【摘 要】
：
早些时候,某报的一篇文章是这样开头的:“作为记者,平常对一些公开报道的典型不免将信将疑,但这一次我却由衷地信服了。陈观玉……”我不知道这位记者是运用写作手法来突出
论文部分内容阅读
早些时候,某报的一篇文章是这样开头的:“作为记者,平常对一些公开报道的典型不免将信将疑,但这一次我却由衷地信服了。陈观玉……”我不知道这位记者是运用写作手法来突出陈观玉呢,还是思想上确实有些疑虑,如果是出于写作的需要,此法实在不高明;如果记者真的如此认为,那就更成问题了。这
Earlier, an article in a newspaper started this way: “As a journalist, I can not help doubting the typicality of some public reports, but this time I sincerely believe.” Chen Guanyu ... "I do not know who this If the reporter is using the writing technique to highlight Chen Guanyu, or does he have some doubts in his thinking, this method is really not very clever if it is for writing. If the reporter really thinks so, it will become a problem. This
其他文献
《小学数学教材教法》是高等师范学校的一门专业课,它对师范生系统学习和研究小学数学基础理论,培养师范生从事小学数学教学的基本技能,全面提高师范生日后从事小学数学教学
数学课堂教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程,是教师在全面驾驭教科书的知识体系、知识结构和编写意图的基础上,根据学生的具体情况,对教学内容进行再创造的过程。数学课堂教学是数学教师的教学技能、教学能力、业务水平、文化修养、教育观点、师德和思想素质等的综合表现。笔者以为,数学教师在数学课堂教学中,只有确立整体意识、应用意识、创新意识、目标意识和反思意识,才能提高数学课堂教
合作学习是指教师将全班学生按每个学生的实际水平由学生自己组合成若干小组,各组学生(2—6人)共同研究和探讨问题,教师通过巡回观察和及时反馈的信息,及时给予指导的以小组互助合作学习为主的一种教学模式。它是一种结合现代教育技术引导每组学生通过相互研究和讨论解决问题以达到掌握基本知识、完善认知结构、优化思维品质,从而使每一个学生都得到充分发展的教学方法。要想真正让“合作学习”的方式在初中数学课堂教学中发
摘要: 语言和文化密不可分,语言是文化的重要载体,任何语言都无法脱离其文化而存在。为了提高日语专业学生的跨文化交际能力,教师在强调听、说、读、写、译五项基本技能训练的同时,必须加强日语教学中的文化导入。本文结合本校日语教学改革项目的实践,就如何在日语教学中进行文化导入这一问题提出一些粗浅的看法。 关键词: 日语教学文化导入跨文化交际能力 1.日语教学中文化导入的重要性 著名学者Goo
摘要: 长期以来,学生注重课堂学习,却忽视课后反思,忽视对自己的学习过程、学习结果和学习方法的有效监督和评价,认为只要完成学习任务就达到了学习目的。这显然与新课改的精神不相符,也不能适应社会的要求,由此可见,培养学生的反思能力尤为重要。本文就如何在英语教学中培养学生的反思能力作一阐述。 关键词: 英语教学反思能力培养途径 反思能力是一种涉及批判性思维、选择、决策和自我管理等相关方面的综合性
目的为明确多重聚合酶链反应一步法对宫颈病变患者的细胞学样本中HPV分型检测的有效性。方法研究了从西安交通大学第一附属医院妇产科收集的79例液基细胞学样本。在低度鳞状
摘要: 本文通过分析高职高专英语课堂教学乏力的现状及原因,从建立和谐的师生关系入手,阐述了通过充分调动课堂教学因素和加强对学生的专业辅导来改善英语课堂教学效果,避免高职高专英语教学出现乏力现象的对策。 关键词: 高职高专英语课堂教学乏力对策 一、高职高专英语课堂教学乏力的现状及原因 目前在高职高专的英语课堂上常看到这样的情景:课堂上死气沉沉,教师自始至终站在讲台上滔滔不绝,而学生却没
如今,科学技术在迅猛发展,改革开放的中国需要不断地引进国外的先进科学技术,这就需要大批高水平的外语人才。英语教师更意识到当前英语教学中对学生进行思维能力的培养是一个特别重要的问题,合理的教学对学生思维的发展有着重要的作用。学生在学习英语的过程中主要通过思维去掌握语言的本质,从而增强语感。不善于运用思维就不能很好地掌握语法概念、理解教材内容、解答各种习题、达到运用英语进行交际的目的。所以,在英语教学
摘要: 语言是作为人类交流的工具,英语教学的目的是让学生知道怎样运用语言,并培养学生用语言交际的能力。信息差原理,作为在交际教学法中最重要的原理之一,越来越受到英语教师的关注,信息差是一种新的方法,对创设课堂真实情境、激发学生学习动力和培养学生运用语言进行交际的行之有效的方法。因而,信息差原理能促进真实情景教学。本文通过对当前中学英语教学现状分析,阐述了信息差原理的重要性,以及怎样在交际活动中创造
摘要: 本文运用生态学原理,从教育生态学的视角分析了大学英语课堂教学,尤其是活动教学, 指出了存在于活动教学中的课堂生态问题,最后提出了如何把教育生态观应用到大学英语课堂活动教学中去的建议:努力掌握教育生态学的理论,把它与大学英语课堂的活动教学很好地结合起来;重视课堂教学中的任何限制因子;重视活动教学构架中的任何限制因子。 关键词: 大学英语教育生态学活动教学 1966年,英国学者阿什比(