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为了提升学生对课程实验教学的兴趣和参与度，强化实验教学效果，本文分析了普通遗传学课程实验中存在的教学方法单调，验证性实验为主、较少涉及探究性实验，实验内容相互独立、缺乏学科课程之间的相互交叉等问题。针对以上问题，提出秉承以“学生为中心，以掌握遗传理论知识为导向”，在验证性实验中加入设计性与研究性元素，形成综合性实验项目，并精心组织实验内容，重构教学体系，采取“启发式”为主、灵活多样的教学模式；以学生为主体，通过引入虚拟仿真项目、充分利用翻转课堂、打破课时限制等途径进行了课程实验教学；通过加大实验操作过程在总成绩中的比重、严格实验报告要求等考核改革，使学生具备自主实验能力、创新思维能力和综合分析问题的能力，提高普通遗传学课程实验教学效果。