论文部分内容阅读
班级是组成学校的最基本的单位，是学生学习生活中最直接和最重要的群体。班主任是班集体的设计师，是班集体的组织者和指导者。但是，没有科任教师参与的班级管理是不完美的、不和谐的。本文就对班主任与科任教师在班级管理中的地位、作用和关系展开讨论。
班主任与科任教师在班级管理中的地位、作用和关系
【摘 要】
：
班级是组成学校的最基本的单位，是学生学习生活中最直接和最重要的群体。班主任是班集体的设计师，是班集体的组织者和指导者。但是，没有科任教师参与的班级管理是不完美的、不和
【机 构】
：
宁夏银川高级中学
【出 处】
：
中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
在初中语文教学过程中，写作一直占据着不可替代的地位。对于写作，不仅仅是学生有着无从下笔的迷茫，就连教师也为寻找更有效的教学方法而苦恼。从学生的角度来看，学生怕写，写作难以
新《语文课程标准》积极倡导“自主、合作、探究的学习方式”，这就要求教师在教学中应该把课堂还给学生，应该让学生自己去发现，学生应该是系着线的风筝，而不应该是系着牛绳的耕牛
刚升入高中的学生对英语学习都有着这样的感触：高中英语容量大、要求高、节奏快。面对越来越多的新单词，越来越长的句子，越来越快的语速和形式多变的综合能力题，学生们都感到束手
伴随着学生们年龄的增长，思想也在逐步地独立，学生们这种独立的个性也会逐步演化成一种独立的学习能力。经过实践表明，当代的初中学生普遍缺乏独立性。作为初中阶段的语文教师，在
在教学中引入“导学案”对于培养学生学习能力、提高课堂教学效率具有重要意义，值得教育工作者研究和思考。本文以人教版必修二“城市化”为例来说明“导学案”在人文地理教学
语文是学习其他学科的基础，加强初中语文的思维教学，对于提高学生综合素质具有重要意义，同时也可以提高基础语文素养。思维教学是一种新的发展模式，是对语文教学的一种新探索。本
只有尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习需求，才能真正实现面向全体学生。本文总结了在不分班的情况下，实行多元化教学、因材施教，让每个学生都有所收获、都有发展的经验。
众所周知，物理学科是一门以实验为基础的实践性和理论性都很强的学科。因而，物理学科教育具有培养学生创新能力和科学素质得天独厚的条件。实践证明，探究式教学更有利于培养学生
“启发式”教学模式体现了“教师为主导，以学生为主体，以启发为前提，以实验为基础“的教学方法。其实质就在于对学生自学能力的培养。通过启发式的教育，提高了学生的学习动力，从而
如何驾驭语文课堂才能提高教学效率是一个常谈的话题，也是一个永恒的话题。近期笔者所在学校正在探索语文教学新模式，在实践中笔者体会到这样一种模式：“一动一静一读一感悟”，现