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摘 要：信息技术在当前的社会中已经得到了广泛的使用，各个行业都在积极地引入信息技术为己用，在社会的进步过程中，信息技术为其提供了强大的推动力，未来是信息时代，学生如果不具备一定的信息技术知识，那么会在将来的社会中寸步难行，所以，我国的教育部门在初中阶段开设了信息技术这门课程， 目的就是为学生的信息技术打下一个良好的基础。本文对初中信息技術教学进行分析，提出了几点关于在初中信息技术教学中培养学生创新能力的浅见。
关键词：初中信息技术教学;教学效果;创新能力
引言
教学方法对于初中来说非常的重要，因为初中学生的主观性非常的强，在初中信息技术教学的过程中，老师一定要掌握正确的教学方法，改变传统的教学理念，以培养学生的创新能力作为教学的目标，让学生学习到信息技术的同时，提升学生的创新能力，这样的教学目标才符合新课程改革提出的标准，也是当前社会对学生能力的需要，所以，老师在实际的初中信息技术教学过程中一定注意这一点。
1 在初中信息技术教学培养学生创新能力的重要作用
社会的进步来源于创新，对于任何的行业来说，创新都是其进步的原动力，所以创新能力是一种非常重要的能力。新课程改革中提出，在教学的过程中，必须要以培养学生的能力作为教学目标，在实际的初中信息技术教学中，创新能力的养成必须作为教学的第一目标，这对于学生和社会来说都有非常重要的意义。学生如果具备了创新能力，在遇到问题的时候，就可以采用合理的手段，更加高效的处理问题，可以让学生在学习和生活中减少阻力，在步入社会以后也可以更好的利于，创新能力是未来社会非常需要的能力，也是学生必须要具备的，如果学生不具备足够的创新能力，那么注定会被未来的社会淘汰。初中学生处于能力形成的重要时期，在初中时期，培养学生的创新能力是非常适宜的，他们有更强的知识接受速度和思维转化的速度，可以更加高效的养成创新能力，但是需要老师在初中信息技术教学的过程中掌握一定的方法，并且老师必须要改变传统的教学观念，不能过于重视学生的成绩，而是要注重学生学习的过程和思考问题的方式，这样才有助于学生创新能力的提升。在实际的 初中信息技术教学过程中，老师要根据学生的性格特点，研发出更加多样化的教学方法，加强对学生的引导，让他们可以充分的发挥自己的潜能，对一些特定的问题进行积极的思考，激发学生的创新能力，这样才能起到初中信息技术教学应用的作用，促进学生创新能力的形成。
2 在初中信息技术教学培养学生创新能力的建议
2.1把生活元素带入到教学中培养学生的创新能力
要想在初中信息技术教学的过程中培养学生的创新能力，老师必须要掌握一定的教学方法，才能达到这个教学目的。初中学生在刚开始接触信息技术的时候会有一种陌生的感觉，这种陌生的感觉非常不利于初中信息技术教学的顺利进行，学生对实际生活中的元素非常的熟悉，老师可以利用这个特点，把生活元素带入到初中信息技术教学中，消除学生的陌生感，促进学生创新能力的形成，而且这种初中信息技术教学方法有利于初中学生思维能力的发挥，可以提升初中信息技术教学的效率。比如在学习绘图软件的时候，老师就可以把生活化元素带入其中，利用这些元素来激发学生的想象力，培养学生的创新思维，在讲述完信息技术制图的基本知识以后，老师可以提出下列作业要求：“通过刚才的讲解，大家都可以对信息技术绘图有一个基本的了解，那么请大家发挥自己的想象力，把自己实际生活中非常熟悉的动物或者植物通过这个绘图软件制作出来。”这样的作业要求与实际的生活有非常直接的联系，学生通过思考，可以找到更加丰富的绘图素材，而且在思考的过程中，学生的创新能力可以得到明显的提升，在学生绘制完成以后，老师要把学生的作品进行一一的展示，并且对其进行中肯的评价，对一些有创意的作品，要及时的给予表扬，鼓励学生的创新思维。
