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根据初等数学与高等数学的研究对象的不同、知识结构难易程度的差异以及研究方法的转变等问题，将现行的高等数学课程的n组织教学分为课前准备、课堂教学及课后巩固提高三大环节，本文主要针对高等数学课堂教学这个重要的教学环节，探究怎样在目标驱动下n展开课堂教学，激发学生对数学课程的学习兴趣，使学生掌握高等数学的基本知识、基本解题方法及基本理论的教学方法和手段，以达到教n学大纲的要求，进而取得更好的教学效果。