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摘 要：当今是一个信息化的时代，大学生的思维方式和交流方式随之发生了变化，大数据消无声息的改变了高校思想政治教育的环境，如何利用好互联网平台，打造全新的教育模式迫在眉睫。利用互联网平台做好思想政治教育工作是深化教育体制改革的一项重要实践，然而互联网除了对工作的积极作用，也有着不可忽视的消极方面，要正视这些问题，迎接挑战。
关键词：思想政治教育;互联网;高校
党的十九大报告指出，要“加强和改进思想政治工作，深化群众性精神文明创建活动”。[1]在2019年3月18日习近平总书记主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会上再次强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。在互联网时代，微信、微博、QQ这些网络平台逐渐成为了新的教育载体，是大学生认可甚至不可缺少的一种沟通平台。对教育工作而言，这是一种机遇，更是前所未有的挑战，利用互联网与传统的教育模式相结合，能够满足学生的需求同时也是时代赋予教育工作者的责任与使命，有利于提升高校思想政治教育工作者的素质。
一、互联网时代开展思想政治教育工作的必要性
1.有利于促进高校思想政治教育的多元化发展
在思想政治教育工作中，要充分利用互联网资源有利于推动教育的多元化发展，改变以往陈旧、单一的教育模式，引入互联网相关平台，融入到教学实践中，不断改变思想观念，创新工作方式。平台信息的即时性和广泛性，将大大提高教育质量与传播速度，平台上的小视频、新鲜的资讯都将给课程教学增添很多的趣味性，使思想政治教育不再乏味，学生不再抗拒，与此同时，教师也能在教学中得到成就感和满足感。互联网这一剂强心针，将带着教育最新鲜的血液，使教育充满生机和活力，在新时代散发光彩。
2.有利于丰富思想政治教育资源
如今的信息时代已经弥补了传统知识封闭的弊端，互联网平台的出现，为教育教学提供了便捷条件，海量的信息资源，不仅能随时查阅国内的新闻时政，还有国外的相关报道也能得以第一时间的掌握，教师可以选取其中的精华用以丰富自身的知识储备，应用于教学之中。资源的汇聚、开发与甄别，加强信息与思想政治教育工作的粘合性，都利于提高教育的影响力和关注度。
3.有利于提高思想政治教育工作的成效
新时期的大学生有很强的自我意识，而互联网与传统方式的结合，恰好能够满足学生自主这一特性，从强制灌输的反感，过渡到充分调动学生主观能动性，鼓励学生勇于动脑、勇于思考，发挥学生的主体作用。此外，互联网构建的平台，拉近了教师与学生之间的距离，形成一种良好、平等的师生关系。通过互联网平台的沟通，形成良好的互动性，教师可以及时了解学生的动态和对信息的反馈。网络平台的使用使得高校思想政治教育从现实空间进入了网络环境，加大了可能性，增加了可接受性，优化了教育环境[2]。使得学生多一种亲切感，增强学生对于谈话的接受度，加强师生感情维护与真诚交流，这是一个巨大的教育优势[3]。
二、互联网时代开展思想政治教育工作存在的问题
1.互联网平台建设薄弱
很多高校在互联网平台的建设上流于形式，仅仅停留在建立微信公众号、开通官方微博即草草了事，之后便置若罔闻。存在更新速度慢、更新数量少、内容陈旧不合时宜等问题，平台关注度不高，难以吸引学生注意。平台疏于管理，缺乏有效的运营机制，不能满足学生需求，更不能提升学生对思想政治教育的兴趣，久而久之便导致平台乏人问津。
2.师资队伍建设不强
对于年龄偏大的教师而言，互联网平台的出现无疑是一个巨大的挑战，甚至是有所抗拒，对惯于使用传统教学方式的教师而言，难以适应和掌握网络平台的运用，依然只能依靠书本和教参来进行授课，甚至连多媒体课件都不会使用。对于工作难度增加的排斥心理，导致部分教师消极应对网络平台，对网络平台的赞同度不高，其网络素养有待提高。
3.网络平台监管不到位
网络的开放性给言论带来了很大自由，在学生自我意识还不成熟的阶段，很可能会发表过激的言论，对个性的无限制纵容不利于学生个人的身心健康发展，个体的过度自由发展，往往会忽视集体的利益，衍生过度的自由主义。网络的实时性给监管带来很大的难度。
