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【摘要】随着近年来电子商务市场的迅速发展，针对学生电子商务专业技能的培养也逐渐受到重视。结合现阶段高职院校电子商务英语方面的教学情况来看，学生在电子商务英语的实际应用方面还需要进一步提高，所以高职院校在教学中仍需要采取有效措施加以改善。基于此，本文主要就提高高职院校学生电子商务英语实际应用能力的策略加以分析。
【关键词】高职院校;电子商务英语;英语应用能力
【作者简介】杜芳（1983.4-），女，新疆阿克苏人，厦门南洋职业学院，讲师，文学学士，研究方向：英语。
随着信息技术的发展，高职院校的电子商务英语教学也迎来了新的改革机遇。在应用传统英语教学模式之外还需要进一步开拓新的教学形式，将现代化信息与电子商务英语相结合。虽然现阶段电子商务英语具有广阔的发展前景，但是现阶段的电子商务英语教学中也存在一些影响学生提高电子商务英语实际应用能力的因素，需要综合考虑加以改进。
一、高职院校电子商务英语教学现状
长期以来，我国的英语教学都停留在依靠试卷分数评判学生英语能力的阶段，从而导致很多学生即便在公共英语中通过了A/B等级的考试仍然缺乏应用英语进行沟通的能力，更无法正确理解一些英文书籍或是进行商务对话，也缺乏书写英语商务文章的能力，因而无法适应社会对电子商务英语人才的要求。
结合现阶段高职院校的教学情况来看：首先，电子商务教师的教学方式过于传统，教师专业能力缺乏，无法调动学生的学习积极性，导致学生在课堂上处于被动状态，课堂效率较低;其次，高职院校开设的电子商务英语缺乏专业性，其课本结构设置过于单一，无法体现商务英语的专业特征，也不符合学生未来的职业需求;最后，高职院校的教学模式缺乏新意，无法适应高职院校内英语水平参差不齐的学生，从而导致教学效果不理想。
二、提高高职院校学生电子商务英语实际应用能力的策略分析
1.调整课程结构，增设电子商务英语实践课程。实施教学改革以来，素质教育的推进逐渐和社会的发展相结合，在这样的大环境下，针对高职院校公共英语的教学安排也需要结合现阶段电子商务的实际发展需要进行一定调整。为了帮助学生更好地掌握商务英语应用能力，高职院校可以进一步调整英语教学的课程安排以及英语考核内容。具体来说，学校可以增加电子商务英语的课时以及教学内容，在传统英语教学之外增设一定的电子商务实践课程，由教师带领学生通过商务英语实践课对商务词汇进行分析和理解，进而更好地扩充自身的专业知识，提高实际应用英语进行对话的能力。
2.科学选择教材，将基础知识与专业知识相结合。教材的科学选择是对学生学习负责的重要体现，高职院校生源水平参差不齐，因此教师在教材选择的过程中要充分考虑学生的英语能力以及电子商务英语具有的专业特性，进而选择既有利于提升学生语言能力与英语应用水平，又能够促进学生专业能力提升的教材。同时，教师也可以结合学生的实际需要、地域特色与专业需求自主编写教材，从而使英语教材更加贴合学生未来发展的需要。此外，在日常授课中，教师要重视将英语基础知识与商务专业相结合，在平时的授课中可以模拟商务会面场景，學生以角色扮演的形式模拟语言交流场景，如谈论产品营销、介绍企业业务或是洽谈项目合作等。
3.合理安排教学方法，调动学生的学习兴趣。有效的教学方法是推动学生积极学习的关键，也是调动学生学习积极性的重要途径，所以在电子商务英语教学中，要想进一步提高学生实际应用语言的能力，就需要合理安排教学方法和教学内容。从教学方法来说，教师首先可以采用小组讨论的形式展开教学，由小组成员间的英语交流强化学生的语言表达能力;其次，可以采用角色扮演的形式，由两组学生分别扮演甲方和乙方，结合商业案例进行实践锻炼;最后，还可以通过网络平台的建立促进专业课程与英语学习相融合，扩展学生之间的交流形式。此外，在安排教学活动的过程中，要尽量贴近电子商务实践环境，进而安排教学任务，让学生可以在电子商务环境中运用英语展开锻炼，进而提升英语应用能力。
4.提高教师专业素养，强化师生间的专业沟通。教师的专业素养是保证一堂课具有良好教学效果的关键，所以在提高学生电子商务英语应用能力的过程中，除了教学安排外，教师的专业素养也十分重要。在高职院校商务英语教学过程中，不仅需要教师具备高水平的英语能力，更需要教师对电子商务具有充分了解，因而学校以及教师本人都要充分认识到提升专业素养的重要性，进而在课堂上保持良好的教学状态。此外，教师也要注重与学生之间进行与专业相关的沟通，进而通过师生之间的交流、切磋解决学习中遇到的难题，同时也可以通过师生间的商务英语实际交流促进学生英语水平的提升，提高电子商务英语的实际应用能力。
三、总结
综上，学习电子商务英语是现阶段经济发展的需要，也是进一步拓宽高职院校学生就业前景的有效途径，更是学生需要具备的专业能力之一。因而在电子商务英语教学中，教师应对传统教学模式加以改进，结合社会的实际需要与学生未来发展的需求采用现代化的教学方式，既要将英语基础知识传授给学生，也要进一步考虑电子商务英语的专业特征，结合实践提高学生实际应用电子商务英语的能力。
参考文献：
[1]罗海蓉.高职院校电子商务英语课程教学改革探索[J].安徽文学月刊，2017（9）：141-142.
