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【摘要】：在当前的初中数学教学中存在的许多问题，不利于提高学生的学习效率，因此在当前的课堂上教师就需要重视课堂教学，从学生的角度出发，解决当前教学中存在的问题，提高学生的学习效果，充分的发挥学生的主体作用，转变过去传统的教学模式，重视育人教育，重视教材研究，促进学生的全面发展。
【关键词】：初中数学 教学问题 解决策略
一、初中数学教学中存在的问题
1.没有发挥好学生的主体作用。在初中数学教学中，由于学生的主体地位不高，导致许多学生的学习主动性不高，表面上听课的热情比较高，但是对于教师提出了一些数学问题往往不能够主动地思考，而是等待着教师来讲解解题的基本方法，有些学生的学习主动性比较差，在课堂上纪律意识不强，自由散漫，有些学生在学习过程中主动性不高，经常抄其他人的作业，有些学生对于数学学习不感兴趣，往往只愿意学习一些简单的内容，很难真正地获得突破性的发展，这对于他们的学习效率提升，以及他们的数学学习都会产生十分不利的影响。
2.教学方式古板，忽略情境教学的利用。在新课程改革的大背景下，就要求教师转变传统的教学理念，重视课堂情境的创设。在数学教学中，由于一些基础的理论和概念比较抽象，因此许多学生学习起来比较困难，理解起来存在着一定的问题，因此在课堂上开展情景教学就显得十分有必要了，而在当前由于教师无法合理地创设教学情境，因此导致学生的学习效率很难得到显著的提升。在新课程改革的大背景下，就要求教师重视教学氛围的创设，切实为学生创建一个轻松愉悦的学习环境，鼓励学生进行大胆的创新，大胆的探究，大胆的实践，这样取得的教学效果往往比较是单纯地进行理论讲解要好得多。但是在当前的课堂上，许多教师在创设情境时目标不够明确，形式比较单一，拘泥于形式，不重视内容，严重地脱离了课堂教学的实际，不能够满足学生的学习需求。
3.数学教学缺乏必要的育人教育。在数学课堂上，许多教师仅仅重视知识教学，而忽略了数学学科的育人作用，在当前的数学课堂上，教师就需要重视育人教育。不仅让学生掌握基础的数学知识，还需要让学生学会怎样做事，怎样做人，在学习的过程中，自己的任务要自己完成，按时完成教师布置的作业，认真的对待每天的学习，具备一定的责任意识。在课堂上正是由育人教育的缺失，导致许多学生对于自己不负责任，不懂得尊重师长，不懂得团结同学，这对于学生的学习和成长十分不利。
4.数学教材重视度不够。教材是教师开展教学的重要依据，也是进行教学指导的重要资源，因此对于教材利用的好坏，直接影响了课堂教学的有效性，影响了学生对于学习内容的理解。在当前在教学过程中，由于一些教师对于教材不能够充分地研读，不能够挖掘其中的教学资源，导致学生的学习效率得不到显著的提升，同时有一些教师过场的补充一些超纲的教学内容，偏离了教学的基本要求，导致课堂教学的质量得不到有效的保障，一些教师在课堂上不能够将教材和生活实际相联系，补充一些学生们感兴趣的学习内容，弱化了教材的作用，导致课堂教学效果得不到显著的提升。
二、解决问题，提高初中数学教学效率的策略
1.重视学生学习主体性的发挥。在课堂教学中，教师就需要重视学生的主体地位，从学生的角度出发进行教学设计，为学生提升學习的效率服务。所有的教学设计只有在学生的身上真正的得到落实，才能够真正的转化为教学的效果。在当前的课堂上，教师就需要留出充足的时间给学生进行自主学习，鼓励学生个性化发展，把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生，引导学生自主的探究学习，在探索的过程中培养学生的能力，提升学生的思维品质。在课堂上，教师也需要敢于大胆的创新，将课程改革落实到实处，转变传统课堂上教师独霸课堂的教学局面，引导学生进行自主学习和合作探究。
