【摘 要】
：
作为一门中小学阶段的基础性课程,道德与法治教学的最大目的便是保证学生的道德观念以及法治思想能够得到更为正确的培养与树立,在教学中便可以尝试融入“生活化”的教学,重
【机 构】
：
江苏省沭阳县七雄初级中学,江苏 沭阳
论文部分内容阅读
作为一门中小学阶段的基础性课程,道德与法治教学的最大目的便是保证学生的道德观念以及法治思想能够得到更为正确的培养与树立,在教学中便可以尝试融入“生活化”的教学,重视与生活经验以及社会实际的联系,以期学生所接受的教学是符合现实生活要求的.因此在实际的教学中,教师应当注重生活元素的应用,让学生能够在实践中获得知识并在生活中提升自身的品德修养,促进学生发展的全面化,就如何在初中道德与法治的教学中有效应用生活化教学提出观点.
其他文献
英语是初中阶段学生所需要学习的重要科目,通过英语学习能够提升学生语言表达以及语言组织能力,对学生未来发展具有重要推动作用.被动语态是初中教学的重要内容,同时这一部分
在现代教育信息化的趋势下,很多学科的学习模式都发生了变革,高中英语这门学科也不例外.现代信息技术与英语学科的有效融合有利于增进学生对英语知识的理解.那么如何将其与英
英语新课程实施以来,许多英语老师在不断创新教学方法,开拓教学理念等教学方面都有了很大的突破,为祖国和社会培养了一批又一批的英语优秀人才.但是这并不表示我国的英语教学
从2001年开始掀起第1轮课程改革,经过十几年的改革取得了许多骄人的成果,但是也应该客观地认识到存在着许多不足之处.比如中学英语存在着教学模式僵化、新技术应用不当和学生
词汇教学是英语教学工作中的重要组成部分,初中阶段又是学生英语词汇量增长的重要阶段,一部分学生在词汇习得中缺少方法,死记硬背,效率低下,错误频发.鉴于此现象,初中英语教
在高中教学中,信息技术课程是重要的课程内容,对提升学生的信息技术操作能力和创新能力发展有着重要的影响.为了提升教学质量,创新教学模式,教师可以充分利用互联网技术,在信