【关键词】高职院校;电子商务英语;英语应用能力
【作者简介】杜芳（1983.4-），女，新疆阿克苏人，厦门南洋职业学院，讲师，文学学士，研究方向：英语。
随着信息技术的发展，高职院校的电子商务英语教学也迎来了新的改革机遇。在应用传统英语教学模式之外还需要进一步开拓新的教学形式，将现代化信息与电子商务英语相结合。虽然现阶段电子商务英语具有广阔的发展前景，但是现阶段的电子商务英语教学中也存在一些影响学生提高电子商务英语实际应用能力的因素，需要综合考虑加以改进。
一、高职院校电子商务英语教学现状
长期以来，我国的英语教学都停留在依靠试卷分数评判学生英语能力的阶段，从而导致很多学生即便在公共英语中通过了A/B等级的考试仍然缺乏应用英语进行沟通的能力，更无法正确理解一些英文书籍或是进行商务对话，也缺乏书写英语商务文章的能力，因而无法适应社会对电子商务英语人才的要求。
结合现阶段高职院校的教学情况来看：首先，电子商务教师的教学方式过于传统，教师专业能力缺乏，无法调动学生的学习积极性，导致学生在课堂上处于被动状态，课堂效率较低;其次，高职院校开设的电子商务英语缺乏专业性，其课本结构设置过于单一，无法体现商务英语的专业特征，也不符合学生未来的职业需求;最后，高职院校的教学模式缺乏新意，无法适应高职院校内英语水平参差不齐的学生，从而导致教学效果不理想。
二、提高高职院校学生电子商务英语实际应用能力的策略分析
1.调整课程结构，增设电子商务英语实践课程。实施教学改革以来，素质教育的推进逐渐和社会的发展相结合，在这样的大环境下，针对高职院校公共英语的教学安排也需要结合现阶段电子商务的实际发展需要进行一定调整。为了帮助学生更好地掌握商务英语应用能力，高职院校可以进一步调整英语教学的课程安排以及英语考核内容。具体来说，学校可以增加电子商务英语的课时以及教学内容，在传统英语教学之外增设一定的电子商务实践课程，由教师带领学生通过商务英语实践课对商务词汇进行分析和理解，进而更好地扩充自身的专业知识，提高实际应用英语进行对话的能力。
2.科学选择教材，将基础知识与专业知识相结合。教材的科学选择是对学生学习负责的重要体现，高职院校生源水平参差不齐，因此教师在教材选择的过程中要充分考虑学生的英语能力以及电子商务英语具有的专业特性，进而选择既有利于提升学生语言能力与英语应用水平，又能够促进学生专业能力提升的教材。同时，教师也可以结合学生的实际需要、地域特色与专业需求自主编写教材，从而使英语教材更加贴合学生未来发展的需要。此外，在日常授课中，教师要重视将英语基础知识与商务专业相结合，在平时的授课中可以模拟商务会面场景，學生以角色扮演的形式模拟语言交流场景，如谈论产品营销、介绍企业业务或是洽谈项目合作等。
3.合理安排教学方法，调动学生的学习兴趣。有效的教学方法是推动学生积极学习的关键，也是调动学生学习积极性的重要途径，所以在电子商务英语教学中，要想进一步提高学生实际应用语言的能力，就需要合理安排教学方法和教学内容。从教学方法来说，教师首先可以采用小组讨论的形式展开教学，由小组成员间的英语交流强化学生的语言表达能力;其次，可以采用角色扮演的形式，由两组学生分别扮演甲方和乙方，结合商业案例进行实践锻炼;最后，还可以通过网络平台的建立促进专业课程与英语学习相融合，扩展学生之间的交流形式。此外，在安排教学活动的过程中，要尽量贴近电子商务实践环境，进而安排教学任务，让学生可以在电子商务环境中运用英语展开锻炼，进而提升英语应用能力。
4.提高教师专业素养，强化师生间的专业沟通。教师的专业素养是保证一堂课具有良好教学效果的关键，所以在提高学生电子商务英语应用能力的过程中，除了教学安排外，教师的专业素养也十分重要。在高职院校商务英语教学过程中，不仅需要教师具备高水平的英语能力，更需要教师对电子商务具有充分了解，因而学校以及教师本人都要充分认识到提升专业素养的重要性，进而在课堂上保持良好的教学状态。此外，教师也要注重与学生之间进行与专业相关的沟通，进而通过师生之间的交流、切磋解决学习中遇到的难题，同时也可以通过师生间的商务英语实际交流促进学生英语水平的提升，提高电子商务英语的实际应用能力。
三、总结
综上，学习电子商务英语是现阶段经济发展的需要，也是进一步拓宽高职院校学生就业前景的有效途径，更是学生需要具备的专业能力之一。因而在电子商务英语教学中，教师应对传统教学模式加以改进，结合社会的实际需要与学生未来发展的需求采用现代化的教学方式，既要将英语基础知识传授给学生，也要进一步考虑电子商务英语的专业特征，结合实践提高学生实际应用电子商务英语的能力。
参考文献：
[1]罗海蓉.高职院校电子商务英语课程教学改革探索[J].安徽文学月刊，2017（9）：141-142.