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【摘 要】创建文明示范班是高职院校德育工作的一项重要工作，在整个德育教育体系中发挥着模范标兵的示范作用，通过创建文明示范班，使学院整个班级管理工作走上一个新台阶，全力提升学生的综合素质，使学校、学生、企业三方面收益。
【关键词】文明示范班；创建；德育工作；综合素质
《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。高职院校作为对大学生进行思想道德教育的主要阵地，必须把德育工作摆在重要位置，提高德育教育的认识，树立教书育人、管理育人、服务育人的思想。面对目前转型时期的各种社会特点，高职院校加强德育教育遇到了前所未有的难度，如何结合社会大背景，对90后的学生进行有效的德育教育成了各个高职院校学生工作的一个难点。江阴职业技术学院以创建文明示范班为突破口，在德育教育上颇有成效。
一、创建文明示范班的成功之处
1.确定精神建设内核是创建文明示范班的基石
观念先行是事半功倍的最有力途径，要想成功，有先进的理念，先进的精神往往能够起到不可估量的作用，对于管理好一个班集体，也是如此。创建初期，班主任应对文明示范班的理解要更加深一层次，文明二字体现的不仅是行为文明、环境文明等表面层次的文明，更应该是深入人的精神层面的文明，因此，确定班级创建的精神内核是创建的第一项工作，运用头脑风暴法，发挥每个同学的力量，要求学生每人搜集三条宣传性标语，可以是知名企业文化宣传标语，可以是学生最喜爱的名人名言，也可以是网络最流行的潮人潮语，要求积极向上，能够体现大学生的精神风貌。比如该院的10级物业管理班将“我的青春我做主”作为了自己的班级精神内核。
2.良好的学习风气是创建文明示范班的土壤
学习是学生的本分，这一点毋庸置疑，在完成自己的学业课程的基础上再力所能及的开展活动，是创建文明示范班另一个必不可少的要素。创建初期，应该制定需要达到了学习子目标，比如计算机一级通过率100%，大学英语三级通过率100%，普通话通过率100%等等，有了这个明确的目标，学生就能针对自己的弱项，强化训练，以强带弱，组成学习小组，互帮互助，充分挖掘每个学生在學习上的潜力，做好阶段性总结。
3.丰富多彩的活动是创建文明示范班的加速器
在进入大学之前，每个人都会幻想自己的大学生活是如何的多姿多彩，但是在最后毕业的时候，能够微笑着走出校园的人却是少数，由于大学实行的是宽泛式教育模式，需要学生自主安排自己的学习生活，对于很多没有自觉性的学生而言，容易浪费时间，虚度光阴，最终后悔莫及。针对这一现象，在进行文明班级创建时很多班级都提前做好预防工作，尽量发挥每个学生的积极性，开展班会活动轮流主持制、班干部轮流制，寝室负责制等多种方式的活动。每个同学都有机会施展自己的才能，从活动中找到自信，体会团队合作的意义，而且使班级凝聚力大大增强。
二、创建文明示范班的挑战及对策
1.转型时期社会多元意识形态的挑战及对策
我国目前正处于转型时期的攻坚阶段，各种意识流交织如流，加上信息更新的渠道千变万化，学生每天接触的消息多种多样，很多不好的信息对于学生的价值观、人生观都在形成冲击，比如“李刚事件”、“郭美美事件”、“表哥”等等，这些负面的信息对于学生三观形成的影响是不可预估的。因此在创建文明班中，第一个挑战就是如何引导学生正确的评价社会的变化，并且能够引导学生在社会变化中建立自己的一套生活哲学。最好的办法就是在创建活动中加强时事分析的单元，由教师参与学生分析社会热点问题，在班会课中讨论剖析这些社会问题的深层次原因，帮助学生把握社会发展的主旋律，建立积极向上的人生观，而不是被负面情绪所牵绊。
2.90后学生个性化特点的挑战与对策
从倔强独立的80后，到现在特立独行的90后，随着时间的推移，生活水平的提高，一代一代的学生身上都开始烙下时代的印记，作为教育工作者如果忽视这种烙印，教育肯定是无效的。创建文明示范班乃至整个高职院校的德育教育开始面临着一个新的挑战，如何将德育教育与90后的学生特点相结合，发挥出应有的作用是每个人都该认真思考的问题。在江阴职业技术学院这次大范围的文明示范班创建过程中，教师都有一个共同的疑问，学生越来越麻木了，不管你宣讲什么，学生都是无所谓的态度，这正是90后学生和我们教师遇到的最典型问题。90后一代，生活物质环境优越，从小丰衣足食，大多数独身子女，在家是公主王子，不知吃苦二字是何意义，因为什么都不曾缺过，所以对什么都无所谓，看似都很坚强，其实都很脆弱，每个人都个性十足，特立独行，对于这些学生如果仅仅是在课堂上宣读文件，讲讲规则是远远不够的。针对90后的德育工作切忌一刀切，一定要做到个人定制，针对学生的特点，制作个人教育方案，并且要充分利用现在的新媒体，微博、空间、人人网等等，加大沟通的渠道，做学生的良师益友，这样才能事半功倍。
