【摘 要】
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随着新课改的推动,数学是一项知识联系极其密切且具备缜密逻辑性的课程,因此,小学生学习数学存在一定难度.在小学数学教学课堂中,大部分教师都十分信奉熟能生巧,认为只要带领
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随着新课改的推动,数学是一项知识联系极其密切且具备缜密逻辑性的课程,因此,小学生学习数学存在一定难度.在小学数学教学课堂中,大部分教师都十分信奉熟能生巧,认为只要带领小学生们多加练习,多做相同题型的题目,那么小学生下次见到此类题型时就会自然而然地解答出来.这种教学策略将会直接导致只要小学生见到稍微变动一点的数学习题,则毫无解题头绪.在数学教学过程中,教师应注重数学思想的渗透,让学生养成适合自身发展的数学思维,快速掌握解题思路与技巧,利用科学的数学思想解答问题.
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