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【摘 要】教育不单单是课堂上的传道受业解惑，而是与家庭教育、社会教育一起构成的系统工程，三者相辅相成，缺一不可。而这个系统工程的基石就是家庭教育。一些高职生的家长自身受教育程度并不高，在家庭教育中方法欠妥，不能做到严宽有度，教育效果不佳。
【关键词】家庭教育 学校教育 方法
教育不单单是课堂上的传道受业解惑，而是与家庭教育、社会教育一起构成的系统工程，三者相辅相成，缺一不可。而这个系统工程的基石就是家庭教育。一些高职生的家长自身受教育程度并不高，在家庭教育中方法欠妥，不能做到严宽有度，教育效果不佳。家庭教育会在孩子身上产生深深的烙印，往往从孩子身上经常能推断出其父母的处事方式。为了学生们能在五年的高职生涯中，不仅掌握今后的工作技能，更希望通过教育，使其掌握生存技能，也就是与人的相处之道以及面对问题解决问题的方式方法，只能通过家庭教育与学校教育结合的方式。事实情况确是，在孩子寄宿后，不少家庭把所有教育的任务以及希望都寄托在老师、班主任身上。本文结合本人当班主任过程中的一些案例，谈谈寄宿制高职生的家庭教育问题。
一、家庭教育现状分析
1.家长并不能倾听，学生并不想倾诉
家庭教育不在于给予孩子多少物质条件，更加不是简单粗暴的棍棒教育，打骂斥责。而是在于家长能够与孩子进行平等地、有效地交流，家长不能以高高在上的姿态将自己的意愿强加于孩子。往往，在孩子的倾诉过程中，家长不断将其打断，强势加入自己观点，并对孩子进行否定。长此以往，孩子会拒绝与家长倾诉交流。家长不再听到孩子的心声，也就无法真正去了解孩子的内心，隔阂会越来越深。一学生妈妈跟我哭诉，孩子太叛逆了，根本无法交流，有时候妈妈在跟她“谈心”，女儿在一旁不说话，有时候甚至是冷笑。我也跟该学生有过多次交流，每一次，她都会跟我诉说一些困惑，我们一起商量对策，每次她都会说“谢谢老师，谢谢你对我的耐心和体谅”。不过，也有一些问题，她会跟我说“老师，我不想谈论，我觉得我只能说到这个程度了”。每当这时候，我也会理解她，并不再追问。如果作为家长，能站在学生的立场去思考问题；能放下手机，认认真真听孩子讲讲；能放下家长的架子，听孩子说完，再谈自己的观点，孩子应该会乐于跟自己最亲密的家人说说自己的想法。
2.家长全盘放手，全部寄希望于学校教育
经常有家长在群里说，“我们家长说的话孩子都不听，孩子只听老师的”，其实并不是。这个年龄的孩子不再像幼儿园小朋友一样对老师的话惟命是从。作为老师，教书育人事我们的本职工作，我们一定是竭尽全力去教育每一位学生，但有时也会力不从心，效果也不见得很好。原因在于，学生的行为习惯不是在一天中形成的，所以改变也不可能通过老师的一次谈话，一次示范就会成功。班内有一位同学，说话比较直，不顾及他人感受，舍友的用品、零食根本不跟别人打招呼直接拿来都当自己的用，开学第一周就有宿舍同学集体向我反映这些。我把她喊来问清情况，并让她换位思考，如果别人对她那么做，她是否心里也会不舒服。这位同学也意识到了自己的不足。但是之后没几天，这位同学的资料不见了，她随口就是一句，肯定是被宿舍谁拿走了，同宿舍同学恰巧在旁边听见，很不满地说“谁要你那东西！”本来就尴尬的宿舍关系现在更为紧张了。我想着找她家长谈谈吧，一聊，发现家长也是个粗线条，认为这些都是别人斤斤计较。所以，孩子的言行举止还真是深受家庭环境的熏陶，更加需要家长的引导与提醒，凭老师的一己之力，并不能有惊人的效果。
二、加强家庭教育观念的对策
1.树立家庭教育是终生教育的理念
