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摘要：在新媒体技术背景下，幼儿园绘画活动的高质量开展对于培养幼儿绘画能力、促进幼儿健康成长具有重要意义。本文将紧密结合笔者实际教学经验，对新媒体技术背景下幼儿园绘画活动的实施策略展开探讨，希望可以对业内起到一定参考作用，以促进新媒体技术背景下幼儿园绘画教学水平的提升。
关键词：新媒体技术;幼儿园;绘画活动;实施策略
在全面信息化的现代社会中，新媒体技术渗透到社会的各个层面，对教育改革、教学创新也起到关键作用。将现代化教育手段有效运用于幼儿一日生活当中，这是纲要提出的明确要求，特别是在幼儿园绘画活动当中运用新媒体技术，不仅可以激发幼儿绘画兴趣、成功调动幼儿多感官积极参与到绘画活动当中，还将原本生活中不常见的、抽象的事物直观展示在幼儿面前，大大缩短了幼儿认知事物的时间。因而，新媒体技术背景下，教师可以利用新媒体技术在绘画教学中进行创新，让新媒体技术在教育教学中的辅助作用得以充分发挥，让幼儿园绘画活动在新媒体技术辅助下得以更高效的开展。那么，运用新媒体技术辅助幼儿的绘画活动，成功激发幼儿的创作欲望、激活他们的想象力，提高绘画活动教学效果，教师具体应采取哪些策略呢？
一、利用多媒体技术激发幼儿绘画兴趣
好动、拥有强烈的好奇心是幼儿主要的心理特点，教师在绘画活动中运用的传统的示范法、讲解法都不利于幼儿绘画兴趣的激发，新媒体技术背景下，幼儿教师可以将多媒体技术运用于绘画活动当中，利用直观、生动、动静结合的多媒体教学迅速将幼儿的绘画兴趣、求知欲望调动起来，幼儿在多媒体技术辅助下不仅获得更多的体验、获得审美满足，他们按照自己意愿、运用绘画方式表达自己情感的积极性也被成功调动起来。例如在幼儿园小班“美丽的桃花”吹画、手指点画的绘画活动中，为了帮助幼儿直观感受到春天的美，有效缩短幼儿对桃花的认知时间，并成功培养起幼儿吹画、用手指点画的兴趣，教师就可以在网络上搜集春天桃花盛开的图片、一朵桃花的特寫图片，并辅以优美的音乐，用多媒体展示出来供幼儿欣赏。然后教师将吹画、手指点画的短视频用多媒体播放出来，小朋友看到用嘴吹、手指点画出的栩栩如生的桃花，感受到了创作的乐趣，他们创作热情高涨，在此基础上教师亲自演示用嘴吹出、用手指画出美丽桃花的过程，孩子们的绘画欲望被成功激活，他们主动投入到绘画当中。
二、运用新媒体技术对传统绘画进行创新，降低绘画难度，激发幼儿自信心
艺术以创新求发展，随着新媒体技术在现代社会当中的全方位渗透，绘画艺术也在题材、创作方式、传播形式上进行了创新。在幼儿园绘画活动当中，教师可以运用新媒体技术对传统绘画进行创新，以不同于传统绘画的全新绘画方式、绘画内容激发幼儿的绘画兴趣，从而成功提高绘画活动的有效性。教师可以将当前电脑市场上已经成功开发出的功能强大的绘画软件运用于绘画活动当中，利用易操作、画面友好、交互性强的“金山画王”、“画图软件”等常见绘画软件，为幼儿提供和传统绘画环境迥异的环境，让荧屏成为幼儿进行绘画活动的新天地。利用绘画软件完成绘画活动过程中，传统的水彩笔、油画棒等工具都可以弃之不用，幼儿只需在电脑上动动鼠标，就可以利用各种绘画工具准确的画出自己喜欢的图形，为绘制出的图案涂上自己喜欢的颜色，如果不满意还可以随时撤销操作。在新媒体技术辅助下，幼儿可以在近乎游戏式的创作手法下创作出较为完美的绘画作品，这对那些缺乏绘画基础、喜欢游戏的幼儿而言不仅可以成功激发他们的绘画热情，还激发幼儿的成就感，培养他们的绘画自信心。