2.2利用小组合作的方式来培养学生的创新能力
在传统的初中信息技术教学中，学生的学习兴致不高，许多学生在上课的过程中表现的非常消极，这样的课堂氛围非常不利于学生创新能力的形成，所以老师必须要改变传统的初中信息技术教学方法，在课堂中增加师生之间或者是学生之间的互动，利用互动来带动学生的情绪，让学生可以更加积极的参与到初中信息技术教学中，促进学生创新能力的形成。小组合作的教学方法是一种非常高效的教学方法，通过合作学习，可以明显的增加课堂互动，学生在互动的过程中，会有一个非常好的课堂气氛，然后老师在通过适当的引导，可以有效的提升学生的创新能力。比如在学习打字软件的时候，老师就可以使用小组合作的教学方法，把班级中的学生进行分组，然后对每一个小组都发布相同的任务，让他们在小组内通过讨论，来完成老师发布的任务，老师可以让学生在小组内部进行讨论，利用打字软件来编写一段文字，内容里要适当的添加一些图片，然后形成一个班报，学生对老师发布的学习任务会积极的进行讨论，充分的发挥自己的思维，对如何去制造班报各抒己见，在这个过程中，学生的创新能力会得到明显的提升，而且对初中信息技术教学的兴趣也可以得到提升，非常有利于初中信息技术教学的顺利进行。
3 结束语
综上所述，信息技术是一门非常重要的课程，在初中信息技术教学的时候，老师一定要掌握正确的教学方法，以培养学生的创新能力为教学目标，对学生的性格特点进行深入的发掘，利用学生的爱好创设出更加合理的教学方法，激发学生对初中信息技术教学的兴趣，把生活化元素带入到初中信息技术教学中，提升学生的创新能力，帮助学生打下一个牢固的信息基础。
参考文献
[1]周鑫.初中信息技术教学中创新能力培养初探[J].才智，2019（20）：117.
[2]梁彦雄.初中信息技术教学培养学生自主学习能力的对策研究[J].科技资讯，2019，17（16）：129-130.
[3]李彩华.试论初中信息技术培养学生创新能力的方法[J].中国新通信，2019，21（07）：176.
关键词：初中信息技术教学;教学效果;创新能力
引言
教学方法对于初中来说非常的重要，因为初中学生的主观性非常的强，在初中信息技术教学的过程中，老师一定要掌握正确的教学方法，改变传统的教学理念，以培养学生的创新能力作为教学的目标，让学生学习到信息技术的同时，提升学生的创新能力，这样的教学目标才符合新课程改革提出的标准，也是当前社会对学生能力的需要，所以，老师在实际的初中信息技术教学过程中一定注意这一点。
1 在初中信息技术教学培养学生创新能力的重要作用
社会的进步来源于创新，对于任何的行业来说，创新都是其进步的原动力，所以创新能力是一种非常重要的能力。新课程改革中提出，在教学的过程中，必须要以培养学生的能力作为教学目标，在实际的初中信息技术教学中，创新能力的养成必须作为教学的第一目标，这对于学生和社会来说都有非常重要的意义。学生如果具备了创新能力，在遇到问题的时候，就可以采用合理的手段，更加高效的处理问题，可以让学生在学习和生活中减少阻力，在步入社会以后也可以更好的利于，创新能力是未来社会非常需要的能力，也是学生必须要具备的，如果学生不具备足够的创新能力，那么注定会被未来的社会淘汰。初中学生处于能力形成的重要时期，在初中时期，培养学生的创新能力是非常适宜的，他们有更强的知识接受速度和思维转化的速度，可以更加高效的养成创新能力，但是需要老师在初中信息技术教学的过程中掌握一定的方法，并且老师必须要改变传统的教学观念，不能过于重视学生的成绩，而是要注重学生学习的过程和思考问题的方式，这样才有助于学生创新能力的提升。在实际的 初中信息技术教学过程中，老师要根据学生的性格特点，研发出更加多样化的教学方法，加强对学生的引导，让他们可以充分的发挥自己的潜能，对一些特定的问题进行积极的思考，激发学生的创新能力，这样才能起到初中信息技术教学应用的作用，促进学生创新能力的形成。