【关键词】文明示范班；创建；德育工作；综合素质
《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。高职院校作为对大学生进行思想道德教育的主要阵地，必须把德育工作摆在重要位置，提高德育教育的认识，树立教书育人、管理育人、服务育人的思想。面对目前转型时期的各种社会特点，高职院校加强德育教育遇到了前所未有的难度，如何结合社会大背景，对90后的学生进行有效的德育教育成了各个高职院校学生工作的一个难点。江阴职业技术学院以创建文明示范班为突破口，在德育教育上颇有成效。
一、创建文明示范班的成功之处
1.确定精神建设内核是创建文明示范班的基石
观念先行是事半功倍的最有力途径，要想成功，有先进的理念，先进的精神往往能够起到不可估量的作用，对于管理好一个班集体，也是如此。创建初期，班主任应对文明示范班的理解要更加深一层次，文明二字体现的不仅是行为文明、环境文明等表面层次的文明，更应该是深入人的精神层面的文明，因此，确定班级创建的精神内核是创建的第一项工作，运用头脑风暴法，发挥每个同学的力量，要求学生每人搜集三条宣传性标语，可以是知名企业文化宣传标语，可以是学生最喜爱的名人名言，也可以是网络最流行的潮人潮语，要求积极向上，能够体现大学生的精神风貌。比如该院的10级物业管理班将“我的青春我做主”作为了自己的班级精神内核。
2.良好的学习风气是创建文明示范班的土壤
学习是学生的本分，这一点毋庸置疑，在完成自己的学业课程的基础上再力所能及的开展活动，是创建文明示范班另一个必不可少的要素。创建初期，应该制定需要达到了学习子目标，比如计算机一级通过率100%，大学英语三级通过率100%，普通话通过率100%等等，有了这个明确的目标，学生就能针对自己的弱项，强化训练，以强带弱，组成学习小组，互帮互助，充分挖掘每个学生在學习上的潜力，做好阶段性总结。
3.丰富多彩的活动是创建文明示范班的加速器
在进入大学之前，每个人都会幻想自己的大学生活是如何的多姿多彩，但是在最后毕业的时候，能够微笑着走出校园的人却是少数，由于大学实行的是宽泛式教育模式，需要学生自主安排自己的学习生活，对于很多没有自觉性的学生而言，容易浪费时间，虚度光阴，最终后悔莫及。针对这一现象，在进行文明班级创建时很多班级都提前做好预防工作，尽量发挥每个学生的积极性，开展班会活动轮流主持制、班干部轮流制，寝室负责制等多种方式的活动。每个同学都有机会施展自己的才能，从活动中找到自信，体会团队合作的意义，而且使班级凝聚力大大增强。
二、创建文明示范班的挑战及对策
1.转型时期社会多元意识形态的挑战及对策
我国目前正处于转型时期的攻坚阶段，各种意识流交织如流，加上信息更新的渠道千变万化，学生每天接触的消息多种多样，很多不好的信息对于学生的价值观、人生观都在形成冲击，比如“李刚事件”、“郭美美事件”、“表哥”等等，这些负面的信息对于学生三观形成的影响是不可预估的。因此在创建文明班中，第一个挑战就是如何引导学生正确的评价社会的变化，并且能够引导学生在社会变化中建立自己的一套生活哲学。最好的办法就是在创建活动中加强时事分析的单元，由教师参与学生分析社会热点问题，在班会课中讨论剖析这些社会问题的深层次原因，帮助学生把握社会发展的主旋律，建立积极向上的人生观，而不是被负面情绪所牵绊。
2.90后学生个性化特点的挑战与对策
从倔强独立的80后，到现在特立独行的90后，随着时间的推移，生活水平的提高，一代一代的学生身上都开始烙下时代的印记，作为教育工作者如果忽视这种烙印，教育肯定是无效的。创建文明示范班乃至整个高职院校的德育教育开始面临着一个新的挑战，如何将德育教育与90后的学生特点相结合，发挥出应有的作用是每个人都该认真思考的问题。在江阴职业技术学院这次大范围的文明示范班创建过程中，教师都有一个共同的疑问，学生越来越麻木了，不管你宣讲什么，学生都是无所谓的态度，这正是90后学生和我们教师遇到的最典型问题。90后一代，生活物质环境优越，从小丰衣足食，大多数独身子女，在家是公主王子，不知吃苦二字是何意义，因为什么都不曾缺过，所以对什么都无所谓，看似都很坚强，其实都很脆弱，每个人都个性十足，特立独行，对于这些学生如果仅仅是在课堂上宣读文件，讲讲规则是远远不够的。针对90后的德育工作切忌一刀切，一定要做到个人定制，针对学生的特点，制作个人教育方案，并且要充分利用现在的新媒体，微博、空间、人人网等等，加大沟通的渠道，做学生的良师益友，这样才能事半功倍。