论文部分内容阅读
本文通过描述和反思一个教学实例,探讨了在教学中创设情境的方法。
By describing and reflecting on a teaching case, this article explores ways to create situations in teaching.
巧妙创设教学情境的尝试
【摘 要】
：
本文通过描述和反思一个教学实例,探讨了在教学中创设情境的方法。
By describing and reflecting on a teaching case, this article explores ways to create situations
【机 构】
：
浙江宁波北仑区郭巨小学,
【出 处】
：
中小学外语教学(小学篇)
【发表日期】
：
2008年01期
其他文献
在全国上下都大力推行课堂教学改革的今天，笔者学校也不甘落后，着力推行“三·三制”课堂教学模式.在推进这种教学模式的过程中，本人在不断地带领教师努力尝试和实践，同时，经常在思考和总结，实施“三·三制”课堂教学模式过程中究竟要注意些什么，怎样才能使课堂教学改革取得实效呢？ 1“三·三制”课堂教学模式概述 1.1“三·三制”课堂教学模式定义 “三·三制”课堂教学模式是笔者学校在学习借鉴昆明重工中学
高中物理教学课程中，有很多内容的学习都要依赖于物理实验的进行.物理实验的设计和实验活动的进行，体现了学生的思维能力和动手能力，因此探究性实验教学对高中物理知识的学习相当重要. 所谓的高中物理探究性实验教学就是物理老师在进行探究性物理实验教学课程中，通过创造假设物理情境并提出问题，来引导并启发学生对其进行思考，然后再让学生根据所学知识和了解的物理情境结合老师所提出的问题，进行实验性探究，最后通过同
物理复习是物理教学的重要环节.搞好初中物理复习不仅能有效巩固以前学习的内容，加深对知识的理解，提高解决问题的能力，还能为将来进入高一级的学校学习打下更坚实的基础.在复习提高的同时，既起到巩固初中物理的内容，也能为即将学习新的物理内容起到纽带作用.但是，由于种种原因，有的复习难以达到很好的效果.为此，教师在复习教学中要精心准备，努力让学生有新的发现和收获. 1复习课教学效率不高的原因分析 内容已
农村中小学校在加强硬件建设的同时,必须重视提升教师运用现代教育信息技术的素质和能力水平.只有大量运用现代教育信息技术,才能充分发挥农村中小学校相关技术设备的效益,由
著名教育家叶圣陶先生指出:“教育的重点在于‘育’。所谓‘育’就是培养学生良好的习惯”。扎实高效的常态课是怎么来的?万丈高楼平地起,我认为只有从培养学生良好的学习音
本文结合教学实例介绍了对教材内容进行增添、替换、重组和拓展的方法。
This article introduces teaching methods to add, replace, reorganize and expand teaching mat
随着英特网技术和校园网向宽带、高速、多媒体化迅速发展，大大促进了以计算机网络为基础的现代远程教育，开发高质量的网络教学课程成为当前教育教学改革工作的重要内容.网络技术的普及为网络教学课程的构建带来了契机，基于互联网的中学物理网络教学课程可以让学生不受学习水平、空间、时间的限制，充分利用经过教师整合优秀的教育教学资源，可以让网络课成为：学习知识、讨论问题、交流沟通、开放即时的平台. 1 中学物理网
1问题的提出 袁振国先生在《反思科学教育》一文中曾指出：中国的教育是将有问题的学生都教育得没了问题，随着年龄增长，学生的问题越来越少，而美国的教育是将没问题的学生教育得有了问题，所以美国的学生随着年级的升高，越来越富有创意，越来越会突发奇想.由此可见，中国的教育并没有重视对学生问题意识的培养，这并不符合新课程标准的理念.笔者就物理教学中针对学生问题意识现状的反思，谈谈在物理教学中培养学生问题意识
新时期学校管理面临诸多新的情况,无疑会给学校管理带来更多新机遇和新挑战。作为学校管理者,我们需要有清醒的头脑,要对新时期学校管理形势有正确的判断,这样才能为学校管理