让整篇文章增色。
同时，你的心理描写也很出色。我们在阅读文章时，可以明显感受到情绪变化的脉络，由不舍，到恐惧，再到平静。而文章的重点，即三至六自然段描写“战胜恐惧”的部分，做到了一波三折。如果把你的文章有感情地读出来，一定特别能感染倾听的人。
最后，程老师还想再给你一点建议：可以将此篇习作的主题进行丰富。文章侧重写战胜恐惧继而成长的过程，可做如下修改：“后来，再遇到独自在家的情况，我就不会害怕了。我也明白，所谓长大，不只是年龄的增长，更是指可以战胜恐惧、学会独处，可以自己照顾自己，不再让父母操心。”
小袁同学，你觉得呢？
袁子懿：江苏省宿迁市泗洪县第一实验学校五（3）班学生
程艳：江苏省作家协会会员，宿迁市泗洪县第一实验学校语文教师。
在我上小学一年级的时候，有一次，妈妈要上夜班，爸爸很晚才能回家。当我得知这个消息后，眼泪都要哭干了。妈妈哄我说：“爸爸一会儿就回来了，不哭啦。明天早上，我手机给你玩，好不好？再哭就要变成花猫了！”对手机的渴望让我停止了哭闹，可是想着即将一个人留在家里，我就跟在妈妈身后，从卧室到客厅、从厨房到卫生间，眼巴巴地看着她，像个小尾巴。
晚上六点多，妈妈去上班了。吃完晚饭，我蜷缩在沙发上看电视打发时间。突然，“嗒——嗒嗒”的声音传到我耳边。顿时，我害怕起来，心中涌起许多可怕的念头。我连拖鞋都没有穿，跳下沙发，以最快的速度打开家里所有的灯，然后回到客厅，坐到沙发上，把抱枕护在胸前，把脸埋进去，只露出两只眼睛，恐惧地看着周围。心里反复默念：爸爸，快点回家呀。
那声音消失了一段时间，我的心情慢慢平静了一点儿。突然，耳边又传来那诡异的声音，我拿起电视柜上的鸡毛掸子，举起妈妈准备好的手电筒，向着发出声音的客厅阳台蹑手蹑脚地走去。拉开窗帘和移门，一个怪物正在昏暗的灯光中飘荡舞动，我感觉到自己的汗毛竖立起来，差一点就要叫出声来。再定睛一看，那是妈妈挂在阳台上的一件衣服，今天风好大，吹得它东摇西摆，铁衣架碰撞晾衣杆，发出“嗒嗒”的声音。
真是虚惊一场呀！我那颗乱跳的心慢慢平静下来，关上移门，坐下来，我长长地吁了一口气。
不一会，传来了钥匙开门的声音。我冲过去抱住爸爸的腿，急切地告诉他刚才的一切。爸爸听完，揉揉我的头发说：“我家儿子越来越勇敢了，能一个人留在家，真是长大啦。”
后来，再遇到独自在家的情况，我就不会害怕了。我也明白了：所谓长大，不只是年龄的增长，更是指可以照顾自己，不再让父母操心。
[名师点评]
“那一刻，我长大了”是部编版语文教材五年级下册第一单元的习作话题，要求引导学生在阅读、了解他人童年故事的同时，反观自己正在经历的童年生活，选择成长过程中印象深刻的事写下来。
小袁同学，你这篇习作非常出色。在近800字的篇幅里，你将自己在一年级经历的趣事娓娓道来，让我们仿佛亲临那个夜晚，感知一个孩子的恐惧和紧张，并且唤起共鸣——谁从小没“怕”过呀？成长，不就是一点点克服恐惧，勇敢面对一切吗？
你的这篇习作有个突出的优点，那就是动作描写准确生动。第三段中，聽到怪声后，你写到自己“跳下沙发”后“打开家里所有的灯”，“把抱枕护在胸前”“把脸埋进去”。“跳”“护”“埋”等动词用得棒极了。程老师试着将它们换成其他词语，都没有你选择的这几个表达效果好。第六自然段中，一个“抱住爸爸的腿”的动作，也特别符合低年级的孩子的特点。可以看出，你在写作时，对于动词的使用进行了精雕细琢。
程老师觉得个别地方还可以改进：“坐到沙发上”可改为“深深地窝进沙发里”， “拿起”可改为“紧握”，这样可以更好地传达你当时的情绪，与别处的动作描写也更匹配。读读看，是不是这样？
写作文，其实就是用文字“画画”，要准确地重现当时的情形。一处精彩的动作描写、一个准确的动词，如同一抹鲜亮的色彩，让整篇文章增色。
同时，你的心理描写也很出色。我们在阅读文章时，可以明显感受到情绪变化的脉络，由不舍，到恐惧，再到平静。而文章的重点，即三至六自然段描写“战胜恐惧”的部分，做到了一波三折。如果把你的文章有感情地读出来，一定特别能感染倾听的人。
最后，程老师还想再给你一点建议：可以将此篇习作的主题进行丰富。文章侧重写战胜恐惧继而成长的过程，可做如下修改：“后来，再遇到独自在家的情况，我就不会害怕了。我也明白，所谓长大，不只是年龄的增长，更是指可以战胜恐惧、学会独处，可以自己照顾自己，不再让父母操心。”
小袁同学，你觉得呢？
袁子懿：江苏省宿迁市泗洪县第一实验学校五（3）班学生
程艳：江苏省作家协会会员，宿迁市泗洪县第一实验学校语文教师。