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摘要：随着我国改革开放不断深入的迅猛发展，社会上对人才的要求越来越高，但现阶段大部分职高学生管理工作中存在着一些问题，学校对职高生的管理水平低下，难以满足社会就业和高考对中职生的需求，因此，在国家素质教育发展的严格要求下，针对职高学生管理，必须革除弊端，进行全方位改革，在具体管理过程中实行对学生全面发展，德育思想，学习成绩，个性差异等方面，制定具体针对性管理方案。从而全面提升职高学生管理水平，为高校输送合格的人才。本文基于职高生管理中存在的问题进行分析，提出相应改革措施，为社会就业，升学，培养优秀人才。
关键词：面向学生发展 职高 学生管理工作 改革
引言
当前，我国绝大部分中职学校学生管理工作中，存在不少问题，在实际具体的管理过程中，很多学校按照传统的工作方法，对学生进行强制性管理，使学生产生抗拒心理，不服从职中学校的管理工作，同时随着信息科学技术的飞速发展，学生在学习过程中深受手机网络的严重影响，沉迷于手机网络游戏中， 缺乏自控力。网络信息里有大量不健康的内容，严重影响学生的思想，人生价值观，人生观，给学校的管理增添了难度。针对这种现状，中职学校应不断改进学生管理工作，以学生为本，前途发展为重，正确引导中职学生思想行为向健康的方向发展，进而满足社会发展对人才培养的需求。
一、职高学生管理工作中存在的问题
（一）传统的管理模式
目前，绝大部分职高学生管理工作，运用传统的工作模式，对学生实行强制性管理。职高生绝大部分是独生子女，从小娇生惯养，我行我素，个人主义思想严重，运用这种强制方法难以驯服学生，会激起学生逆反心理。中职学校对学生管理只考虑到在校内遵守规章制度，不违反校纪，从未考虑到学生的思想情绪和内心深处的感受 ，用压制和强迫 ，对职高生将来发展产生不良影响。针对这种强制管理模式，应根除弊端，以学生为本，推行中职生全面健康发展。
（二）深受信息网络影响
随着科学技术的日新月异，迅猛发展，网络信息已经全面推广，很快进入人们的日常生活，工作和学习中，对教育事业的发展起了巨大的推动作用，既有积极的一面，也有消极的一面。针对尚未成人的职高生来说，信息网络，尤其是手机，学生很难自我管控，常常玩手机到深夜，甚至在课堂上也时有玩手机的现象，严重影响学业成績。网络上一些不良信息冲击着学生的思想，使学生价值观，人生观严重发生偏离方向。个别学生，因手机里的“负面信息”受毒害之深，走上违法犯罪道路，给学校的管理带来很大的管理难度。沉迷于网络难以自拔，不利于学生健康成长。
（三）管理机制不够完善
绝大部分职高学生管理工作，沿袭传统管理模式，管理工作的运行机制落后，端正不了学生思想行为，达不到育人的目的，在实际操作运行过程中，只注重形式，条条框框一大堆，忽视学生个体化的差异性，凡事一刀切，效果适得其反。部分学生管理工作人员自身素质低，不具备管理能力，学生不认可，导致管理水平下降。管理运行机制，缺乏创新性，忽略促进学生全面发展。
二、职高学生管理工作改革措施
（一）以德育思想发展为基础
育人先育心，方为上策。中小学生的德育工作应放在首位，德育工作的指导思想应推崇国学的“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”，从这五个方面入手，进行灵魂的洗礼，净化，改造，不但要讲懂字面含义，还要运用到平时的人际交往中去，培养职高学生健全的人格，懂得感恩，报效国家，孝敬父母，尊重他人。以德育为先导，培养学生勤劳，勤学，不怕艰难困苦的大无畏的奋斗精神，这样做才称得上学校的管理工作。
（二）以学习发展为主题
职业中学开展全方位的管理工作，以德育思想为基础，为先导，是管理工作的根基，以学习发展为主题，为目的，为高校输送合格的人才，提升职高学生学业成绩就是关键所在。首先学校要为学生营造和谐的学习环境，强劲提升学生的综合素质，创设良好的校园文化氛围，使学生在浓厚的文化氛围中不断提升文化知识素养。同时，职业中学是以文化知识的学习和掌握技术技能专长并重的，在学好文化知识的同时，注重各专业技能技术向高、精、尖的方向发展。专业教师手把手教好学生实训操作技能，让每位学生熟练掌握，达到人与机器合一的自然状态。
（三）尊重学生个性化发展
职业中学的学生基础知识普遍较差，参差不齐，行为习惯散漫，心智尚未成熟，各自的人生观，价值观也不一样，所以学校的管理工作，无论是德育思想教学，文化知识与技能教学，都应因材施教，不能一刀切。不能硬性要求管理，必须尊重学生的个体差异。接受能力有快有慢，智商有高有低，树立以人为本的教育原则，赢得学生对每位管理者的尊重，即管理者与被管理者和谐共处，真正达到育人的目的。
（四）完善学生管理机制
管理出人才，管理出效益，完善学生管理的各项规章制度势在必行。要研究学生的基本情况，了解他们的内心世界，知晓他们的言语行为，在尊重学生个体差异的基础上，制定符合学校、学生客观实际的各项管理制度，学生认可拥护的管理方案。首先从德育思想基本情况入手，制定高质量的德育管理体制，能达到改造他们的灵魂和思想为目的。再看他们的学习基础状况，学校拟定能调动每位学生的学习积极性和主动性的激励竞争机制，提升他们的学业成绩和水平，进而提升他们的综合素质，只有这样做，才能制定出一套完善的学校管理机制。
