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摘 要：慕课是互联网上一种通过课程共享，来实现每个人都能够在其中进行随时随地的学习，并且可以通过互联网与教师和其他学生们之间进行交流和学习。慕课这种教育的方法比原本的课堂教学方法更加的方便和科学化。本文将以慕课开辟小学英语教学新途径进行详细的探讨。
关键词：课程共享；小学英语；教学新途径
随着计算机网络的快速发展，以及在人们生活中的不断普及，慕课作为一个新兴的教育方法，得到广大人民群众的关注，并且在教育事业中取得优异的成绩。慕课是互联网上一种通过课程共享，来实现每个人都能够在其中进行随时随地的学习，并且可以通过互联网与教师和其他学生们之间进行交流和学习。慕课这种教育的方法比原本的课堂教学方法更加的方便和科学化。本文将以慕课开辟小学英语教学新途径进行详细的探讨。
一、 培养学生们的学习兴趣
对于小学生们来说，往往对一些新鲜的事物具有极强的好奇心。慕课作为一个新颖的教学模式，会吸引学生们的兴趣，这样教师们在进行英语教学的时候将会更加的便利。慕课这种通过课程共享来进行教学的方法，在小学英语课堂中经常是通过多媒体的形式来进行展现的。多媒体的优势就是能够展示图片、声音和文章，不仅能够减轻相关教师的书写压力，又能提升学生们学习的乐趣，让学生们感觉学习并不像别人所说的那样无聊，进而激发出学生学习英语的潜力。教师们通过慕课来进行英语教学虽然可以激发学生们的学习兴趣，但是让学生们进行大量的慕课英语教学，会不断地减少学生们的动力，在一定程度上，会让学生们养成眼高手低的不好习惯。所以，教师们要把握好慕课英语教学的度，另外教师们可以利用慕课，来进行以下的英语教学，不断提高学生们对英语学习的动力。比如教导学生们学习相关的英语单词，像动物、植物、水果等实体事物，因为小学生对周边的事物没有足够的了解，所以在教导这些东西时，还可以提高小学生们对这个世界的了解和认知，增加学生们的知识的范围。运用慕课可以在对这些实体英语的教学中，在英语单词的旁边添加上一些漂亮的图片，比如学习英语单词“cat”，可以在旁边添加一个萌萌的可爱的小猫图片，对花朵英语单词“flower”，可以在这个单词旁边添加一些美丽鲜艳的花朵，通过这些会让学生们产生极深记忆的图片，来提高学生们对这些单词的记忆力，和提高学生们对英语的学习兴趣。通过慕课中已有的英语教学共享课程，再加上教师们对慕课的合理运用，以及教师们对慕课的相应创新和改变，不断培养学生们的学习兴趣，激发学生们的学习动力。
二、 创设学生英语学习环境
英语知识对我们来说，可以说是外来的文化，它的概括面之广，包含知识之多，甚至可以与我们的语文知识所相比，另外，英语作为一门语言课程，一个良好的英语学习环境的创设是必不可少的。教师们对慕课在小学英语课堂上的合理运用会是非常有帮助的。小学英语的学习并不只是进行单词的记忆，更重要的是能够熟练地进行英语的交流。所以，教师们可以在慕课平台上找到一些关于小学英语对话的课程来进行教学。比如在慕课英语共享课程中“Hi，how are you？”“Im fine.Thanks.”等相关的一些问候语，通过视频或者语音的方式向学生们展示，让学生们提高对英语口语的掌握，并且可以不断加深学生们对这些英语句子的记忆，提高学生们英语口语交际的能力。另外，在慕课英语课程之外，教师应该鼓励学生们应用这些简单的英语问候语进行对话，来不断提高学生们的口语交际能力，让学生们对英语知识进行全面的掌握。最后，教师根据自己学生们对英语知识的掌握力度，可以在小学英语的教学中用一些简单的英语上课用语，比如“Lets get ready for class.”“Please turn to Page 12.”等一些简单的英语句子。教师们多次在教学中运用英语常用语，学生们耳濡目染，会逐渐地熟练和掌握这些句子。通过慕课英语共享课程在小学英语课堂中的合理运用，创设出一个良好的英语学习环境，让学生们在不知不觉中不断提高自己的英语知识和口语交际能力。
