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问：与我老婆相比，我看问题更理性、更全面。最近，我接送孩子多一些，发现他居然跟他妈妈很像，看问题很极端，很情绪化。虽说孩子看问题不免幼稚，但我希望他尽快成熟起来，学会理性地、更全面地看待问题。请问，有什么好办法吗？
答：你可以让孩子学点哲学。挪威著名作家乔斯坦·贾德说：“每个孩子都是天生的哲学家，因为他们天真好奇、思维活跃。”而中国科学院心理研究所研究员张侃在接受媒体采访时曾表示，孩子在童年时期接触生活中的简单哲理，初中以后再学习哲学理论，对身心成长更有益处。
学哲学，看事物更全面。古希腊文中，哲学的含义是“爱智慧”，即追求真理、哲思。哲学反映了较系统的世界观，是对思辨能力要求较高的一门学科。哲学能帮助孩子学习认识世界的思想方法，让他们看到事物的多样性，积极面对人生。
瑞士儿童心理学家让·皮亚杰曾提出“儿童认知发展阶段理论”，认为只有到了一定的年龄段，思维能力具有更大的灵活性，认知能力达到一定的水平，大脑才能接受较深奥的理论知识。上中学前，孩子的思维模式发展并不完善，学习系统的理论知识有负担，并难以理解这些知识。上中学以后，孩子的思维逐渐有了逻辑性，观察事物不再局限于感知，可以从具体的内容中得出一定的结论，这时让他们学点哲学理论，能培养他们的思辨能力，考虑问题更周全、更理性。
孩子上中学前，家长可以潜移默化地教他一些简单的哲理，让他从经验中学习哲学。比如孩子考试没考好，家长不应责备，可以说：“这次没考好，下次争取通过努力将题目答对，取得更好的成绩。”以此渗透给孩子“事物不是一成不变的，可以互相转化”的道理；也可以让孩子从书本中学哲学，给他讲述绘本、童话、国学故事等，教会其为人处世、看待世界和解决问题的方法，这种方式更利于理解和记忆；还可以让孩子学习小伙伴身上的优秀品质或好习惯，知道取长补短的哲学内涵。
上中学后，可讓孩子适当学习系统的哲学原理。青少年时期是孩子成长的关键期，家长应将哲学思想融会贯通地传授给孩子，比如在语文阅读、写作中，多培养孩子对生活的感悟能力，在数学、物理中，传授给孩子辩证统一的解决问题理念等。
答：你可以让孩子学点哲学。挪威著名作家乔斯坦·贾德说：“每个孩子都是天生的哲学家，因为他们天真好奇、思维活跃。”而中国科学院心理研究所研究员张侃在接受媒体采访时曾表示，孩子在童年时期接触生活中的简单哲理，初中以后再学习哲学理论，对身心成长更有益处。
学哲学，看事物更全面。古希腊文中，哲学的含义是“爱智慧”，即追求真理、哲思。哲学反映了较系统的世界观，是对思辨能力要求较高的一门学科。哲学能帮助孩子学习认识世界的思想方法，让他们看到事物的多样性，积极面对人生。
瑞士儿童心理学家让·皮亚杰曾提出“儿童认知发展阶段理论”，认为只有到了一定的年龄段，思维能力具有更大的灵活性，认知能力达到一定的水平，大脑才能接受较深奥的理论知识。上中学前，孩子的思维模式发展并不完善，学习系统的理论知识有负担，并难以理解这些知识。上中学以后，孩子的思维逐渐有了逻辑性，观察事物不再局限于感知，可以从具体的内容中得出一定的结论，这时让他们学点哲学理论，能培养他们的思辨能力，考虑问题更周全、更理性。
孩子上中学前，家长可以潜移默化地教他一些简单的哲理，让他从经验中学习哲学。比如孩子考试没考好，家长不应责备，可以说：“这次没考好，下次争取通过努力将题目答对，取得更好的成绩。”以此渗透给孩子“事物不是一成不变的，可以互相转化”的道理；也可以让孩子从书本中学哲学，给他讲述绘本、童话、国学故事等，教会其为人处世、看待世界和解决问题的方法，这种方式更利于理解和记忆；还可以让孩子学习小伙伴身上的优秀品质或好习惯，知道取长补短的哲学内涵。
上中学后，可讓孩子适当学习系统的哲学原理。青少年时期是孩子成长的关键期，家长应将哲学思想融会贯通地传授给孩子，比如在语文阅读、写作中，多培养孩子对生活的感悟能力，在数学、物理中，传授给孩子辩证统一的解决问题理念等。