2 在初中信息技术教学培养学生创新能力的建议
2.1把生活元素带入到教学中培养学生的创新能力
要想在初中信息技术教学的过程中培养学生的创新能力，老师必须要掌握一定的教学方法，才能达到这个教学目的。初中学生在刚开始接触信息技术的时候会有一种陌生的感觉，这种陌生的感觉非常不利于初中信息技术教学的顺利进行，学生对实际生活中的元素非常的熟悉，老师可以利用这个特点，把生活元素带入到初中信息技术教学中，消除学生的陌生感，促进学生创新能力的形成，而且这种初中信息技术教学方法有利于初中学生思维能力的发挥，可以提升初中信息技术教学的效率。比如在学习绘图软件的时候，老师就可以把生活化元素带入其中，利用这些元素来激发学生的想象力，培养学生的创新思维，在讲述完信息技术制图的基本知识以后，老师可以提出下列作业要求：“通过刚才的讲解，大家都可以对信息技术绘图有一个基本的了解，那么请大家发挥自己的想象力，把自己实际生活中非常熟悉的动物或者植物通过这个绘图软件制作出来。”这样的作业要求与实际的生活有非常直接的联系，学生通过思考，可以找到更加丰富的绘图素材，而且在思考的过程中，学生的创新能力可以得到明显的提升，在学生绘制完成以后，老师要把学生的作品进行一一的展示，并且对其进行中肯的评价，对一些有创意的作品，要及时的给予表扬，鼓励学生的创新思维。
2.2利用小组合作的方式来培养学生的创新能力
在传统的初中信息技术教学中，学生的学习兴致不高，许多学生在上课的过程中表现的非常消极，这样的课堂氛围非常不利于学生创新能力的形成，所以老师必须要改变传统的初中信息技术教学方法，在课堂中增加师生之间或者是学生之间的互动，利用互动来带动学生的情绪，让学生可以更加积极的参与到初中信息技术教学中，促进学生创新能力的形成。小组合作的教学方法是一种非常高效的教学方法，通过合作学习，可以明显的增加课堂互动，学生在互动的过程中，会有一个非常好的课堂气氛，然后老师在通过适当的引导，可以有效的提升学生的创新能力。比如在学习打字软件的时候，老师就可以使用小组合作的教学方法，把班级中的学生进行分组，然后对每一个小组都发布相同的任务，让他们在小组内通过讨论，来完成老师发布的任务，老师可以让学生在小组内部进行讨论，利用打字软件来编写一段文字，内容里要适当的添加一些图片，然后形成一个班报，学生对老师发布的学习任务会积极的进行讨论，充分的发挥自己的思维，对如何去制造班报各抒己见，在这个过程中，学生的创新能力会得到明显的提升，而且对初中信息技术教学的兴趣也可以得到提升，非常有利于初中信息技术教学的顺利进行。
3 结束语
综上所述，信息技术是一门非常重要的课程，在初中信息技术教学的时候，老师一定要掌握正确的教学方法，以培养学生的创新能力为教学目标，对学生的性格特点进行深入的发掘，利用学生的爱好创设出更加合理的教学方法，激发学生对初中信息技术教学的兴趣，把生活化元素带入到初中信息技术教学中，提升学生的创新能力，帮助学生打下一个牢固的信息基础。
参考文献
[1]周鑫.初中信息技术教学中创新能力培养初探[J].才智，2019（20）：117.
[2]梁彦雄.初中信息技术教学培养学生自主学习能力的对策研究[J].科技资讯，2019，17（16）：129-130.
[3]李彩华.试论初中信息技术培养学生创新能力的方法[J].中国新通信，2019，21（07）：176.