三、 提高学生英语学习技巧
在慕课英语共享课程中，存在一些对英语学习技巧教学的视频，教师们可以从中筛选一些适合小学生英语学习技巧的课程，让学生们进行学习和参考。在慕课英语共享课程中，学生们可以在其中学到一些判断英语语法的方法。比如，简单的一般现在时。句子结构：主语加谓语动词加其他。分辨英语时态也是有一定的规律的。例如一般现代时，时态标志为always、usually、often、sometimes、every week等。学生们牢记这些关键词就能快速地分辨这些语态。除此之外，对于小学生们来说，经常会犯一些用汉语的表达来进行英语描述的错误，比如下面这个句子结构混乱的句子，I always at 7：00 have breakfast.這种错误是因为学生们在进行汉译英时受到汉语的影响，根据汉语的句子结构来翻译成英语句子，让学生们对英语的掌握出现偏差。最后，学生们也可以通过慕课平台，自己总结相关的英语学习技巧和方法，与其他人分享。学生们也能够在这个过程中，对自己英语的学习进行总结，不断加深自己英语知识的记忆。比如学生们可以总结下面这些简单的英语问题，总结常用的英语动词变名词，cost，cost，cost.run，ran，run.名词变形容词和形容词变副词的不规则变化，enjoy，enjoyment.know，knowledge.学生们通过相应的慕课英语共享课程进行英语学习技巧的参考，不断形成属于自己的英语学习方法和习惯，再加上学生们进行英语知识的自我总结和分享，来不断提高学生们英语学习的效率。
总而言之，慕课英语共享课程在小学英语课堂上的合理运用，会极大地帮助教师们进行高效的英语课堂构建。另外，教师们不可以过度地运用慕课英语共享课程，要在确定教学重点的基础上，极大限度地发挥出慕课共享课程的优势。
关键词：课程共享；小学英语；教学新途径
随着计算机网络的快速发展，以及在人们生活中的不断普及，慕课作为一个新兴的教育方法，得到广大人民群众的关注，并且在教育事业中取得优异的成绩。慕课是互联网上一种通过课程共享，来实现每个人都能够在其中进行随时随地的学习，并且可以通过互联网与教师和其他学生们之间进行交流和学习。慕课这种教育的方法比原本的课堂教学方法更加的方便和科学化。本文将以慕课开辟小学英语教学新途径进行详细的探讨。
一、 培养学生们的学习兴趣
对于小学生们来说，往往对一些新鲜的事物具有极强的好奇心。慕课作为一个新颖的教学模式，会吸引学生们的兴趣，这样教师们在进行英语教学的时候将会更加的便利。慕课这种通过课程共享来进行教学的方法，在小学英语课堂中经常是通过多媒体的形式来进行展现的。多媒体的优势就是能够展示图片、声音和文章，不仅能够减轻相关教师的书写压力，又能提升学生们学习的乐趣，让学生们感觉学习并不像别人所说的那样无聊，进而激发出学生学习英语的潜力。教师们通过慕课来进行英语教学虽然可以激发学生们的学习兴趣，但是让学生们进行大量的慕课英语教学，会不断地减少学生们的动力，在一定程度上，会让学生们养成眼高手低的不好习惯。所以，教师们要把握好慕课英语教学的度，另外教师们可以利用慕课，来进行以下的英语教学，不断提高学生们对英语学习的动力。比如教导学生们学习相关的英语单词，像动物、植物、水果等实体事物，因为小学生对周边的事物没有足够的了解，所以在教导这些东西时，还可以提高小学生们对这个世界的了解和认知，增加学生们的知识的范围。运用慕课可以在对这些实体英语的教学中，在英语单词的旁边添加上一些漂亮的图片，比如学习英语单词“cat”，可以在旁边添加一个萌萌的可爱的小猫图片，对花朵英语单词“flower”，可以在这个单词旁边添加一些美丽鲜艳的花朵，通过这些会让学生们产生极深记忆的图片，来提高学生们对这些单词的记忆力，和提高学生们对英语的学习兴趣。通过慕课中已有的英语教学共享课程，再加上教师们对慕课的合理运用，以及教师们对慕课的相应创新和改变，不断培养学生们的学习兴趣，激发学生们的学习动力。
