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摘要：随着我国教育体制的改革，我国越来越重视教育的发展，我国适应九年义务教育制度，这个制度的实施是为了提高我国青少年的普遍受教育程度。俗话说：少年富则国富，少年强则国强，我国未来的繁荣富强还要靠新时期的青少年，青少年担任着重大责任，青少年是国家的希望和未来，只有整体提高我国的受教育程度，我国未来的发展前景才会越来越好。初中教育是青少年最关键的时期，初中时代是最容易接受新事物，记住新事物的阶段，初中时代的青少年，对一切都充满着好奇心，有一颗积极向上的心。农村的因地区偏僻，交通不便，导致经济发展水平低，尽管我国实行了九年义务教育制度，还是有些农村的孩子没有完成义务教育，因此国家重视农村教育，近年来，我国提出用兴趣教学法来为农村孩子上课，首先从体育课程开始教学，因为我国需要德智体美全面发展的青少年，体育能锻炼学生的身体，也能提高他的综合素质。本文将会对如何利用兴趣教学法对初中体育课程进行应用展开讨论。
关键词：兴趣法教学；农村；初中教育
引言：
近几年来，我国在教育方面实行素质教育，要求学校培养出德智体美全面发展的学生。体育属于运动课程，通过上体育课，可以锻炼学生的综合素质，也可以在体育课上学到团结精神和奥运精神，所以我国必须重视体育课程教学。农村受教育程度与城市相比较低，农村地区的学生有的因家庭困难无法完成义务教育，有的对上学没有兴趣，不愿意去上学。针对这一现象，我国提出利用兴趣教学法来对农村的初中体育课程进行教学，兴趣教学法是老师们为了提高学生学习积极性而研究出的一种新型教学方法，通过实践证明，兴趣教学法确实在教学方面取得很大成果。
一、兴趣教学法的基本内涵
兴趣是第一老师，在做某一件事，只有对这件事产生一定的兴趣，才有可能把这件事做成功。在学习上也是，对学习充满兴趣的同学一般学习效率都很好，相反，对学习没兴趣的同学，学习效率就会很低。所以在教学方面为了提高学生的学习兴趣和学习有效性，首先要引导启发学生对体育的兴趣，有了兴趣学生才会认真去学。兴趣教学法就是老师们为了激发学生的兴趣而研究出来的一种教学方法，经过教学实践发现，这个方法确实带来了很好的效果。兴趣教学法是以学生为核心，改变传统的以老师为中心的教学模式，老师主要在课堂上通过为同学展示图片、观看视频、组织活动和课堂游戏等方法进行教学，这种轻松自在式的教学方法，大大提高了学生们的兴趣，同学们对学习也充满了积极性。兴趣教学法的课堂氛围是轻松舒适的，利用一些娱乐性的活动或小游戏，把本课堂的教学任务融入到活动和游戏中去，学生们在享受快乐的同时也收获了知识。这种教学方法大大提高了学习效率，促进了我国教育的发展。
二、兴趣教学法在初中体育中的应用
⑴利用多媒体激发学生对体育的兴趣
随着科技水平的进步，多媒体走进人们的生活，在课堂上使用多媒体进行教学已经成为普遍现象。多媒体教学打破传统的老师在黑板上写，学生在下面听的传统模式，现在老师们可以利用多媒体为学生提供相关图片和相关视频，通过视频和图片，学生们能更深层次的理解老师要表达的知识内容，这种多媒体的方式也会激发同学们的兴趣，提高学习效率。
初中体育并不都是一味在赛场上进行奔跑，而有一些是通过精彩的动作要领的画面展现出来的，让学生留下更深刻的印象。在兴趣教学中，要适当的使用多媒体，让以前的体育视频进行情景再现。还可以鼓励初中的学生多看一些关于体育的视频。比如各个年份的运动会视频等等赛事，通过看一些视频也可以增加学生们对体育的认知。可以鼓励不喜欢体育的学生多看一些关于体育的视频，使这样的学生在短时间能够喜欢体育。利用以多媒体为导向的分层教学，可以更好的把理论与体育结合起来，可以激发学生们的兴趣和对体育内容产生联想。老师在教学过程插入视频，可以提高学生的学习兴趣，使每为同学都参与到体育运动中去。
⑵利用课堂活动和游戏来增加学生对体育的兴趣
体育课不仅可以锻炼学生的身体素质，提高免疫力，还能在体育课中让学生懂得团结精神和合作意识的重要性。为了达到体育课的更好效果，老师在体育课上可以组织同学们进行体育游戏，将一个班的同学分成两个小组，可以组织篮球比赛，两个小组的同学成为比赛的成员，在规定的时间内哪个小组进球次数多哪个队就胜利。为了荣誉感同学们都会认真比赛，集中精力，发挥出自己最好的水平。这种游戏的方式，可以增加学生对初中体育的兴趣，更好的投入到体育课堂上，从而达到体育课的教学目标。
结语：
農村的受教育程度是我国关注的问题，提高我国普遍受教育程度也是我国的愿望。我们一定要重视农村的教育问题。体育是一项锻炼学生意志力，增强学生身体综合素质的课程，体育课可以给学生带来健康，也会让学生学到团结精神和合作精神，为以后得人生发展奠定基础。兴趣教学法在农村初中教育中有很大的作用，它大大提高了学生对体育的兴趣和热情。希望农村地区的老师能有效利用多媒体设施和其他课堂活动来增加学生对学习的兴趣，更好的促进农村的初中体育发展。
参考文献：
[1]李君. 试论兴趣教学法在新时期初中体育教学中的科学应用[J]. 课程教育研究，2014，（17）：218-219.