学校教育只是孩子一生中极短的一段里程碑，家庭教育的长期性以及全面性决定了家庭教育不可被学校教育代替，也无法代替。可是现在许多家长认为只要给孩子提供物质的支持，把教育的责任都推卸给了学校。孩子进入寄宿制高职后，在校期间感觉在时间与空间上都摆脱了家庭，家庭教育也差不多成了盲区。然而父母与孩子之间有着不可割舍的血缘关系，这是学校教育无法替代的。学生学校毕业后，不再享有学校教育，但是家庭教育仍是要继续啊。如果这几年家长全盘脱手，那毕业后，又如何接手？要让家长意识到这些，意识到家庭教育是终生的，学校教育无法替代与弥补。
2.学校加强引导与联系
老师要尽可能与每一位家长取得联系，对于特殊家庭、家庭困难、心理有问题的孩子，要与家长经常联系沟通，找到有效解决问题的方法。老师还要承担起家长与学生之间的桥梁。高职生的成绩普遍不够优秀，家长对他们的认可不高，亲子关系疏离。老师要引导学生家长多肯定学生，改善敌对关系，使之融洽和谐。
学校可以通过家长会、微信推送等方式，引导家长如何正确进行家庭教育。要重视做人教育，孔子倡导的人格教育，是家庭教育的基础目标；重视道德伦理教育，让孩子懂得孝敬父母，懂得与人和睦相处，懂得诚实守信，作为学生，更应知道勤奋好学；家庭教育中要重视言传身教，而身教尤为重要。父母对长辈的态度，父母与人的处世之道，父母工作的努力程度，无不潜移默化地影响着孩子。
作为老师，时常疑惑，一个家庭若干人对着一个孩子，一个从行为习惯、兴趣爱好都了如指掌的孩子都束手无策。那老师，一个人要面对50個孩子，每个孩子都是从完全陌生到慢慢了解，又怎能做到面面俱到。希望能通过学校引导，以及自身重视，引导学生家长在家庭教育中，注意方式方法，提高自身素质，与学生共同成长。把学生培养成适合社会的身心健康的有用人才。
参考文献
[1]王维.从一个德育案例看高职生家庭教育的重要性.[J].2012，11（18）：179
[2]元国峰.略议家庭教育对学生在高职教育阶段的重要性.[J].2015，14（161）：236
[3]张春燕.高职院校学生家庭教育的缺少及对策研究.[J].2011，3（11）：230-232
【关键词】家庭教育 学校教育 方法
教育不单单是课堂上的传道受业解惑，而是与家庭教育、社会教育一起构成的系统工程，三者相辅相成，缺一不可。而这个系统工程的基石就是家庭教育。一些高职生的家长自身受教育程度并不高，在家庭教育中方法欠妥，不能做到严宽有度，教育效果不佳。家庭教育会在孩子身上产生深深的烙印，往往从孩子身上经常能推断出其父母的处事方式。为了学生们能在五年的高职生涯中，不仅掌握今后的工作技能，更希望通过教育，使其掌握生存技能，也就是与人的相处之道以及面对问题解决问题的方式方法，只能通过家庭教育与学校教育结合的方式。事实情况确是，在孩子寄宿后，不少家庭把所有教育的任务以及希望都寄托在老师、班主任身上。本文结合本人当班主任过程中的一些案例，谈谈寄宿制高职生的家庭教育问题。
一、家庭教育现状分析
1.家长并不能倾听，学生并不想倾诉
家庭教育不在于给予孩子多少物质条件，更加不是简单粗暴的棍棒教育，打骂斥责。而是在于家长能够与孩子进行平等地、有效地交流，家长不能以高高在上的姿态将自己的意愿强加于孩子。往往，在孩子的倾诉过程中，家长不断将其打断，强势加入自己观点，并对孩子进行否定。长此以往，孩子会拒绝与家长倾诉交流。家长不再听到孩子的心声，也就无法真正去了解孩子的内心，隔阂会越来越深。一学生妈妈跟我哭诉，孩子太叛逆了，根本无法交流，有时候妈妈在跟她“谈心”，女儿在一旁不说话，有时候甚至是冷笑。我也跟该学生有过多次交流，每一次，她都会跟我诉说一些困惑，我们一起商量对策，每次她都会说“谢谢老师，谢谢你对我的耐心和体谅”。不过，也有一些问题，她会跟我说“老师，我不想谈论，我觉得我只能说到这个程度了”。每当这时候，我也会理解她，并不再追问。如果作为家长，能站在学生的立场去思考问题；能放下手机，认认真真听孩子讲讲；能放下家长的架子，听孩子说完，再谈自己的观点，孩子应该会乐于跟自己最亲密的家人说说自己的想法。