三、利用多媒体技术培养幼儿创造力
创新能力是现代人才的必备素养，创新能力培养应该自幼儿起，幼儿园绘画活动是发展幼儿审美能力、培养幼儿的创造力的重要途径。在幼儿园绘画活动教学中，教师可以利用多媒体技术辅助教学，让多媒体展示出的声情并茂、动感十足的画面为幼儿创设良好的学习情境，提供丰富的感性经验，进而达到激活他们想象力、培养他们创造力的目的。例如在“美丽的海底世界”绘画活动当中，由于绝大多数幼儿对海底世界缺乏了解，他们的绘画内容单调，缺乏想象力、创造力。教师可以将多媒体技术运用于绘画活动当中，将介绍海底世界的纪录片的短视频播放给幼儿看，并将《小鲤鱼历险记》、《美人鱼公主》等幼儿津津乐道的动画片的片段展示出来，在多媒体技术辅助下，幼儿不仅获得优美的视听享受，还大开眼界，仿佛置身于美丽的海底世界当中，积累了丰富的感性经验，在此基础上教师加以引导，他们的思路更为开阔，在美术创作过程中充分发挥创造力，各自创作出了极具童真、创造力的美术作品。
总而言之，幼儿教师要充分发挥新媒体技术在幼儿园绘画活动中的辅助作用，采用恰当的教学策略，让幼儿在新媒体技术和教师的引领下，肯学、乐学，在高效的绘画活动当中获得全面发展。
参考文献
[1]柴超君.“多媒体”技术解决幼儿创意绘画难点的策略研究[J].家教世界，2014，（4）：27-29.
[2]邵桂芝.探讨多媒体在幼儿园美术教育中的有效应用[J].新课程研究（下旬），2017，（1）：115-116.
[3]乐丽.巧用多媒体技术，提高幼儿美术教学活动效率[J].儿童大世界（下半月），2016，（9）：134.
[4]杨杨.幼儿美术教学中多媒体辅助教学实施的现状分析〔J〕.亚太教育，2015（21）：11-12.
关键词：新媒体技术;幼儿园;绘画活动;实施策略
在全面信息化的现代社会中，新媒体技术渗透到社会的各个层面，对教育改革、教学创新也起到关键作用。将现代化教育手段有效运用于幼儿一日生活当中，这是纲要提出的明确要求，特别是在幼儿园绘画活动当中运用新媒体技术，不仅可以激发幼儿绘画兴趣、成功调动幼儿多感官积极参与到绘画活动当中，还将原本生活中不常见的、抽象的事物直观展示在幼儿面前，大大缩短了幼儿认知事物的时间。因而，新媒体技术背景下，教师可以利用新媒体技术在绘画教学中进行创新，让新媒体技术在教育教学中的辅助作用得以充分发挥，让幼儿园绘画活动在新媒体技术辅助下得以更高效的开展。那么，运用新媒体技术辅助幼儿的绘画活动，成功激发幼儿的创作欲望、激活他们的想象力，提高绘画活动教学效果，教师具体应采取哪些策略呢？
一、利用多媒体技术激发幼儿绘画兴趣
好动、拥有强烈的好奇心是幼儿主要的心理特点，教师在绘画活动中运用的传统的示范法、讲解法都不利于幼儿绘画兴趣的激发，新媒体技术背景下，幼儿教师可以将多媒体技术运用于绘画活动当中，利用直观、生动、动静结合的多媒体教学迅速将幼儿的绘画兴趣、求知欲望调动起来，幼儿在多媒体技术辅助下不仅获得更多的体验、获得审美满足，他们按照自己意愿、运用绘画方式表达自己情感的积极性也被成功调动起来。例如在幼儿园小班“美丽的桃花”吹画、手指点画的绘画活动中，为了帮助幼儿直观感受到春天的美，有效缩短幼儿对桃花的认知时间，并成功培养起幼儿吹画、用手指点画的兴趣，教师就可以在网络上搜集春天桃花盛开的图片、一朵桃花的特寫图片，并辅以优美的音乐，用多媒体展示出来供幼儿欣赏。然后教师将吹画、手指点画的短视频用多媒体播放出来，小朋友看到用嘴吹、手指点画出的栩栩如生的桃花，感受到了创作的乐趣，他们创作热情高涨，在此基础上教师亲自演示用嘴吹出、用手指画出美丽桃花的过程，孩子们的绘画欲望被成功激活，他们主动投入到绘画当中。
