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【摘要】根据对当前的卫校职业学校英语教学情况的调查，我们发现，卫校学校的英语教师在教学中比较注对课堂上所需要的备课，没有考虑到英语作业的布置情况，布置课后作业时往往比较随便。我们知道，学习任何一门课程都需要在上课时认真听讲，课后还要认真复习，这样才能达到比较好的效果，而课后作业正好能起到温故的作用，课后作业布置得好坏将决定着学生们是否能将课堂上学习的知识完全掌握。
【关键词】卫校学校 英语作业 作业设计与优化
我国每年都有一大批学生有很多卫校学校毕业，走上工作岗位，而且近些年来很多地方都建有卫校，国家也认识到了卫校学校在教育中的重要性，因此卫校学校的发展也越来越迅猛，得到也越来越多的支持。但是卫校学校的教育问题仍然是一个重点问题，很多卫校学校只是一味的扩招生源，完全没有相应的提高教师资源，因此，卫校学校的教师能力还有待提升。
一、英语改革对卫校学校的重要性
我们知道，卫校学校的学生都是一些没有考上高中的学生，学生的学习能力没有那么的好，而且对学习没有什么信心。来到卫校学校后，既要尽快适应高职学校的生活，又要尽快适应卫校学校的学习方法，对他们来说，这些都是很难适应的，所以会有很大的压力，在学校压力又很难得到有效的排解，当压力积攒到一定的境界便会使得他们的情绪越来越负面，然后就会体现在日常的生活和学习中。然而，现在社会上的就业形势越来越严峻，有越来越多的高学历人才都可能找不到工作，更不用说卫校学校的学生了。就这些情况来看，卫校学校很有必要在学习方面进行改革来迎合社会的发展大潮流。
自从进入二十一世纪，英语的使用已经越来与广泛，好的英语人才能够得到社会上的广泛欢迎，面对这些情况，如何才能进行英语教学改革，使卫校学校培养出来的学生更加受欢迎已经成为了卫校学校亟待解决的问题。现阶段我国卫校学校英语教学的作业上还存在着很多的问题：1.教师在上完课之后布置作业没有一点针对性，十分随意。因此作业缺乏创新性，实用性不强，不能达到学以致用的目的，也不能给同学们提供更大的发挥空间。2.教师布置的都是一些没有什么技术含量的，比较死板作业，有的直接在网上可以找到，有的干脆从以前的学生那里可以直接要到现成儿的。所以这样的作业就很难受到同学的欢迎。3.作业没有难度的区分，所有的同学的都是一样的，有的学习比较好的同学完成的比较快，因为作业量比较大，那些还没有完成的同学就会抄这些写完了的同学的作业。因为综上的问题，同学很难对这些作业提起兴趣，有的同学还会敷衍了事的交作业，有的压根儿就不写作业，面对这样的情况，教师也很消极，阅作业也不好好阅。之后这样的情况越来越恶化，学生和教师也就越来越没有激情，从而造成了恶性循环。
二、卫校英语作业的优化设计与评价
很多卫校学校的教师认为英语作业就是一个用来巩固上课所学知识的，只有通过大量的作业才能掌握这些复杂难懂的的国外语言。而且很多教师布置的作业基本上就只有两类：英语写作、选择，填空等语言运用题目。而且他们在批阅这些课后作业的时候，基本上就是根据标准答案评判对与错，然后再把作业发回给学生，对于一些做得比较好的同学也没有什么实质性的奖励。
1.作业优化设计的标准。根据仔细的研究我国卫校英语教学的现状，我们提出了以下几个优化标准：教师布置作业应该紧扣教学大纲要求，大纲中对卫校学校的学生的英语教学有着明确的要求，在英语教学上要培养出能够将英语熟练地运用于日常生活中的人才，因此，教师在英语作业上要认真贯彻教学大纲的要求，仔细钻研各类教材，认真的从各种教材或者参考书中提取出精华题目积累到自己的英语知识宝库中，然后对这些知识进行有条理的整理，在同学学习了新的内容后就布置相应的题目，要切记：作业不在量多而在于精；任何一所学校的学生都存在良莠不齐的情况，卫校学校也不例外，会有些学习能力强的学生，也会有学习能力较差的学生，因此老师们在布置作业时要充分考虑这种情况，要布置一些难度比较适中，满足各方要求的作业，在布置作业时要多布置一些启发同学潜力的综合性的作业，从而达到综合发展的目标；卫校学校英语教学的最主要的目标就是能够使得学生在日常生活中提高英语应用能力，这样才能满足社会需求，因此，教师在布置英语作业时要多布置一些能够提高学生听说所读写能力的综合性的作业，在提高学生的学习兴趣的同时也提高语言运用的能力。
2.作业优化评价的标准。学生经过自己的努力，然后完成的作业自然希望得到老师们的好评，因此，教师在批阅学生的作业的时候要认真仔细，务必尽职尽责的向每一个学生反馈他们现阶段的学习情况，要充分地肯定每一个学生的劳动成果。同时，通过作业还可以拉近学生与教师的距离，这样同学们在学习中才会更加有激情，才能使得学生们更加喜欢学习英语，从而在使得学生的在以后的学习中能够取得更快的进步。
对卫校学校的英语作业进行优化设计以及评价能够使得教师在英语教学中更加有信心，从而更加尽心尽力的向学生传授自己的英语知识，学生也在英语的学习上更加有激情，能够进一步提高英语应用能力，从而在以后的工作中更加得心应手，科学合理的教学能够有效地促进每一个学生的健康快乐发展。
参考文献：
[1]张莉雅.让作业插上快乐的翅膀——中职英语作业优化之我见[J].中等职业教育（理论），2009（5）：10-11.
