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云南省昭通市彝良县角奎镇体育希望小学 彝良 657600
1.充分发挥班干部作用
一个班级能否团结友爱，奋发向上，全靠以班主任为核心的班干部集体的带领。班干部是团结同学共同进步，贯彻执行学校和班主任工作意图的桥梁和榜样。因此，班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。我在组建班委会时，广泛听取学生意见，运用民主投票方式，由学生自己选心中的班干部，这样选出的班干部有一定的威望。同学们信任，有号召力，班干部做起来也积极，我经常对班干部进行教育和培养，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，以身作则，要求别人的自己首先要做到，并明确分工，分层管理，做到“人人管别人，个个被人管，互相帮助，共同进步”。
2.有话好好说
在日常班级事务中，班主任与学生交往频繁，如不注重批评方式，轻则挫伤师生的感情，埋下隐患，重则激化矛盾，甚至引发学生不良行为，因此，班主任遇事要冷静，切忌操之过急，尤其要注意批评技巧，有话好好说。
3.班主任要树立好自己的威信
教师不断地用新知识充实自己做知识的富有者。因为学生课外阅读广泛，不局限在学科教材方面。如果班主任对学生的问题一知半解，如果时间久了，学生会轻视你，这谈何威信呢？学生一旦轻视老师就会产生逆反心理，他们集体观念淡薄，学习积极性不高，尤其讨厌班主任的一切，班集体工作无法展开。所以班主任要不断用知识武装自己，随时解决学生的问题，让学生敬佩你，这样才会顺利地开展教育教学工作，在教学中我把学到的教学理论运用到教学实践当中，大胆尝试，不断提高自己的教学水平，提高学生的学科能力，同时利用业余时间看一些教学方面的书籍，不断提高业务水平。
4. 捕捉“闪光点”激励学困生
每个学生都有自己的优点和缺点，只是二者的多寡不同而已。学困生作为学校的德育的弱势群体和重点对象，虽然存在许多明显的缺点，但同样蕴藏着一些引人注目的优势，在某些方面更有“闪光点”。如果我们用感情培育他，用道理巩固他，用行动扶植他，并善于揣摩他们的内心活动，选择适当的教育时机，科学施教——当她们有进步愿望时，及时予以肯定，帮助他们树立前进的信心，及时恰如其分地表扬，使进步之举得以强化巩固，当发现他们有某些特长或潜能时，精心培育，发扬光大，这样，我们就会在放大他们的“闪光点”和优点中调动其巨大潜能，获得成功。
的确，做一名老师、做一个班主任，如果对班级学生你不了解、不信任，学生对你又会怎样？对于心理正在逐渐发展的少年儿童，如果为师者不能多一点理解，多一点关怀、宽容，他们的心理又怎么能健康地成长。
1.充分发挥班干部作用
一个班级能否团结友爱，奋发向上，全靠以班主任为核心的班干部集体的带领。班干部是团结同学共同进步，贯彻执行学校和班主任工作意图的桥梁和榜样。因此，班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。我在组建班委会时，广泛听取学生意见，运用民主投票方式，由学生自己选心中的班干部，这样选出的班干部有一定的威望。同学们信任，有号召力，班干部做起来也积极，我经常对班干部进行教育和培养，鼓励他们大胆工作，严格要求自己，以身作则，要求别人的自己首先要做到，并明确分工，分层管理，做到“人人管别人，个个被人管，互相帮助，共同进步”。
2.有话好好说
在日常班级事务中，班主任与学生交往频繁，如不注重批评方式，轻则挫伤师生的感情，埋下隐患，重则激化矛盾，甚至引发学生不良行为，因此，班主任遇事要冷静，切忌操之过急，尤其要注意批评技巧，有话好好说。
3.班主任要树立好自己的威信
教师不断地用新知识充实自己做知识的富有者。因为学生课外阅读广泛，不局限在学科教材方面。如果班主任对学生的问题一知半解，如果时间久了，学生会轻视你，这谈何威信呢？学生一旦轻视老师就会产生逆反心理，他们集体观念淡薄，学习积极性不高，尤其讨厌班主任的一切，班集体工作无法展开。所以班主任要不断用知识武装自己，随时解决学生的问题，让学生敬佩你，这样才会顺利地开展教育教学工作，在教学中我把学到的教学理论运用到教学实践当中，大胆尝试，不断提高自己的教学水平，提高学生的学科能力，同时利用业余时间看一些教学方面的书籍，不断提高业务水平。
4. 捕捉“闪光点”激励学困生
每个学生都有自己的优点和缺点，只是二者的多寡不同而已。学困生作为学校的德育的弱势群体和重点对象，虽然存在许多明显的缺点，但同样蕴藏着一些引人注目的优势，在某些方面更有“闪光点”。如果我们用感情培育他，用道理巩固他，用行动扶植他，并善于揣摩他们的内心活动，选择适当的教育时机，科学施教——当她们有进步愿望时，及时予以肯定，帮助他们树立前进的信心，及时恰如其分地表扬，使进步之举得以强化巩固，当发现他们有某些特长或潜能时，精心培育，发扬光大，这样，我们就会在放大他们的“闪光点”和优点中调动其巨大潜能，获得成功。
的确，做一名老师、做一个班主任，如果对班级学生你不了解、不信任，学生对你又会怎样？对于心理正在逐渐发展的少年儿童，如果为师者不能多一点理解，多一点关怀、宽容，他们的心理又怎么能健康地成长。