参考文献
（1）邓勇军，我国高校学生管理工作面临的机遇与挑战分析〔J〕。文理导航.2018。
（2）杨凯丽，网络化管理模式在高校学生管理工作中的应用探究〔J〕。现代商贸工业.2018（2）：148-150。
（3）黄琴琴，新时代社会主义核心价值观融入高校学生教育管理体系的新思路研究〔J〕。改革与开放.2018。
关键词：面向学生发展 职高 学生管理工作 改革
引言
当前，我国绝大部分中职学校学生管理工作中，存在不少问题，在实际具体的管理过程中，很多学校按照传统的工作方法，对学生进行强制性管理，使学生产生抗拒心理，不服从职中学校的管理工作，同时随着信息科学技术的飞速发展，学生在学习过程中深受手机网络的严重影响，沉迷于手机网络游戏中， 缺乏自控力。网络信息里有大量不健康的内容，严重影响学生的思想，人生价值观，人生观，给学校的管理增添了难度。针对这种现状，中职学校应不断改进学生管理工作，以学生为本，前途发展为重，正确引导中职学生思想行为向健康的方向发展，进而满足社会发展对人才培养的需求。
一、职高学生管理工作中存在的问题
（一）传统的管理模式
目前，绝大部分职高学生管理工作，运用传统的工作模式，对学生实行强制性管理。职高生绝大部分是独生子女，从小娇生惯养，我行我素，个人主义思想严重，运用这种强制方法难以驯服学生，会激起学生逆反心理。中职学校对学生管理只考虑到在校内遵守规章制度，不违反校纪，从未考虑到学生的思想情绪和内心深处的感受 ，用压制和强迫 ，对职高生将来发展产生不良影响。针对这种强制管理模式，应根除弊端，以学生为本，推行中职生全面健康发展。
（二）深受信息网络影响
随着科学技术的日新月异，迅猛发展，网络信息已经全面推广，很快进入人们的日常生活，工作和学习中，对教育事业的发展起了巨大的推动作用，既有积极的一面，也有消极的一面。针对尚未成人的职高生来说，信息网络，尤其是手机，学生很难自我管控，常常玩手机到深夜，甚至在课堂上也时有玩手机的现象，严重影响学业成績。网络上一些不良信息冲击着学生的思想，使学生价值观，人生观严重发生偏离方向。个别学生，因手机里的“负面信息”受毒害之深，走上违法犯罪道路，给学校的管理带来很大的管理难度。沉迷于网络难以自拔，不利于学生健康成长。
（三）管理机制不够完善
绝大部分职高学生管理工作，沿袭传统管理模式，管理工作的运行机制落后，端正不了学生思想行为，达不到育人的目的，在实际操作运行过程中，只注重形式，条条框框一大堆，忽视学生个体化的差异性，凡事一刀切，效果适得其反。部分学生管理工作人员自身素质低，不具备管理能力，学生不认可，导致管理水平下降。管理运行机制，缺乏创新性，忽略促进学生全面发展。
二、职高学生管理工作改革措施
（一）以德育思想发展为基础
育人先育心，方为上策。中小学生的德育工作应放在首位，德育工作的指导思想应推崇国学的“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”，从这五个方面入手，进行灵魂的洗礼，净化，改造，不但要讲懂字面含义，还要运用到平时的人际交往中去，培养职高学生健全的人格，懂得感恩，报效国家，孝敬父母，尊重他人。以德育为先导，培养学生勤劳，勤学，不怕艰难困苦的大无畏的奋斗精神，这样做才称得上学校的管理工作。
（二）以学习发展为主题
职业中学开展全方位的管理工作，以德育思想为基础，为先导，是管理工作的根基，以学习发展为主题，为目的，为高校输送合格的人才，提升职高学生学业成绩就是关键所在。首先学校要为学生营造和谐的学习环境，强劲提升学生的综合素质，创设良好的校园文化氛围，使学生在浓厚的文化氛围中不断提升文化知识素养。同时，职业中学是以文化知识的学习和掌握技术技能专长并重的，在学好文化知识的同时，注重各专业技能技术向高、精、尖的方向发展。专业教师手把手教好学生实训操作技能，让每位学生熟练掌握，达到人与机器合一的自然状态。
（三）尊重学生个性化发展
职业中学的学生基础知识普遍较差，参差不齐，行为习惯散漫，心智尚未成熟，各自的人生观，价值观也不一样，所以学校的管理工作，无论是德育思想教学，文化知识与技能教学，都应因材施教，不能一刀切。不能硬性要求管理，必须尊重学生的个体差异。接受能力有快有慢，智商有高有低，树立以人为本的教育原则，赢得学生对每位管理者的尊重，即管理者与被管理者和谐共处，真正达到育人的目的。
（四）完善学生管理机制
管理出人才，管理出效益，完善学生管理的各项规章制度势在必行。要研究学生的基本情况，了解他们的内心世界，知晓他们的言语行为，在尊重学生个体差异的基础上，制定符合学校、学生客观实际的各项管理制度，学生认可拥护的管理方案。首先从德育思想基本情况入手，制定高质量的德育管理体制，能达到改造他们的灵魂和思想为目的。再看他们的学习基础状况，学校拟定能调动每位学生的学习积极性和主动性的激励竞争机制，提升他们的学业成绩和水平，进而提升他们的综合素质，只有这样做，才能制定出一套完善的学校管理机制。
参考文献
（1）邓勇军，我国高校学生管理工作面临的机遇与挑战分析〔J〕。文理导航.2018。
（2）杨凯丽，网络化管理模式在高校学生管理工作中的应用探究〔J〕。现代商贸工业.2018（2）：148-150。
（3）黄琴琴，新时代社会主义核心价值观融入高校学生教育管理体系的新思路研究〔J〕。改革与开放.2018。