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一、 实施背景
要学好畜牧兽医这个专业，必须在临床上多参加实践，才能便于理解课堂所学的理论知识，才能提高同学的整体专业素质，学校才能办出这个专业的特色。在农校兽医门诊部成立之前，牧班在校生的临床实习和专业教师服务畜牧业生产的现状如下：
1、同学在校期间没有机会参与临床实践，动手能力差，不能见到具有典型临床症状的病例。
2、老师上课以理论为主，内容比较单调、枯燥，很少有鲜活的例子与授课内容相印证，学生学习的积极性低。
3、社会上的饲养户缺乏技术人才为他们的生产服务。
二、主要目标
学校领导根据牧科教学中存在教、学、做严重脱节，专业教师又无法发挥专业特长的现状，决定成立南平农校兽医门诊部，以专业教师为带头人，实施教学、服务生产相结合的教学模式的课程改革，以达到提高教学质量的目的。
三、 工作过程
（一）更新观念，大胆改革
学校办学水平的好坏是学校生存和发展的关键，只有办好重点专业、特色专业，不断提高学生的综合素质和专业技能，我们的毕业生才能受到用人单位的欢迎和重用，学校才有好的声誉。为了教与学能够紧密地结合在一起，学校领导经多次的研究、讨论，确定把办好农校兽医门诊部做为一个突破口，改变原有的教学模式，让老师走出校门，直接与生产一线对接，并把学生的实践教学放在第一位。
（二）对兽医门诊部的负责老师严格挑选，层层把关
为了让兽医门诊工作能够顺利展开，学校组织领导班子专门研究，挑选工作认真、吃苦耐劳、业务过硬、有奉献精神的人员来负责这一工作，而且为了使这一工作能够持续地运转下去，每年都要对门诊专业人员进行考核，校领导不定期对这项工作进行检查和督促。
（三）为了让学生在兽医门诊实习中能够保质保量，学校教务部门专门为其制定实习守则，明确学习目标和任务。
1.参加实习的同学必须会掌握门诊部中常规药的性状、用途及注意事项。
2.参与门诊动物的基本检查和初步诊断，并从中学习治疗技术。
3.参与专业户的疫病预防注射、投药和消毒工作。
4.参与养殖技术咨询和专业科谱宣传。
5.参与疾病诊疗后的跟踪和收集反馈意见。
6.门诊值班的同学要写实习日记。
四、 条件保障
1.组织领导的保障
农校兽医门诊部在学校示范校建设领导小组的直接管理下，由学校创建办主任和教务科主任负责平时的检查和监督，由骨干教师负责学生的安全和门诊实践操作教学，达到了对门诊部齐抓共管的局面。
2.制度保障
经过学校教代会通过的决定，从事门诊工作的老师，他们的职称评聘、评先评优、工作津贴等与在校的同事享受同等的待遇，让从事一线实践教学的老师能够安心工作。
3.经费保障
学校在城区主干道旁租了一个店面作为门诊部的办公地点，便于与农户的对接;设立了学校兽医门诊工作热线，便于和养殖户沟通交流;在校实验大楼专门为门诊部提供一个动物疫病诊断实验室。
五、 实际成果、成效及推广情况
（一） 实际成果、成效
1.教师的专业技能大幅度提高
由于专业骨干教师长期在一线从事临床工作，对疫病的诊疗能力和畜物业的管理能力上得到了不断的锻练，积累了丰富的专业临床经验，所以在教学上能得心应手，同学都喜欢听他们的课，因此他们在期末学生评价中都表示满意。
2.给在校生提供了很好的实习机会
设立了兽医门诊部以来为在校生提供12000多人次的实习机会，使老师的教与学生的学能够有机地结合起来，培养了学生的学习兴趣，所以经过门诊实习后，他们上课迟到、早退等违纪现象明显减少，学风明显改观，由于同学的认真学习，专业考试的及格率达到了96%以上。同时有许多学生利用周末和寒暑假的时间参与门诊实习，他们毕业后就回到家乡开设兽医门诊部，创造了一些同学刚走出校门就能自主创业的好成绩。
3.培养同学吃苦耐劳的精神