2.重视情境的创设。在初中数学课堂上引入教学情境，能够有效的帮助学生理解相关的数学知识，切实的提高学生的数学理解能力，因此教师就需要重视学生的学习需求，让学生对于数学产生浓厚的兴趣，通过创设问题情境有效的引导学生进行学习，在教学过程中，教师就可以选择学生们熟悉的情景组织学生进行学习。例如在讲解轴对称图形时，教师就可以让学生来讨论身边有哪些轴对称图形，将数学知识和生活实际相联系，从而有效地提升学生对于这一部分知识的理解，同时在理解数学知识的基础上，能够真正的把数学知识应用到实践过程中去。
3.建立良好师生关系，发挥育人功能。在课堂教学中，教师就需要引导学生学好数学知识，调动学生的学习兴趣，与学生建立和谐的师生关系，充分地发挥数学教学的育人作用，在教学过程中让学生学会学习，学会做人，促进学生的全方面发展，在课堂上教师教学要从学生的角度出发，充分地尊重学生的主体地位，根据学生的个性特点组织教学活动。对于一些内向的学生教师要多给他们鼓励，对于一些调皮的学生则需要提高给他们的纪律要求。教学过程中，教师需要给予学生充分的关心和爱护，引导学生学会合作，学会尊重师长，团结同学。并且在学生遇到困难时，教师要鼓励学生勇敢的面对，主动地迎接挑战，培养学生顽强的毅力和坚定的决心。
4.合理利用教材，把握重难点。在课堂教学中，教师就需要利用好教材，一些教师在课堂上片面地补充教学内容，这对于学生的学习十分不利，讲解一些超纲的教学内容，不利于提高教学的效果，因此在课堂上教师就需要重视教材的应用，帮助学生建立起完善的知识体系。在教学过程中，也不能够简单地照搬教材内容，而是要结合生活实际开展教学，将生活知识和数学知识相联系，帮助学生理解学习的内容，这样就能够显著地提高学生的学习质量，满足学生的学习需求。在教学中教师还需要合理把握重难点，切实提升学生的数学素养。
总结
总而言之，在当前的初中数学教学中，教师要正视当前教学中存在的问题，从学生的角度出发，利用多种方式开展教学，提高学生的学习效率，满足学生的学习需求，解决教学中存在的问题。在具体的课堂上，就需要调动学生的学习主动性，转变传统枯燥的教学模式，利用情景教学提高课堂的效果，在教学过程中还需要重视育人教育，重视课堂教材的利用，促进学生的全面发展。
【关键词】：初中数学 教学问题 解决策略
一、初中数学教学中存在的问题
1.没有发挥好学生的主体作用。在初中数学教学中，由于学生的主体地位不高，导致许多学生的学习主动性不高，表面上听课的热情比较高，但是对于教师提出了一些数学问题往往不能够主动地思考，而是等待着教师来讲解解题的基本方法，有些学生的学习主动性比较差，在课堂上纪律意识不强，自由散漫，有些学生在学习过程中主动性不高，经常抄其他人的作业，有些学生对于数学学习不感兴趣，往往只愿意学习一些简单的内容，很难真正地获得突破性的发展，这对于他们的学习效率提升，以及他们的数学学习都会产生十分不利的影响。
2.教学方式古板，忽略情境教学的利用。在新课程改革的大背景下，就要求教师转变传统的教学理念，重视课堂情境的创设。在数学教学中，由于一些基础的理论和概念比较抽象，因此许多学生学习起来比较困难，理解起来存在着一定的问题，因此在课堂上开展情景教学就显得十分有必要了，而在当前由于教师无法合理地创设教学情境，因此导致学生的学习效率很难得到显著的提升。在新课程改革的大背景下，就要求教师重视教学氛围的创设，切实为学生创建一个轻松愉悦的学习环境，鼓励学生进行大胆的创新，大胆的探究，大胆的实践，这样取得的教学效果往往比较是单纯地进行理论讲解要好得多。但是在当前的课堂上，许多教师在创设情境时目标不够明确，形式比较单一，拘泥于形式，不重视内容，严重地脱离了课堂教学的实际，不能够满足学生的学习需求。
