【摘 要】
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听障学生由于自身的残疾缺陷,知识面十分狭小,想象能力和创造能力同正常学生比较差.这就需要教师不断优化、调整自己的教学手段,结合听障学生的实际发展需求,优化课堂教学模
【机 构】
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广东省阳江市特殊教育学校 广东阳江 529500
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听障学生由于自身的残疾缺陷,知识面十分狭小,想象能力和创造能力同正常学生比较差.这就需要教师不断优化、调整自己的教学手段,结合听障学生的实际发展需求,优化课堂教学模式,设计符合听障学生美术学习的方法,从而提高教学的有效性.基于此,笔者站在听障学生的视角,分析了听障教育初中美术教学有效实施的教学对策.
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