三、互联网时代开展思想政治教育工作路径分析
1.建设平台管理体系
形成一支系统化的网络平台运营团队，包括前期学生需求性的市场调研，资讯的采集与甄选，网络资源与传统资源的融合。以小组轮流的形式进行资源的定期上传工作，以保证平台更新的实时性。设置网络平台精品课程，国内国外热点新闻与政策，相关专业知识运用，以及专门的思想政治教育栏目，做到与专业高度契合，与生活贴近，与社会发展相一致，做到重大事件及时通报，热点问题及时分析，争议问题及时探讨。开辟专业学者论坛栏目，定期请不同的学者讲授，增加平台热度。开展思想政治教育专题活动，可为学生设置论文发表平台，启发学生思考，畅所欲言。引入网络平台和手机APP同步模式，便于学生随时查阅与学习，研发题库，实现网上做题形式。除了推广信息，可设置提问与留言窗口，增加平台互动性，以便对反馈信息进行收集和处理，以及网络平台的更新等问题。加强日常管理，设置讨论区，加强对网络平台关注度的分析。
2.加强队伍建设
教师是学生最直接的引路人，教师的一言一行、师资师貌都将对学生有不同程度的影响，因此良好的品行与娴熟的网络技术对于当今的教师团队是十分必要的，务必要打造一支价值导向正确、政治方向明晰的教师队伍区引领学生。首先，培养优秀的年轻教师团队，新教师对新鲜事物的接受和掌握能力较强，思维方式与学生贴近，易于站在学生的角度思考问题，便于沟通。培养新教师团队网络素养的同时，也要向老教师汲取丰富的教学经验，二者缺一不可，方能达到丰富知识储备的目标。其次，在实践中及时总结和分析，遇到问题共同探讨，集思广益，深度挖掘网络可用资源的现实性，提高理论水平，夯实网络思想政治教育创新的基础。
参考文献
[1] 习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利———在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017：10-27
[2] 王美荣.试论中学思想政治课案例教学的理论与实践[D].西安：陕西师范大学博士学位论文，2011：12-14.
[3] 季海菊.新媒體时代高校思想政治教育研究[D].南京：南京师范大学博士学位论文，2013：23-25.
关键词：思想政治教育;互联网;高校
党的十九大报告指出，要“加强和改进思想政治工作，深化群众性精神文明创建活动”。[1]在2019年3月18日习近平总书记主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会上再次强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。在互联网时代，微信、微博、QQ这些网络平台逐渐成为了新的教育载体，是大学生认可甚至不可缺少的一种沟通平台。对教育工作而言，这是一种机遇，更是前所未有的挑战，利用互联网与传统的教育模式相结合，能够满足学生的需求同时也是时代赋予教育工作者的责任与使命，有利于提升高校思想政治教育工作者的素质。
一、互联网时代开展思想政治教育工作的必要性
1.有利于促进高校思想政治教育的多元化发展
在思想政治教育工作中，要充分利用互联网资源有利于推动教育的多元化发展，改变以往陈旧、单一的教育模式，引入互联网相关平台，融入到教学实践中，不断改变思想观念，创新工作方式。平台信息的即时性和广泛性，将大大提高教育质量与传播速度，平台上的小视频、新鲜的资讯都将给课程教学增添很多的趣味性，使思想政治教育不再乏味，学生不再抗拒，与此同时，教师也能在教学中得到成就感和满足感。互联网这一剂强心针，将带着教育最新鲜的血液，使教育充满生机和活力，在新时代散发光彩。
2.有利于丰富思想政治教育资源
如今的信息时代已经弥补了传统知识封闭的弊端，互联网平台的出现，为教育教学提供了便捷条件，海量的信息资源，不仅能随时查阅国内的新闻时政，还有国外的相关报道也能得以第一时间的掌握，教师可以选取其中的精华用以丰富自身的知识储备，应用于教学之中。资源的汇聚、开发与甄别，加强信息与思想政治教育工作的粘合性，都利于提高教育的影响力和关注度。