参加门诊实习的同学，无论是刮风下雨还是严寒高热的天气，只要有群众求诊，门诊负责教师都会义不容辞地带学生下乡，进猪栏、鸡舍、鸭棚进行诊疗活动，经过多次的锻练，使同学能够做到不怕脏、臭、累，磨练了同学的意志，为搞好本专业，服务于生产作了充分的思想准备。
4.为学校上好本专业提供了坚强的后勤保障
兽医门诊部在平时的诊疗过程中，如果遇到典型的病例，立即向教务科报告，教务科马上调整上课时间，组织全班同学到现场学习，每年可以为该专业的学生提供鲜活的教学案例达10多次，同时通过平时门诊工作，每年可以为实验室收集或更新组织病理标本、寄生虫标本等达到20多个，上病理课所需要的病料也都由学校兽医门诊部提供，大大缓解了教学中因缺乏各种病理材料而产生的教学矛盾现象，促进牧医专业教学的正常运转。
5.为农户及专业生产场提供了优质的服务
学校派出专业的技术骨干教师为基层的畜禽养殖户提供技术支持，并利用学校最先进的仪器设备为他们提供快速的诊断。由于诊断的手段、方法和技术先进，治疗的方案、采取的措施适当，大大降低饲养户因发病而造成的经济损失，现有50多个养殖个体都已成为农校兽医门诊部的常年技术指导对象。门诊部每年大约可以为1万多头猪， 50万只家禽，5000头的兔子及300只的宠物提供技术咨询和诊疗服务。
6.开展畜牧业科普宣传活动
学校兽医门诊部的师生每年利用下乡诊疗和当地赶墟天的机会为群众发放养殖指南、养殖信息等科谱传宣材料2000多份。
（二） 推广情况
兽医门诊工作的开展，使得教学质量、办法条件和对社会的影响力的不断提高，正因为其成效出色，这种能把教学和生产有机地结合起来的教学模式在本校的农科类专业中进行推广。
六、 体会与思考
學校兽医门诊工作的的确确给牧科的专业老师提供了专业锻炼和积累经验的舞台，也给在校生创造了很好的实习场所和实习的机会，能有效地提高教学质量，但与现代职业教育要求相比还存在一定的距离，还必须在教学制度、教学模式和培养途径上进行一些改革和创新，只有这样才能办出特色专业和特色学校，学校才能得到长足的发展。
要学好畜牧兽医这个专业，必须在临床上多参加实践，才能便于理解课堂所学的理论知识，才能提高同学的整体专业素质，学校才能办出这个专业的特色。在农校兽医门诊部成立之前，牧班在校生的临床实习和专业教师服务畜牧业生产的现状如下：
1、同学在校期间没有机会参与临床实践，动手能力差，不能见到具有典型临床症状的病例。
2、老师上课以理论为主，内容比较单调、枯燥，很少有鲜活的例子与授课内容相印证，学生学习的积极性低。
3、社会上的饲养户缺乏技术人才为他们的生产服务。
二、主要目标
学校领导根据牧科教学中存在教、学、做严重脱节，专业教师又无法发挥专业特长的现状，决定成立南平农校兽医门诊部，以专业教师为带头人，实施教学、服务生产相结合的教学模式的课程改革，以达到提高教学质量的目的。
三、 工作过程
（一）更新观念，大胆改革
学校办学水平的好坏是学校生存和发展的关键，只有办好重点专业、特色专业，不断提高学生的综合素质和专业技能，我们的毕业生才能受到用人单位的欢迎和重用，学校才有好的声誉。为了教与学能够紧密地结合在一起，学校领导经多次的研究、讨论，确定把办好农校兽医门诊部做为一个突破口，改变原有的教学模式，让老师走出校门，直接与生产一线对接，并把学生的实践教学放在第一位。
（二）对兽医门诊部的负责老师严格挑选，层层把关
为了让兽医门诊工作能够顺利展开，学校组织领导班子专门研究，挑选工作认真、吃苦耐劳、业务过硬、有奉献精神的人员来负责这一工作，而且为了使这一工作能够持续地运转下去，每年都要对门诊专业人员进行考核，校领导不定期对这项工作进行检查和督促。
（三）为了让学生在兽医门诊实习中能够保质保量，学校教务部门专门为其制定实习守则，明确学习目标和任务。
1.参加实习的同学必须会掌握门诊部中常规药的性状、用途及注意事项。
2.参与门诊动物的基本检查和初步诊断，并从中学习治疗技术。
