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一、理论分析与研究背景反思性教学的目的是要促成教师养成一种善于思考的习惯，其主要关注的是课堂教学的技能。根据这种对反思性教学的理解，提高教学技能是帮助教师改进课堂教学实践的重要手段（孙晓慧，2011）。熊川武教授（1999）认为，反思性教学就是教学主体借助行动研究不断探究与解决自身与教学目的及教学工具等方面的问题，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，努力提升教学实践的合理性，使自己成为学者型教师。