2.家长全盘放手，全部寄希望于学校教育
经常有家长在群里说，“我们家长说的话孩子都不听，孩子只听老师的”，其实并不是。这个年龄的孩子不再像幼儿园小朋友一样对老师的话惟命是从。作为老师，教书育人事我们的本职工作，我们一定是竭尽全力去教育每一位学生，但有时也会力不从心，效果也不见得很好。原因在于，学生的行为习惯不是在一天中形成的，所以改变也不可能通过老师的一次谈话，一次示范就会成功。班内有一位同学，说话比较直，不顾及他人感受，舍友的用品、零食根本不跟别人打招呼直接拿来都当自己的用，开学第一周就有宿舍同学集体向我反映这些。我把她喊来问清情况，并让她换位思考，如果别人对她那么做，她是否心里也会不舒服。这位同学也意识到了自己的不足。但是之后没几天，这位同学的资料不见了，她随口就是一句，肯定是被宿舍谁拿走了，同宿舍同学恰巧在旁边听见，很不满地说“谁要你那东西！”本来就尴尬的宿舍关系现在更为紧张了。我想着找她家长谈谈吧，一聊，发现家长也是个粗线条，认为这些都是别人斤斤计较。所以，孩子的言行举止还真是深受家庭环境的熏陶，更加需要家长的引导与提醒，凭老师的一己之力，并不能有惊人的效果。
二、加强家庭教育观念的对策
1.树立家庭教育是终生教育的理念
学校教育只是孩子一生中极短的一段里程碑，家庭教育的长期性以及全面性决定了家庭教育不可被学校教育代替，也无法代替。可是现在许多家长认为只要给孩子提供物质的支持，把教育的责任都推卸给了学校。孩子进入寄宿制高职后，在校期间感觉在时间与空间上都摆脱了家庭，家庭教育也差不多成了盲区。然而父母与孩子之间有着不可割舍的血缘关系，这是学校教育无法替代的。学生学校毕业后，不再享有学校教育，但是家庭教育仍是要继续啊。如果这几年家长全盘脱手，那毕业后，又如何接手？要让家长意识到这些，意识到家庭教育是终生的，学校教育无法替代与弥补。
2.学校加强引导与联系
老师要尽可能与每一位家长取得联系，对于特殊家庭、家庭困难、心理有问题的孩子，要与家长经常联系沟通，找到有效解决问题的方法。老师还要承担起家长与学生之间的桥梁。高职生的成绩普遍不够优秀，家长对他们的认可不高，亲子关系疏离。老师要引导学生家长多肯定学生，改善敌对关系，使之融洽和谐。
学校可以通过家长会、微信推送等方式，引导家长如何正确进行家庭教育。要重视做人教育，孔子倡导的人格教育，是家庭教育的基础目标；重视道德伦理教育，让孩子懂得孝敬父母，懂得与人和睦相处，懂得诚实守信，作为学生，更应知道勤奋好学；家庭教育中要重视言传身教，而身教尤为重要。父母对长辈的态度，父母与人的处世之道，父母工作的努力程度，无不潜移默化地影响着孩子。
作为老师，时常疑惑，一个家庭若干人对着一个孩子，一个从行为习惯、兴趣爱好都了如指掌的孩子都束手无策。那老师，一个人要面对50個孩子，每个孩子都是从完全陌生到慢慢了解，又怎能做到面面俱到。希望能通过学校引导，以及自身重视，引导学生家长在家庭教育中，注意方式方法，提高自身素质，与学生共同成长。把学生培养成适合社会的身心健康的有用人才。
参考文献
[1]王维.从一个德育案例看高职生家庭教育的重要性.[J].2012，11（18）：179
[2]元国峰.略议家庭教育对学生在高职教育阶段的重要性.[J].2015，14（161）：236
[3]张春燕.高职院校学生家庭教育的缺少及对策研究.[J].2011，3（11）：230-232