3.参与专业户的疫病预防注射、投药和消毒工作。
4.参与养殖技术咨询和专业科谱宣传。
5.参与疾病诊疗后的跟踪和收集反馈意见。
6.门诊值班的同学要写实习日记。
四、 条件保障
1.组织领导的保障
农校兽医门诊部在学校示范校建设领导小组的直接管理下，由学校创建办主任和教务科主任负责平时的检查和监督，由骨干教师负责学生的安全和门诊实践操作教学，达到了对门诊部齐抓共管的局面。
2.制度保障
经过学校教代会通过的决定，从事门诊工作的老师，他们的职称评聘、评先评优、工作津贴等与在校的同事享受同等的待遇，让从事一线实践教学的老师能够安心工作。
3.经费保障
学校在城区主干道旁租了一个店面作为门诊部的办公地点，便于与农户的对接;设立了学校兽医门诊工作热线，便于和养殖户沟通交流;在校实验大楼专门为门诊部提供一个动物疫病诊断实验室。
五、 实际成果、成效及推广情况
（一） 实际成果、成效
1.教师的专业技能大幅度提高
由于专业骨干教师长期在一线从事临床工作，对疫病的诊疗能力和畜物业的管理能力上得到了不断的锻练，积累了丰富的专业临床经验，所以在教学上能得心应手，同学都喜欢听他们的课，因此他们在期末学生评价中都表示满意。
2.给在校生提供了很好的实习机会
设立了兽医门诊部以来为在校生提供12000多人次的实习机会，使老师的教与学生的学能够有机地结合起来，培养了学生的学习兴趣，所以经过门诊实习后，他们上课迟到、早退等违纪现象明显减少，学风明显改观，由于同学的认真学习，专业考试的及格率达到了96%以上。同时有许多学生利用周末和寒暑假的时间参与门诊实习，他们毕业后就回到家乡开设兽医门诊部，创造了一些同学刚走出校门就能自主创业的好成绩。
3.培养同学吃苦耐劳的精神
参加门诊实习的同学，无论是刮风下雨还是严寒高热的天气，只要有群众求诊，门诊负责教师都会义不容辞地带学生下乡，进猪栏、鸡舍、鸭棚进行诊疗活动，经过多次的锻练，使同学能够做到不怕脏、臭、累，磨练了同学的意志，为搞好本专业，服务于生产作了充分的思想准备。
4.为学校上好本专业提供了坚强的后勤保障
兽医门诊部在平时的诊疗过程中，如果遇到典型的病例，立即向教务科报告，教务科马上调整上课时间，组织全班同学到现场学习，每年可以为该专业的学生提供鲜活的教学案例达10多次，同时通过平时门诊工作，每年可以为实验室收集或更新组织病理标本、寄生虫标本等达到20多个，上病理课所需要的病料也都由学校兽医门诊部提供，大大缓解了教学中因缺乏各种病理材料而产生的教学矛盾现象，促进牧医专业教学的正常运转。
5.为农户及专业生产场提供了优质的服务
学校派出专业的技术骨干教师为基层的畜禽养殖户提供技术支持，并利用学校最先进的仪器设备为他们提供快速的诊断。由于诊断的手段、方法和技术先进，治疗的方案、采取的措施适当，大大降低饲养户因发病而造成的经济损失，现有50多个养殖个体都已成为农校兽医门诊部的常年技术指导对象。门诊部每年大约可以为1万多头猪， 50万只家禽，5000头的兔子及300只的宠物提供技术咨询和诊疗服务。
6.开展畜牧业科普宣传活动
学校兽医门诊部的师生每年利用下乡诊疗和当地赶墟天的机会为群众发放养殖指南、养殖信息等科谱传宣材料2000多份。
（二） 推广情况
兽医门诊工作的开展，使得教学质量、办法条件和对社会的影响力的不断提高，正因为其成效出色，这种能把教学和生产有机地结合起来的教学模式在本校的农科类专业中进行推广。
六、 体会与思考
學校兽医门诊工作的的确确给牧科的专业老师提供了专业锻炼和积累经验的舞台，也给在校生创造了很好的实习场所和实习的机会，能有效地提高教学质量，但与现代职业教育要求相比还存在一定的距离，还必须在教学制度、教学模式和培养途径上进行一些改革和创新，只有这样才能办出特色专业和特色学校，学校才能得到长足的发展。