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人们都说21世纪培养的是全面发展的人才,21世纪的教育是素质教育。那么在这个特定的历史时期,老师作为教育的引导者和组织者就充当了相当重要的角色。
还记得踏上教育岗位的第一天,我就一直思考着,如何为祖国培养全面发展的人才?如何对学生进行方方面面的教育使其具备高素质、高能力?我想,唯有与学生建立亲密无间的关系,永远保持一颗能够交流的心,才能更好、更深入的开展教育工作。因此,无论在学习还是生活中,我都尽可能和善地对待他们。可是过了一段时间,我发觉孩子们和我太过亲密了,有时甚至忘记了彼此的身份,这样给我班级工作的展开制造了一定的难度。所以我在想,是不是应该扮演一个严厉的角色,才能让学生完完全全的听话。可是这个方法实施后,学生不仅没有变得像我想象中那样乖反而离我越来越远。或许有时候我凶他们,他们在表面上会立刻接受我的批评,但实质上他们却没有任何改变。终于,我明白了一个道理,如果我做到永远保持一颗与学生互相交流的心,多从他们内心思考问题的角度出发,并在课外的时候与他们建立良好的师生关系,自己就不仅能从课堂上教给他们应有的知识,而且能从课余生活中为他们补充营养,让他们从心底里佩服我、喜爱我,那么我和他们的心就永远能够在一起愉快地交流着。
记得今年5月12日中午吃饭的时候,有一个学生跑过来问了我一声:“章老师,今天是不是国际护士节?”我想了一会儿,点了点头。学生问我的这个问题似乎是想和我交流点什么,他并没有问得那么多,仿佛在用他充满好奇的心灵试图触碰我的心灵。学生看到我只是点点头,他便走了。看着他失望的眼神,我仿佛明白了什么。我的大脑忽然不停地思索起来,是呀,在5月11日国际母亲节之后我们又迎来了护士节。但是,这究竟是第几个护士节呢?我在想,大概我教给孩子们的太少了!教育不应当仅仅局限在课文之中,还应该包括生活中的方方面面。如果我能在班上给他们讲讲母亲节,让孩子们体谅到做母亲的艰辛,让他们每个人都能学会感恩孝顺父母,那多好啊!如果今天在学生问完我那个问题之后,我就给孩子们讲讲护士节的来历,那他们不就多了一点知识吗?他们的心不就能够时时刻刻和我在一起愉快的交流吗?
回想起自己读书的时候,每天早上都很喜欢看江西电视台的一个栏目,那个栏目大概只有短短的两三分钟,但却介绍了历史上的“今天”。我自己就从那样的栏目中获得了许多意想不到的知识,为什么我不能把这些体现在我的个人教育当中呢?当天晚上,我立刻在博客中发表了一篇自我反思,还在博客中介绍了母亲节和护士节的相关知识,同学们非常感兴趣,纷纷在博客中留言。第二天来到学校,他们都很愉悦地与我交流着这些问题。
从那以后,每当孩子们有问题要与我交流的时候,我都坦诚地回答。当我内心有新的感触的时候,我也非常愿意把内心的想法袒露出来。我利用班级博客与他们例行每天的“秘密”交流,第二天又把交流的结果带到班上来畅谈,就这样,我与他们的心一点一滴地在碰撞着、温暖着。我常把我的工作思路告诉他们,把我每天工作后的反思写给他们看,对他们一天的表现进行着各方面的总结,表扬好的,鼓励中等的,教育和帮助差的。生活中这些点点滴滴交流影响了我们在课堂中的关系,我发觉孩子们上课专注的眼神多了,作业完成得好了,孩子们又回到我身边了!
