【摘 要】
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众所周知，技工学校学生受生源质量所限，大都知识基础不牢固，学习情绪不高，学习态度和习惯不好，受社会 、n学校 、家庭、同学和自身的各种内外负向因素影响较深。加之当下社会生活发展迅速，移动互联网经对青少年价值n观的形成和发展日趋多元化。技校学生心理对自身定位出现偏差让全社会都为之担忧。职业教育工作者必须认清学n生心理问题，帮助学生解决存在的问题，为新时代培养具有高尚情感和健全人格的能工巧匠、大国工匠。
【机 构】
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济宁市技师学院基础部,山东济宁,272100
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众所周知，技工学校学生受生源质量所限，大都知识基础不牢固，学习情绪不高，学习态度和习惯不好，受社会 、n学校 、家庭、同学和自身的各种内外负向因素影响较深。加之当下社会生活发展迅速，移动互联网经对青少年价值n观的形成和发展日趋多元化。技校学生心理对自身定位出现偏差让全社会都为之担忧。职业教育工作者必须认清学n生心理问题，帮助学生解决存在的问题，为新时代培养具有高尚情感和健全人格的能工巧匠、大国工匠。
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