二、运用新媒体技术对传统绘画进行创新，降低绘画难度，激发幼儿自信心
艺术以创新求发展，随着新媒体技术在现代社会当中的全方位渗透，绘画艺术也在题材、创作方式、传播形式上进行了创新。在幼儿园绘画活动当中，教师可以运用新媒体技术对传统绘画进行创新，以不同于传统绘画的全新绘画方式、绘画内容激发幼儿的绘画兴趣，从而成功提高绘画活动的有效性。教师可以将当前电脑市场上已经成功开发出的功能强大的绘画软件运用于绘画活动当中，利用易操作、画面友好、交互性强的“金山画王”、“画图软件”等常见绘画软件，为幼儿提供和传统绘画环境迥异的环境，让荧屏成为幼儿进行绘画活动的新天地。利用绘画软件完成绘画活动过程中，传统的水彩笔、油画棒等工具都可以弃之不用，幼儿只需在电脑上动动鼠标，就可以利用各种绘画工具准确的画出自己喜欢的图形，为绘制出的图案涂上自己喜欢的颜色，如果不满意还可以随时撤销操作。在新媒体技术辅助下，幼儿可以在近乎游戏式的创作手法下创作出较为完美的绘画作品，这对那些缺乏绘画基础、喜欢游戏的幼儿而言不仅可以成功激发他们的绘画热情，还激发幼儿的成就感，培养他们的绘画自信心。
三、利用多媒体技术培养幼儿创造力
创新能力是现代人才的必备素养，创新能力培养应该自幼儿起，幼儿园绘画活动是发展幼儿审美能力、培养幼儿的创造力的重要途径。在幼儿园绘画活动教学中，教师可以利用多媒体技术辅助教学，让多媒体展示出的声情并茂、动感十足的画面为幼儿创设良好的学习情境，提供丰富的感性经验，进而达到激活他们想象力、培养他们创造力的目的。例如在“美丽的海底世界”绘画活动当中，由于绝大多数幼儿对海底世界缺乏了解，他们的绘画内容单调，缺乏想象力、创造力。教师可以将多媒体技术运用于绘画活动当中，将介绍海底世界的纪录片的短视频播放给幼儿看，并将《小鲤鱼历险记》、《美人鱼公主》等幼儿津津乐道的动画片的片段展示出来，在多媒体技术辅助下，幼儿不仅获得优美的视听享受，还大开眼界，仿佛置身于美丽的海底世界当中，积累了丰富的感性经验，在此基础上教师加以引导，他们的思路更为开阔，在美术创作过程中充分发挥创造力，各自创作出了极具童真、创造力的美术作品。
总而言之，幼儿教师要充分发挥新媒体技术在幼儿园绘画活动中的辅助作用，采用恰当的教学策略，让幼儿在新媒体技术和教师的引领下，肯学、乐学，在高效的绘画活动当中获得全面发展。
参考文献
[1]柴超君.“多媒体”技术解决幼儿创意绘画难点的策略研究[J].家教世界，2014，（4）：27-29.
[2]邵桂芝.探讨多媒体在幼儿园美术教育中的有效应用[J].新课程研究（下旬），2017，（1）：115-116.
[3]乐丽.巧用多媒体技术，提高幼儿美术教学活动效率[J].儿童大世界（下半月），2016，（9）：134.
[4]杨杨.幼儿美术教学中多媒体辅助教学实施的现状分析〔J〕.亚太教育，2015（21）：11-12.