【摘 要】
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教育部基础教育质量监测中心日前发布《中国义务教育质量监测报告》。这是我国首份国家义务教育质量监测报告，对我国义务教育阶段学生德智体美和学校教育教学等状况进行了客观呈现。《报告》显示，我国义务教育阶段学生人生价值取向积极，具有良好的行为规范；学生学业表现良好，综合应用能力相对薄弱；学生心肺功能、速度素质达标率较高，但肥胖、近视和睡眠不足问题较为突出；学生家庭作业时间过长，参加校外学业类輔导班比例较高
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教育部基础教育质量监测中心日前发布《中国义务教育质量监测报告》。这是我国首份国家义务教育质量监测报告，对我国义务教育阶段学生德智体美和学校教育教学等状况进行了客观呈现。《报告》显示，我国义务教育阶段学生人生价值取向积极，具有良好的行为规范；学生学业表现良好，综合应用能力相对薄弱；学生心肺功能、速度素质达标率较高，但肥胖、近视和睡眠不足问题较为突出；学生家庭作业时间过长，参加校外学业类輔导班比例较高，学习压力较大；学生对课程的喜欢程度高，但部分课程的课时设置和内容安排欠合理；教师受学生喜欢程度高，但部分教师探究教学能力和专业素养有待提升。
此外，《报告》还显示，学校文化氛围浓厚，育人环境较好，九成以上的小学和初中使用社会主义核心价值观和校训、办学理念创设德育环境；学校教学资源配备较为充足，92.4%的小学和97.4%的初中有图书馆，但教学资源使用率有待提高；家长最关注孩子的学习情况、身体健康、人身安全，但在亲子沟通、教育方式上有待改进。
（吕文纳）
【编辑：陈彤】
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