【摘 要】
:
音乐课程内容的结构框架包括:感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化四个领域。其中“感受与欣赏”领域包括音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与流
论文部分内容阅读
音乐课程内容的结构框架包括:感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化四个领域。其中“感受与欣赏”领域包括音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与流派等内容;“表现”领域包括演唱、演奏、综合艺术表演、识读乐谱等内容;“创造”领域包括探索音响与音乐、即兴编创、创作实践等内容;“音乐与相关文化”领域包括
The structural framework of music course content includes four areas: feeling and appreciation, performance, creation, music and related culture. Among them, the field of “feeling and appreciation” includes such elements as musical expression, musical emotion and emotion, musical genre and form, musical style and genre, etc. “performance” includes singing, playing, synthesizing artistic performances, reading musical scores, etc. Content; The field of “creation” includes the exploration of audio and music, improvisation, creative practice, etc. “Music and related culture” includes
其他文献
在竞争中学习在日用品生产领域,我们特意选取这三家企业——雅芳(中国)、联合利华(中国)和北京三露厂,选择的理由是它们各自有着非常鲜明的特点。雅芳(中国)的信息化就是其整
撒切尔的第一位夫人苏音编译玛格丽特·希克曼在一个雾蒙蒙的清晨,一位身材娇小的银发妇人驾驶着一辆漂亮的黑色汽车,行进在英国赫特福德郡那弯弯曲曲的小径上。她身穿鲜红色的
词汇几乎是每个外语学习者都头疼的难关,本文在认知语言学的理论指导下,运用概念隐喻、概念转喻、象似性等理论对当前外语词汇教学进行讨论,并指出认知语言学将为词汇教学带
目的研究绝经后骨质疏松(postmenopausal osteoporosis,POP)女性外周血中硬化蛋白(sclerostin,SOST)基因和核因子-κB受体活化因子配体(receptor activator of NF-κB ligand
日本著名汉学家沟口雄三教授日前接受《文汇报》采访时说:中国的近代既不是超越欧洲的,也并不落后于欧洲,它从开始就历史性地走了一条与欧洲和日本都不相同的独特道路。沟口
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
词汇教学在英语教学中占有非常重要的地位,掌握足够的词汇是学好英语的基础。鉴于此,本文将从隐喻理论的角度来探索英语词汇教学,分析隐喻的认知机制,揭示了教师应该如何利用
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
刘胡兰烈士的名字在中国是家喻户晓的,然而,山西这块英雄的土地上,还有一位事迹与胡兰同样感人、同样壮烈牺牲的女英雄,她的名字叫梁奔前。童年雄心梁奔前,原名竞一。1925年4月28