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摘要：小学班主任要注意加强道德教育工作，发挥班级管理工作的途径优势，提高道德教育的水平和效果，要与学校的整个德育工作一起丰富道德教育的途径，提高小学生的道德认识水平，通过道德情感的体验和道德行为的实践，让小学生知行统一，提高整体的思想道德素养。
关键词：小学班主任；德育工作；小学教学
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0069
小学班主任教师在日常与学生相处的过程中，以及班级管理工作中要注意道德教育的渗透，帮助学生养成健康的人格品质，适应学校的成长环境，适应社会的环境。道德教育对于学生的健康成长来说非常必要，是我国学校教育系统中重点加强的基础性工作。学校教育主要由两大部分组成：其一是知识教育，其二是德育。良好的德育是学生全面发展，迎合国家素质教育的基础。近年来，学校的各项活动都取得了巨大发展，这与德育水平的提高密切相关。同时，笔者在工作中也积累了一些经验，在此从小处着手简要谈谈小学班主任应该如何有效开展班级管理工作中的道德教育渗透，创新德育模式。
一、小学班主任教师要注意用自己的言行品质对学生进行道德教育
作为小学班主任教师，每天与学生朝夕相处，自己的一言一行都让学生看在眼中，学生也不知不觉地进行模仿，所以，从以往道德教育的效果来看，很多教师空讲一些自己都还做不到的大道理，显然这样的道德教育效果是适得其反的。因此，为了有效地提高班级管理工作的效果和道德教育渗透的效果，班主任教师要注重言传和身教并重，尤其要特别注重用自己的一言一行，用自己高尚的道德品行给学生带来长久而深远的思想道德影响。在班级工作中，教师能够尊重学生，能够用适当的方式解决班级的事务，让学生充分感受到教师对自己的宽容和理解，这些都是在对学生进行的道德教育，同时也在传授给他们科学的与人相处的途径和方法。班主任教师要把工作做得细致，具体，不能简单地告诉学生什么不能做，而是要更具体地告诉学生，这件事情可以怎么做。要让学生能够灵活处理一些社会事务，能够灵活地遵守道德，塑造自己的道德品质。
二、小学班主任教师要结合班级管理工作进行思想道德教育的宣传
班主任教师，由于与学生接触比较频繁，对学生进行思想道德教育的途径比较多，机会也比较多。所以，在班会课上可以对学生进行思想道德教育，尤其可以结合当下一些社会热点和学校热点进行思想道德教育的宣传，让学生能够接受更加及时有效的思想道德教育。在实际校园教学生活中，别出心裁地安插一节德育课，一方面会影响大纲教学安排，另一方面以实际的课程形式出现容易引起学生的反感。这个时候，班主任的重要作用就体现出来了，班主任教师可以按照班级实际情况和学生的身心發展状况，在并不影响其他课程安排的情况之下，借助班会课的时间进行灵活的思想道德教育。这样的思想道德教育，更能够贴近学生的实际。教师经常会由当天或近期班级中所发生的一些具体事件入手，带领学生进行思考和探索，提高学生思想道德认识的水平，并且通过他们亲身的情感体验和观察体会，让学生认识到必要的道德规范，对于良好的秩序、和谐的班集体的构建是多么重要。所以，班主任教师要抓住这样的机会，并且创造这样的机会，让学生能够在和谐的班集体的氛围中，高效完成学习任务，并且掌握更多处理社会事务的能力，提高他们社会适应的综合水平。
三、小学班主任教师要注意加强对学生的爱国主义教育和感恩教育
思想道德教育要从小进行渗透，在小学六年生活中，班主任教师要有计划地对学生进行道德教育，尤其要注重爱国主义教育和感恩教育，增强学生强烈的情感归属和社会责任感，让他们能够明确自身的角色定位，努力学习报效祖国和报答家人。德育中除了包括对国家的爱，还包括其他的爱，比如对家人的爱、对教师的爱、对同学的爱以及对其他人的爱。因此，在小学德育中，班主任还应该加强对学生的感恩教育。