看着这群可爱的孩子,我想我真的应该再多付出一些了,而这些付出不光是身体上的,更应是心灵上的!因为我相信,只要永远保持一颗时刻与学生互相交流的心,他们是一定会陪在我身边,感受生活的“五味”。再到那时,我与学生的教育故事也可以平凡而又不平凡的每一天穿越时空,留下激奋昂扬的教育诗篇。
(作者单位:江西省南昌市松柏小学)
还记得踏上教育岗位的第一天,我就一直思考着,如何为祖国培养全面发展的人才?如何对学生进行方方面面的教育使其具备高素质、高能力?我想,唯有与学生建立亲密无间的关系,永远保持一颗能够交流的心,才能更好、更深入的开展教育工作。因此,无论在学习还是生活中,我都尽可能和善地对待他们。可是过了一段时间,我发觉孩子们和我太过亲密了,有时甚至忘记了彼此的身份,这样给我班级工作的展开制造了一定的难度。所以我在想,是不是应该扮演一个严厉的角色,才能让学生完完全全的听话。可是这个方法实施后,学生不仅没有变得像我想象中那样乖反而离我越来越远。或许有时候我凶他们,他们在表面上会立刻接受我的批评,但实质上他们却没有任何改变。终于,我明白了一个道理,如果我做到永远保持一颗与学生互相交流的心,多从他们内心思考问题的角度出发,并在课外的时候与他们建立良好的师生关系,自己就不仅能从课堂上教给他们应有的知识,而且能从课余生活中为他们补充营养,让他们从心底里佩服我、喜爱我,那么我和他们的心就永远能够在一起愉快地交流着。
记得今年5月12日中午吃饭的时候,有一个学生跑过来问了我一声:“章老师,今天是不是国际护士节?”我想了一会儿,点了点头。学生问我的这个问题似乎是想和我交流点什么,他并没有问得那么多,仿佛在用他充满好奇的心灵试图触碰我的心灵。学生看到我只是点点头,他便走了。看着他失望的眼神,我仿佛明白了什么。我的大脑忽然不停地思索起来,是呀,在5月11日国际母亲节之后我们又迎来了护士节。但是,这究竟是第几个护士节呢?我在想,大概我教给孩子们的太少了!教育不应当仅仅局限在课文之中,还应该包括生活中的方方面面。如果我能在班上给他们讲讲母亲节,让孩子们体谅到做母亲的艰辛,让他们每个人都能学会感恩孝顺父母,那多好啊!如果今天在学生问完我那个问题之后,我就给孩子们讲讲护士节的来历,那他们不就多了一点知识吗?他们的心不就能够时时刻刻和我在一起愉快的交流吗?
回想起自己读书的时候,每天早上都很喜欢看江西电视台的一个栏目,那个栏目大概只有短短的两三分钟,但却介绍了历史上的“今天”。我自己就从那样的栏目中获得了许多意想不到的知识,为什么我不能把这些体现在我的个人教育当中呢?当天晚上,我立刻在博客中发表了一篇自我反思,还在博客中介绍了母亲节和护士节的相关知识,同学们非常感兴趣,纷纷在博客中留言。第二天来到学校,他们都很愉悦地与我交流着这些问题。
从那以后,每当孩子们有问题要与我交流的时候,我都坦诚地回答。当我内心有新的感触的时候,我也非常愿意把内心的想法袒露出来。我利用班级博客与他们例行每天的“秘密”交流,第二天又把交流的结果带到班上来畅谈,就这样,我与他们的心一点一滴地在碰撞着、温暖着。我常把我的工作思路告诉他们,把我每天工作后的反思写给他们看,对他们一天的表现进行着各方面的总结,表扬好的,鼓励中等的,教育和帮助差的。生活中这些点点滴滴交流影响了我们在课堂中的关系,我发觉孩子们上课专注的眼神多了,作业完成得好了,孩子们又回到我身边了!
看着这群可爱的孩子,我想我真的应该再多付出一些了,而这些付出不光是身体上的,更应是心灵上的!因为我相信,只要永远保持一颗时刻与学生互相交流的心,他们是一定会陪在我身边,感受生活的“五味”。再到那时,我与学生的教育故事也可以平凡而又不平凡的每一天穿越时空,留下激奋昂扬的教育诗篇。
(作者单位:江西省南昌市松柏小学)