[2]乜欣欣.关于优化设计高中英语作业以提高学生交际能力的研究[D].河北师范大学，2011.
【关键词】卫校学校 英语作业 作业设计与优化
我国每年都有一大批学生有很多卫校学校毕业，走上工作岗位，而且近些年来很多地方都建有卫校，国家也认识到了卫校学校在教育中的重要性，因此卫校学校的发展也越来越迅猛，得到也越来越多的支持。但是卫校学校的教育问题仍然是一个重点问题，很多卫校学校只是一味的扩招生源，完全没有相应的提高教师资源，因此，卫校学校的教师能力还有待提升。
一、英语改革对卫校学校的重要性
我们知道，卫校学校的学生都是一些没有考上高中的学生，学生的学习能力没有那么的好，而且对学习没有什么信心。来到卫校学校后，既要尽快适应高职学校的生活，又要尽快适应卫校学校的学习方法，对他们来说，这些都是很难适应的，所以会有很大的压力，在学校压力又很难得到有效的排解，当压力积攒到一定的境界便会使得他们的情绪越来越负面，然后就会体现在日常的生活和学习中。然而，现在社会上的就业形势越来越严峻，有越来越多的高学历人才都可能找不到工作，更不用说卫校学校的学生了。就这些情况来看，卫校学校很有必要在学习方面进行改革来迎合社会的发展大潮流。
自从进入二十一世纪，英语的使用已经越来与广泛，好的英语人才能够得到社会上的广泛欢迎，面对这些情况，如何才能进行英语教学改革，使卫校学校培养出来的学生更加受欢迎已经成为了卫校学校亟待解决的问题。现阶段我国卫校学校英语教学的作业上还存在着很多的问题：1.教师在上完课之后布置作业没有一点针对性，十分随意。因此作业缺乏创新性，实用性不强，不能达到学以致用的目的，也不能给同学们提供更大的发挥空间。2.教师布置的都是一些没有什么技术含量的，比较死板作业，有的直接在网上可以找到，有的干脆从以前的学生那里可以直接要到现成儿的。所以这样的作业就很难受到同学的欢迎。3.作业没有难度的区分，所有的同学的都是一样的，有的学习比较好的同学完成的比较快，因为作业量比较大，那些还没有完成的同学就会抄这些写完了的同学的作业。因为综上的问题，同学很难对这些作业提起兴趣，有的同学还会敷衍了事的交作业，有的压根儿就不写作业，面对这样的情况，教师也很消极，阅作业也不好好阅。之后这样的情况越来越恶化，学生和教师也就越来越没有激情，从而造成了恶性循环。
二、卫校英语作业的优化设计与评价
很多卫校学校的教师认为英语作业就是一个用来巩固上课所学知识的，只有通过大量的作业才能掌握这些复杂难懂的的国外语言。而且很多教师布置的作业基本上就只有两类：英语写作、选择，填空等语言运用题目。而且他们在批阅这些课后作业的时候，基本上就是根据标准答案评判对与错，然后再把作业发回给学生，对于一些做得比较好的同学也没有什么实质性的奖励。
1.作业优化设计的标准。根据仔细的研究我国卫校英语教学的现状，我们提出了以下几个优化标准：教师布置作业应该紧扣教学大纲要求，大纲中对卫校学校的学生的英语教学有着明确的要求，在英语教学上要培养出能够将英语熟练地运用于日常生活中的人才，因此，教师在英语作业上要认真贯彻教学大纲的要求，仔细钻研各类教材，认真的从各种教材或者参考书中提取出精华题目积累到自己的英语知识宝库中，然后对这些知识进行有条理的整理，在同学学习了新的内容后就布置相应的题目，要切记：作业不在量多而在于精；任何一所学校的学生都存在良莠不齐的情况，卫校学校也不例外，会有些学习能力强的学生，也会有学习能力较差的学生，因此老师们在布置作业时要充分考虑这种情况，要布置一些难度比较适中，满足各方要求的作业，在布置作业时要多布置一些启发同学潜力的综合性的作业，从而达到综合发展的目标；卫校学校英语教学的最主要的目标就是能够使得学生在日常生活中提高英语应用能力，这样才能满足社会需求，因此，教师在布置英语作业时要多布置一些能够提高学生听说所读写能力的综合性的作业，在提高学生的学习兴趣的同时也提高语言运用的能力。
2.作业优化评价的标准。学生经过自己的努力，然后完成的作业自然希望得到老师们的好评，因此，教师在批阅学生的作业的时候要认真仔细，务必尽职尽责的向每一个学生反馈他们现阶段的学习情况，要充分地肯定每一个学生的劳动成果。同时，通过作业还可以拉近学生与教师的距离，这样同学们在学习中才会更加有激情，才能使得学生们更加喜欢学习英语，从而在使得学生的在以后的学习中能够取得更快的进步。
对卫校学校的英语作业进行优化设计以及评价能够使得教师在英语教学中更加有信心，从而更加尽心尽力的向学生传授自己的英语知识，学生也在英语的学习上更加有激情，能够进一步提高英语应用能力，从而在以后的工作中更加得心应手，科学合理的教学能够有效地促进每一个学生的健康快乐发展。
参考文献：
[1]张莉雅.让作业插上快乐的翅膀——中职英语作业优化之我见[J].中等职业教育（理论），2009（5）：10-11.
[2]乜欣欣.关于优化设计高中英语作业以提高学生交际能力的研究[D].河北师范大学，2011.