感恩教育的开展要自然，不露声色，不能搞形式主义，而是要结合学生日常的具体生活，增强学生的体验。尤其要特别注重引导小学生进行换位思考，能够了解家长的不易了解教师的不易，从而珍惜当下的生活，努力学习，增强体质，树立远大的理想目标，坚定地朝着自己想要的方向努力前进。感恩教育也可以结合一些学科教学内容进行，也可以通过特别的节日，比如母亲节，父亲节，感恩节等进行。让学生能够在这样的节日中给自己的家人和尊敬的教师制作感恩的小礼物，通过表达自己的感恩之情，进一步强化他们内在对于师长的尊敬和感恩。
爱自己的家人与爱自己的祖国之间有非常密切而深沉的联系。这两种爱都让学生有归属感，所以，教师在进行爱国主义教育和感恩教育中可以将两者结合在一起，引导学生体会自己内在的情感流动，能够从理性上进行归纳总结，提高他们对于家国情怀的感知和理解。例如，教师结合一些当下发生的社会热点事件，说明白如何爱国，如何发挥自己的能力为祖国做贡献，明确自己作为学生，最重要的任务就是学习，增长本领，将来才能有更多的机会，为国家和人民做更多的贡献。所以，教师要让学生树立远大的高尚的学习动机和目标，让他们的学习动力进一步增强，提高他们的综合思想道德素质，增强爱国主义的热情。
总之，在小学班级管理工作中，班主任教师要重视对学生的思想道德教育，并且善于采取有效的方式方法进行道德教育，特别要注意加强言传身教，用自己的言行表现给学生带来健康积极向上的道德教育的熏陶和影响。并且能够结合学科教学以及班级管理工作中的具体事务，对学生进行相关的教育，让小学生可以在健康积极向上的班级氛围下学习知识，健康茁壮地成长。
参考文献：
[1]李仙.小学班主任进行德育教育的措施探究[J].小学教学参考，2018（36）：90.
[2]邵桂芳.小学班主任做好班级管理工作研讨[J].黑龙江科学，2018，9（21）：132-133.
（作者单位：河北省邢台市任县任城镇西街小学055150）
关键词：小学班主任；德育工作；小学教学
中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0069
小学班主任教师在日常与学生相处的过程中，以及班级管理工作中要注意道德教育的渗透，帮助学生养成健康的人格品质，适应学校的成长环境，适应社会的环境。道德教育对于学生的健康成长来说非常必要，是我国学校教育系统中重点加强的基础性工作。学校教育主要由两大部分组成：其一是知识教育，其二是德育。良好的德育是学生全面发展，迎合国家素质教育的基础。近年来，学校的各项活动都取得了巨大发展，这与德育水平的提高密切相关。同时，笔者在工作中也积累了一些经验，在此从小处着手简要谈谈小学班主任应该如何有效开展班级管理工作中的道德教育渗透，创新德育模式。
一、小学班主任教师要注意用自己的言行品质对学生进行道德教育
作为小学班主任教师，每天与学生朝夕相处，自己的一言一行都让学生看在眼中，学生也不知不觉地进行模仿，所以，从以往道德教育的效果来看，很多教师空讲一些自己都还做不到的大道理，显然这样的道德教育效果是适得其反的。因此，为了有效地提高班级管理工作的效果和道德教育渗透的效果，班主任教师要注重言传和身教并重，尤其要特别注重用自己的一言一行，用自己高尚的道德品行给学生带来长久而深远的思想道德影响。在班级工作中，教师能够尊重学生，能够用适当的方式解决班级的事务，让学生充分感受到教师对自己的宽容和理解，这些都是在对学生进行的道德教育，同时也在传授给他们科学的与人相处的途径和方法。班主任教师要把工作做得细致，具体，不能简单地告诉学生什么不能做，而是要更具体地告诉学生，这件事情可以怎么做。要让学生能够灵活处理一些社会事务，能够灵活地遵守道德，塑造自己的道德品质。
