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【摘 要】
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如何搞好教师自身业务素质的再提高，仁者见仁，智者见智。我认为，教学实践应该是教师发展的沃土。 教师的工作是一个充满创造性的过程。教学过程中，对知识的活化，对学生求知热情的点燃，对教育矛盾的化解，都需要教师创造性的劳动。因此，需要由教师发展学校，引导教师成为反思型、研究型的教师，教师要把自己的工作看成创造性的劳动，用理性的大脑去分析、研究和解决问题，并在解决问题的过程中得到提升，获得发展。在教学实
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2014年4期
其他文献
【摘要】通过对导学案设计与应用的现状分析，发现导学案设计中存在的问题——习题化倾向、教案化倾向、浅层化倾向，结合自身教学心得，在导学案的设计中充分发挥主体性原则、激励性原则、探究性原则、自主性原则，使导学案设计的内容问题化、问题探究化、探究活动化、知识模块化、成果巩固化，使导学案更具操作性、针对性、实效性。 【关键词】自主学习 导学案设计原则导学案设计策略 导学案是教师编制的用于引导学生自主学
摘 要为较好地实现了核心素养与教学内容的有机相结合。此节课，设计摸拟火场逃生场景，课外拓展研修专题，安排了消防队社会实践活动，培养学生化学学科核心素养，加大学生小组探究，减少教师的演示实验，增加培养学生安全意识，掌握逃生技能的内容和训练。 关键词探究实验创新；燃烧条件；灭火原理；安全意识；逃生技能 中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）30-0025-01
任何事物都有来龙去脉，“学困生”的形成不是一朝一夕的，多数的“学困生”并不是天生的，是受多方面的影响。学困生就好像患了严重疾病的病人，“治病如抽丝”，决不是轻易就能根除的。通过“学困生”成因调查分析和有关文献资料研究表明，“学困生”的成因是极其复杂的多方面的，但归根结底就是简单的两个方面： 一、内部因素分析 1.遗传因素。具备良好的智力和身体是一个人能够顺利学习新知识的物质基础。不可否认，人的
【摘要】 问题解决就是根据分析，找出问题的数量关系，并把这个关系用数学语言或公式或算式表达出来的过程，实际上就是学生分析问题，找到数量关系并解决问题的过程。 【关键词】 解决问题策略。 现代教学论认为：学生有了问题，才会有思考和探索，有探索才会有创新，才会有发展。我认为问题解决就是根据分析，找出问题的数量关系，并把这个关系用数学语言或公式或算式表达出来的过程，实际上就是学生分析问题，找到数量关
【摘要】语文综合性学习是一个学生自主学习的过程。教师引导学生以独特的角度探索，用“语文”的方式巧妙引导体验。语文教科书是重要的学习内容，但不是唯一。立足生活实际，突出自主学习。让学生“动”起来，综合性学习才是“活”的。 【关键词】提供实践合作的机会参与探究体验应用 吕叔湘曾说“语言之妙，妙不可言”，确实，语文是最富有人情味的学科，是一门艺术。因此，语文课堂教学就要讲究“活”。初中语文综合性学习
【摘要】反思当前习作教学实际，改变我们的习作起步教学，用行动进行探索和尝试，让每个孩子习作有话可写，做好习作起步的引路人。本文主要从个人习作教学实践的角度，结合 “快乐游戏，轻松练笔”的案例谈谈开展丰富多彩的活動，指导学生有意识地观察，在活动中快乐体验，把快乐延续到习作之中，实施愉快习作教学。 【关键词】活动体验 有话可写习作起步教学例谈 《课标》中要求学生“养成留心观察周围事物的习惯，有意识
【摘要】药学是一门实践性很强的学科，实践教学是理论联系实际的重要环节，是培养药学专业学生的重要环节。一直以来，我院在学生实验教学这方面进行了大量的改革和探索。本论文分析传统实验中存在的一些问题，结合现代的新技术新方法对药学专业实验进行探索。为培养出具备有广泛知识基础、扎实操作技能和开拓创新意识的新时代药学人才。抓好基础实验，使培养出的学生有较强的实验操作技能，设计性实验的开设，能培养学生的科研思维
摘 要 广大英语教师应切实落实英语学科的核心素养，从而培养学生的学习能力的理念，让新课程标准下的英语能够更加适应学生的发展。 关键词 培养；高中英语；核心素养 中图分类号：C961文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）34-0220-01 新修订完成的《普通高中课程方案和课程标准（2017年版）》表明，2018级高中生即将适用新课标。而我们贵州省因为很多学校软硬件设施还跟不上
省初中语文高效课堂教学培训，让我突然明白语文课可以这样上。现记录几个片段供大伙欣赏。 羊刚老师的关于“书写训练”的做法是：先背诵一段文字，然后一分钟写字比赛，统计字数，其中不清楚的不算。久而久之，学生写字的正确率就高了。原来方法是解决问题的关键。 建兰中学苏毅老师的《石壕吏》，采用小组讨论的模式上课，学案的使用除去了很多没有必要的浪费，抓住文章的题眼“苦”“怒”两字。推敲老妇人的苦，感知留白艺