[2]潘晓娟. 浅析兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J]. 新课程（中旬），2014，（02）：144.
作者简介：冯立赞，男，1981.2，本科，中学体育二级，工作单位：陕西省咸阳市秦都区渭滨中学，研究方向：体育教学。
关键词：兴趣法教学；农村；初中教育
引言：
近几年来，我国在教育方面实行素质教育，要求学校培养出德智体美全面发展的学生。体育属于运动课程，通过上体育课，可以锻炼学生的综合素质，也可以在体育课上学到团结精神和奥运精神，所以我国必须重视体育课程教学。农村受教育程度与城市相比较低，农村地区的学生有的因家庭困难无法完成义务教育，有的对上学没有兴趣，不愿意去上学。针对这一现象，我国提出利用兴趣教学法来对农村的初中体育课程进行教学，兴趣教学法是老师们为了提高学生学习积极性而研究出的一种新型教学方法，通过实践证明，兴趣教学法确实在教学方面取得很大成果。
一、兴趣教学法的基本内涵
兴趣是第一老师，在做某一件事，只有对这件事产生一定的兴趣，才有可能把这件事做成功。在学习上也是，对学习充满兴趣的同学一般学习效率都很好，相反，对学习没兴趣的同学，学习效率就会很低。所以在教学方面为了提高学生的学习兴趣和学习有效性，首先要引导启发学生对体育的兴趣，有了兴趣学生才会认真去学。兴趣教学法就是老师们为了激发学生的兴趣而研究出来的一种教学方法，经过教学实践发现，这个方法确实带来了很好的效果。兴趣教学法是以学生为核心，改变传统的以老师为中心的教学模式，老师主要在课堂上通过为同学展示图片、观看视频、组织活动和课堂游戏等方法进行教学，这种轻松自在式的教学方法，大大提高了学生们的兴趣，同学们对学习也充满了积极性。兴趣教学法的课堂氛围是轻松舒适的，利用一些娱乐性的活动或小游戏，把本课堂的教学任务融入到活动和游戏中去，学生们在享受快乐的同时也收获了知识。这种教学方法大大提高了学习效率，促进了我国教育的发展。
二、兴趣教学法在初中体育中的应用
⑴利用多媒体激发学生对体育的兴趣
随着科技水平的进步，多媒体走进人们的生活，在课堂上使用多媒体进行教学已经成为普遍现象。多媒体教学打破传统的老师在黑板上写，学生在下面听的传统模式，现在老师们可以利用多媒体为学生提供相关图片和相关视频，通过视频和图片，学生们能更深层次的理解老师要表达的知识内容，这种多媒体的方式也会激发同学们的兴趣，提高学习效率。
初中体育并不都是一味在赛场上进行奔跑，而有一些是通过精彩的动作要领的画面展现出来的，让学生留下更深刻的印象。在兴趣教学中，要适当的使用多媒体，让以前的体育视频进行情景再现。还可以鼓励初中的学生多看一些关于体育的视频。比如各个年份的运动会视频等等赛事，通过看一些视频也可以增加学生们对体育的认知。可以鼓励不喜欢体育的学生多看一些关于体育的视频，使这样的学生在短时间能够喜欢体育。利用以多媒体为导向的分层教学，可以更好的把理论与体育结合起来，可以激发学生们的兴趣和对体育内容产生联想。老师在教学过程插入视频，可以提高学生的学习兴趣，使每为同学都参与到体育运动中去。
⑵利用课堂活动和游戏来增加学生对体育的兴趣
体育课不仅可以锻炼学生的身体素质，提高免疫力，还能在体育课中让学生懂得团结精神和合作意识的重要性。为了达到体育课的更好效果，老师在体育课上可以组织同学们进行体育游戏，将一个班的同学分成两个小组，可以组织篮球比赛，两个小组的同学成为比赛的成员，在规定的时间内哪个小组进球次数多哪个队就胜利。为了荣誉感同学们都会认真比赛，集中精力，发挥出自己最好的水平。这种游戏的方式，可以增加学生对初中体育的兴趣，更好的投入到体育课堂上，从而达到体育课的教学目标。
结语：
農村的受教育程度是我国关注的问题，提高我国普遍受教育程度也是我国的愿望。我们一定要重视农村的教育问题。体育是一项锻炼学生意志力，增强学生身体综合素质的课程，体育课可以给学生带来健康，也会让学生学到团结精神和合作精神，为以后得人生发展奠定基础。兴趣教学法在农村初中教育中有很大的作用，它大大提高了学生对体育的兴趣和热情。希望农村地区的老师能有效利用多媒体设施和其他课堂活动来增加学生对学习的兴趣，更好的促进农村的初中体育发展。
参考文献：
[1]李君. 试论兴趣教学法在新时期初中体育教学中的科学应用[J]. 课程教育研究，2014，（17）：218-219.
[2]潘晓娟. 浅析兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J]. 新课程（中旬），2014，（02）：144.
作者简介：冯立赞，男，1981.2，本科，中学体育二级，工作单位：陕西省咸阳市秦都区渭滨中学，研究方向：体育教学。