二、小学班主任教师要结合班级管理工作进行思想道德教育的宣传
班主任教师，由于与学生接触比较频繁，对学生进行思想道德教育的途径比较多，机会也比较多。所以，在班会课上可以对学生进行思想道德教育，尤其可以结合当下一些社会热点和学校热点进行思想道德教育的宣传，让学生能够接受更加及时有效的思想道德教育。在实际校园教学生活中，别出心裁地安插一节德育课，一方面会影响大纲教学安排，另一方面以实际的课程形式出现容易引起学生的反感。这个时候，班主任的重要作用就体现出来了，班主任教师可以按照班级实际情况和学生的身心發展状况，在并不影响其他课程安排的情况之下，借助班会课的时间进行灵活的思想道德教育。这样的思想道德教育，更能够贴近学生的实际。教师经常会由当天或近期班级中所发生的一些具体事件入手，带领学生进行思考和探索，提高学生思想道德认识的水平，并且通过他们亲身的情感体验和观察体会，让学生认识到必要的道德规范，对于良好的秩序、和谐的班集体的构建是多么重要。所以，班主任教师要抓住这样的机会，并且创造这样的机会，让学生能够在和谐的班集体的氛围中，高效完成学习任务，并且掌握更多处理社会事务的能力，提高他们社会适应的综合水平。
三、小学班主任教师要注意加强对学生的爱国主义教育和感恩教育
思想道德教育要从小进行渗透，在小学六年生活中，班主任教师要有计划地对学生进行道德教育，尤其要注重爱国主义教育和感恩教育，增强学生强烈的情感归属和社会责任感，让他们能够明确自身的角色定位，努力学习报效祖国和报答家人。德育中除了包括对国家的爱，还包括其他的爱，比如对家人的爱、对教师的爱、对同学的爱以及对其他人的爱。因此，在小学德育中，班主任还应该加强对学生的感恩教育。
感恩教育的开展要自然，不露声色，不能搞形式主义，而是要结合学生日常的具体生活，增强学生的体验。尤其要特别注重引导小学生进行换位思考，能够了解家长的不易了解教师的不易，从而珍惜当下的生活，努力学习，增强体质，树立远大的理想目标，坚定地朝着自己想要的方向努力前进。感恩教育也可以结合一些学科教学内容进行，也可以通过特别的节日，比如母亲节，父亲节，感恩节等进行。让学生能够在这样的节日中给自己的家人和尊敬的教师制作感恩的小礼物，通过表达自己的感恩之情，进一步强化他们内在对于师长的尊敬和感恩。
爱自己的家人与爱自己的祖国之间有非常密切而深沉的联系。这两种爱都让学生有归属感，所以，教师在进行爱国主义教育和感恩教育中可以将两者结合在一起，引导学生体会自己内在的情感流动，能够从理性上进行归纳总结，提高他们对于家国情怀的感知和理解。例如，教师结合一些当下发生的社会热点事件，说明白如何爱国，如何发挥自己的能力为祖国做贡献，明确自己作为学生，最重要的任务就是学习，增长本领，将来才能有更多的机会，为国家和人民做更多的贡献。所以，教师要让学生树立远大的高尚的学习动机和目标，让他们的学习动力进一步增强，提高他们的综合思想道德素质，增强爱国主义的热情。
总之，在小学班级管理工作中，班主任教师要重视对学生的思想道德教育，并且善于采取有效的方式方法进行道德教育，特别要注意加强言传身教，用自己的言行表现给学生带来健康积极向上的道德教育的熏陶和影响。并且能够结合学科教学以及班级管理工作中的具体事务，对学生进行相关的教育，让小学生可以在健康积极向上的班级氛围下学习知识，健康茁壮地成长。
参考文献：
[1]李仙.小学班主任进行德育教育的措施探究[J].小学教学参考，2018（36）：90.
[2]邵桂芳.小学班主任做好班级管理工作研讨[J].黑龙江科学，2018，9（21）：132-133.
（作者单位：河北省邢台市任县任城镇西街小学055150）