二、 创设学生英语学习环境
英语知识对我们来说，可以说是外来的文化，它的概括面之广，包含知识之多，甚至可以与我们的语文知识所相比，另外，英语作为一门语言课程，一个良好的英语学习环境的创设是必不可少的。教师们对慕课在小学英语课堂上的合理运用会是非常有帮助的。小学英语的学习并不只是进行单词的记忆，更重要的是能够熟练地进行英语的交流。所以，教师们可以在慕课平台上找到一些关于小学英语对话的课程来进行教学。比如在慕课英语共享课程中“Hi，how are you？”“Im fine.Thanks.”等相关的一些问候语，通过视频或者语音的方式向学生们展示，让学生们提高对英语口语的掌握，并且可以不断加深学生们对这些英语句子的记忆，提高学生们英语口语交际的能力。另外，在慕课英语课程之外，教师应该鼓励学生们应用这些简单的英语问候语进行对话，来不断提高学生们的口语交际能力，让学生们对英语知识进行全面的掌握。最后，教师根据自己学生们对英语知识的掌握力度，可以在小学英语的教学中用一些简单的英语上课用语，比如“Lets get ready for class.”“Please turn to Page 12.”等一些简单的英语句子。教师们多次在教学中运用英语常用语，学生们耳濡目染，会逐渐地熟练和掌握这些句子。通过慕课英语共享课程在小学英语课堂中的合理运用，创设出一个良好的英语学习环境，让学生们在不知不觉中不断提高自己的英语知识和口语交际能力。
三、 提高学生英语学习技巧
在慕课英语共享课程中，存在一些对英语学习技巧教学的视频，教师们可以从中筛选一些适合小学生英语学习技巧的课程，让学生们进行学习和参考。在慕课英语共享课程中，学生们可以在其中学到一些判断英语语法的方法。比如，简单的一般现在时。句子结构：主语加谓语动词加其他。分辨英语时态也是有一定的规律的。例如一般现代时，时态标志为always、usually、often、sometimes、every week等。学生们牢记这些关键词就能快速地分辨这些语态。除此之外，对于小学生们来说，经常会犯一些用汉语的表达来进行英语描述的错误，比如下面这个句子结构混乱的句子，I always at 7：00 have breakfast.這种错误是因为学生们在进行汉译英时受到汉语的影响，根据汉语的句子结构来翻译成英语句子，让学生们对英语的掌握出现偏差。最后，学生们也可以通过慕课平台，自己总结相关的英语学习技巧和方法，与其他人分享。学生们也能够在这个过程中，对自己英语的学习进行总结，不断加深自己英语知识的记忆。比如学生们可以总结下面这些简单的英语问题，总结常用的英语动词变名词，cost，cost，cost.run，ran，run.名词变形容词和形容词变副词的不规则变化，enjoy，enjoyment.know，knowledge.学生们通过相应的慕课英语共享课程进行英语学习技巧的参考，不断形成属于自己的英语学习方法和习惯，再加上学生们进行英语知识的自我总结和分享，来不断提高学生们英语学习的效率。
总而言之，慕课英语共享课程在小学英语课堂上的合理运用，会极大地帮助教师们进行高效的英语课堂构建。另外，教师们不可以过度地运用慕课英语共享课程，要在确定教学重点的基础上，极大限度地发挥出慕课共享课程的优势。