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初中阶段的学生思维活跃，理解能力强，正是适合将不同阅读材料进行有效分析和阅读。在阅读的过程中，让学生能够体会到作者所要表达的重要意境，并能够将阅读作为自身写作的重要基础。在不断拓展自身思维空间的同时，能够培养良好的阅读品质和阅读技巧，教师应当积极鼓励学生，让学生能够在阅读中与作者形成重要的感情共鸣，也能够将自己的思维构建在阅读内容的基础之上，在不断理解、归纳、分析的过程中，能够形成重要的阅读知识结构。使学生的主体性得以发挥，教师能够将阅读教学作为独立的课程进行有效的递进，并能够不断根据学生存在的实际问题进行积极的解决，让课堂变得灵活而充满生趣，不断将学生带入到全新的阅读世界。