【摘 要】
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目的:对于儿科的相关护理教学当中应用综合实训教学方法的价值进行调查和分析.方法:选择2014年12月到2017年12月三年期间,在某医院护理班进行学习的儿科专业的护理学生1000位
【机 构】
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遵义医学院附属医院,贵州 遵义,563000
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目的:对于儿科的相关护理教学当中应用综合实训教学方法的价值进行调查和分析.方法:选择2014年12月到2017年12月三年期间,在某医院护理班进行学习的儿科专业的护理学生1000位.根据不同的教学方式,将学生分为两组.一组为常规教学组,有500位护理学生,.实施普通的实训方法进行教学.另一组是创新教学组,也有500位护理学生,施行综合实训的教学方法.对常规教学组和创新教学组的护理学生医学临床综合能力以及相关综合技能的成绩进行对比.结果:创新教学组的护理学生的综合能力评分是90.42分,常规教学组的护理学生的综合能力评分是81.37分,创新教学组的护理学生在医学临床上的综合能力要比常规教学组的护理学生好,相关差异明显,存在统计学意义,即P小于0.05.创新教学组的综合技能评分是89.22分,常规教学组的综合技能评分是82.19分,创新教学组的的综合技能成绩要比常规教学组的学生高,相关差异明显,存在统计学意义,即P小于0.05.结论:在针对儿科的相关护理教学当中,应用综合实训的教学方法,可以在很大程度上提升护理学生的综合能力,如应变能力,互助能力,实际操作能力以及综合思维能力等.
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