3.有利于提高思想政治教育工作的成效
新时期的大学生有很强的自我意识，而互联网与传统方式的结合，恰好能够满足学生自主这一特性，从强制灌输的反感，过渡到充分调动学生主观能动性，鼓励学生勇于动脑、勇于思考，发挥学生的主体作用。此外，互联网构建的平台，拉近了教师与学生之间的距离，形成一种良好、平等的师生关系。通过互联网平台的沟通，形成良好的互动性，教师可以及时了解学生的动态和对信息的反馈。网络平台的使用使得高校思想政治教育从现实空间进入了网络环境，加大了可能性，增加了可接受性，优化了教育环境[2]。使得学生多一种亲切感，增强学生对于谈话的接受度，加强师生感情维护与真诚交流，这是一个巨大的教育优势[3]。
二、互联网时代开展思想政治教育工作存在的问题
1.互联网平台建设薄弱
很多高校在互联网平台的建设上流于形式，仅仅停留在建立微信公众号、开通官方微博即草草了事，之后便置若罔闻。存在更新速度慢、更新数量少、内容陈旧不合时宜等问题，平台关注度不高，难以吸引学生注意。平台疏于管理，缺乏有效的运营机制，不能满足学生需求，更不能提升学生对思想政治教育的兴趣，久而久之便导致平台乏人问津。
2.师资队伍建设不强
对于年龄偏大的教师而言，互联网平台的出现无疑是一个巨大的挑战，甚至是有所抗拒，对惯于使用传统教学方式的教师而言，难以适应和掌握网络平台的运用，依然只能依靠书本和教参来进行授课，甚至连多媒体课件都不会使用。对于工作难度增加的排斥心理，导致部分教师消极应对网络平台，对网络平台的赞同度不高，其网络素养有待提高。
3.网络平台监管不到位
网络的开放性给言论带来了很大自由，在学生自我意识还不成熟的阶段，很可能会发表过激的言论，对个性的无限制纵容不利于学生个人的身心健康发展，个体的过度自由发展，往往会忽视集体的利益，衍生过度的自由主义。网络的实时性给监管带来很大的难度。
三、互联网时代开展思想政治教育工作路径分析
1.建设平台管理体系
形成一支系统化的网络平台运营团队，包括前期学生需求性的市场调研，资讯的采集与甄选，网络资源与传统资源的融合。以小组轮流的形式进行资源的定期上传工作，以保证平台更新的实时性。设置网络平台精品课程，国内国外热点新闻与政策，相关专业知识运用，以及专门的思想政治教育栏目，做到与专业高度契合，与生活贴近，与社会发展相一致，做到重大事件及时通报，热点问题及时分析，争议问题及时探讨。开辟专业学者论坛栏目，定期请不同的学者讲授，增加平台热度。开展思想政治教育专题活动，可为学生设置论文发表平台，启发学生思考，畅所欲言。引入网络平台和手机APP同步模式，便于学生随时查阅与学习，研发题库，实现网上做题形式。除了推广信息，可设置提问与留言窗口，增加平台互动性，以便对反馈信息进行收集和处理，以及网络平台的更新等问题。加强日常管理，设置讨论区，加强对网络平台关注度的分析。
2.加强队伍建设
教师是学生最直接的引路人，教师的一言一行、师资师貌都将对学生有不同程度的影响，因此良好的品行与娴熟的网络技术对于当今的教师团队是十分必要的，务必要打造一支价值导向正确、政治方向明晰的教师队伍区引领学生。首先，培养优秀的年轻教师团队，新教师对新鲜事物的接受和掌握能力较强，思维方式与学生贴近，易于站在学生的角度思考问题，便于沟通。培养新教师团队网络素养的同时，也要向老教师汲取丰富的教学经验，二者缺一不可，方能达到丰富知识储备的目标。其次，在实践中及时总结和分析，遇到问题共同探讨，集思广益，深度挖掘网络可用资源的现实性，提高理论水平，夯实网络思想政治教育创新的基础。
参考文献
[1] 习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利———在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017：10-27
[2] 王美荣.试论中学思想政治课案例教学的理论与实践[D].西安：陕西师范大学博士学位论文，2011：12-14.
[3] 季海菊.新媒體时代高校思想政治教育研究[D].南京：南京师范大学博士学位论文，2013：23-25.