3.数学教学缺乏必要的育人教育。在数学课堂上，许多教师仅仅重视知识教学，而忽略了数学学科的育人作用，在当前的数学课堂上，教师就需要重视育人教育。不仅让学生掌握基础的数学知识，还需要让学生学会怎样做事，怎样做人，在学习的过程中，自己的任务要自己完成，按时完成教师布置的作业，认真的对待每天的学习，具备一定的责任意识。在课堂上正是由育人教育的缺失，导致许多学生对于自己不负责任，不懂得尊重师长，不懂得团结同学，这对于学生的学习和成长十分不利。
4.数学教材重视度不够。教材是教师开展教学的重要依据，也是进行教学指导的重要资源，因此对于教材利用的好坏，直接影响了课堂教学的有效性，影响了学生对于学习内容的理解。在当前在教学过程中，由于一些教师对于教材不能够充分地研读，不能够挖掘其中的教学资源，导致学生的学习效率得不到显著的提升，同时有一些教师过场的补充一些超纲的教学内容，偏离了教学的基本要求，导致课堂教学的质量得不到有效的保障，一些教师在课堂上不能够将教材和生活实际相联系，补充一些学生们感兴趣的学习内容，弱化了教材的作用，导致课堂教学效果得不到显著的提升。
二、解决问题，提高初中数学教学效率的策略
1.重视学生学习主体性的发挥。在课堂教学中，教师就需要重视学生的主体地位，从学生的角度出发进行教学设计，为学生提升學习的效率服务。所有的教学设计只有在学生的身上真正的得到落实，才能够真正的转化为教学的效果。在当前的课堂上，教师就需要留出充足的时间给学生进行自主学习，鼓励学生个性化发展，把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生，引导学生自主的探究学习，在探索的过程中培养学生的能力，提升学生的思维品质。在课堂上，教师也需要敢于大胆的创新，将课程改革落实到实处，转变传统课堂上教师独霸课堂的教学局面，引导学生进行自主学习和合作探究。
2.重视情境的创设。在初中数学课堂上引入教学情境，能够有效的帮助学生理解相关的数学知识，切实的提高学生的数学理解能力，因此教师就需要重视学生的学习需求，让学生对于数学产生浓厚的兴趣，通过创设问题情境有效的引导学生进行学习，在教学过程中，教师就可以选择学生们熟悉的情景组织学生进行学习。例如在讲解轴对称图形时，教师就可以让学生来讨论身边有哪些轴对称图形，将数学知识和生活实际相联系，从而有效地提升学生对于这一部分知识的理解，同时在理解数学知识的基础上，能够真正的把数学知识应用到实践过程中去。
3.建立良好师生关系，发挥育人功能。在课堂教学中，教师就需要引导学生学好数学知识，调动学生的学习兴趣，与学生建立和谐的师生关系，充分地发挥数学教学的育人作用，在教学过程中让学生学会学习，学会做人，促进学生的全方面发展，在课堂上教师教学要从学生的角度出发，充分地尊重学生的主体地位，根据学生的个性特点组织教学活动。对于一些内向的学生教师要多给他们鼓励，对于一些调皮的学生则需要提高给他们的纪律要求。教学过程中，教师需要给予学生充分的关心和爱护，引导学生学会合作，学会尊重师长，团结同学。并且在学生遇到困难时，教师要鼓励学生勇敢的面对，主动地迎接挑战，培养学生顽强的毅力和坚定的决心。
4.合理利用教材，把握重难点。在课堂教学中，教师就需要利用好教材，一些教师在课堂上片面地补充教学内容，这对于学生的学习十分不利，讲解一些超纲的教学内容，不利于提高教学的效果，因此在课堂上教师就需要重视教材的应用，帮助学生建立起完善的知识体系。在教学过程中，也不能够简单地照搬教材内容，而是要结合生活实际开展教学，将生活知识和数学知识相联系，帮助学生理解学习的内容，这样就能够显著地提高学生的学习质量，满足学生的学习需求。在教学中教师还需要合理把握重难点，切实提升学生的数学素养。
总结
总而言之，在当前的初中数学教学中，教师要正视当前教学中存在的问题，从学生的角度出发，利用多种方式开展教学，提高学生的学习效率，满足学生的学习需求，解决教学中存在的问题。在具体的课堂上，就需要调动学生的学习主动性，转变传统枯燥的教学模式，利用情景教学提高课堂的效果，在教学过程中还需要重视育人教育，重视课堂教材的利用，促进学生的全面发展。