【摘 要】
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摘要：随着社会不断的创新发展，社会经济发展需要大量的技术支持，尤其是大数据发展和云计算的出现，使得财务管理工作受到了极大的冲击。因此，在教学过程中，财务管理专业应进行教学改革，使学生能够及时掌握新型的财务管理知识，更好地适应社会发展的需要。本文结合财务教学案例具体分析了教学改革的策略，以期提高财务教学的质量。 关键词：大数据 云计算 财务管理 教学改革 随着当前互联网技术越来越深入人们的
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摘要：随着社会不断的创新发展，社会经济发展需要大量的技术支持，尤其是大数据发展和云计算的出现，使得财务管理工作受到了极大的冲击。因此，在教学过程中，财务管理专业应进行教学改革，使学生能够及时掌握新型的财务管理知识，更好地适应社会发展的需要。本文结合财务教学案例具体分析了教学改革的策略，以期提高财务教学的质量。
关键词：大数据
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奥尔夫音乐教学的风格是“元素性音乐”，所谓“元素性音乐”是原始的、基础的、元素性的、自然的、富有生命力的音乐，奥尔夫把这种风格逐渐发展成为他教育的基本核心理念，即用元素性的、朴素的音乐素材和元素性的教学工具，初级乐器，初级舞蹈动作，初级曲式结构，自然的教学方法来训练学生的音乐素质。作为一名农村音乐教师，在多年农村音乐教学中，笔者积累了丰富的教学经验，对奥尔夫音乐教学法也有了系统的认知和自己的见解。
摘要：由碳14测年技术想到，人体含有的碳14辐射有多强？为此，本文探究了生物体中碳14的来源，碳14测年技术的原理和方法。估计了60公斤人体中所含碳14的放射性活度约为2500个/秒，相应的辐射剂量为0.033毫西弗/年，这远低于我国辐射安全标准规定的1毫西弗/年。因此，人体中所含碳14的放射性对健康没有影响。 关键词：碳14测年放射性 同位素衰变规律 放射性活度 辐射剂量 在《高中物理》第十
摘要：学习数学的最终目的是把数学运用于生活和生产实践，教师应重视培养学生的数学用意识和能力，坚持可行性、渐进性原则，做到理论与实践相结合，为社会发展培养应用型人才。 关键词：高中数学 应用意识 能力 原则 数学是一门重要的基础学科，不仅对生产生活有着非常重要的价值，也是其他科学进行研究的重要工具。学习数学的最终目的是为了应用和实践，是为了满足学生未来生活和工作的需要。 一、培养高中生数学应用
摘要：本文分别从课外阅读的重要性、课外阅读的障碍、课外阅读需要引导三个方面阐述了农村小学生课外阅读现状，希望让更多的小学生爱上阅读，达到知识的获取、能力的提高、思想的启迪、情感的熏陶、品质的铸就。 关键词：小学语文 课外阅读 提到课外阅读，笔者脑海中就有千万条丝线缠绕，想写下太多关于阅读的亲历故事。笔者结合这些年目睹的农村小学生课外阅读现状，谈谈对农村小学语文课外阅读的一些思考。 一、家长
一、问题的缘起 （一）外部因素 实习基地因为建设难、数量少，无法满足实习生的实习要求。再加上非师范生只能自己联系实习单位，对实习单位的规模、管理水平等内容知之甚少，且由于实习地点过于分散，学院不能管理和监控学生的实习过程。 （二）内部因素 学生对实习的重要性认识不够，只把实习当作应付学院检查的任务，不停地更换实习单位，不认真实习，导致实习效果达不到预期的效果。 二、建立实习质量监控体系，
随着社会的不断发展，课堂教学对学生们的要求也越来越高。在初中数学教学中，变式训练的地位越来越高。同一道数学题目会有多种解题的角度和方法，所以学生需要比较全面地掌握与灵活运用数学知识。相对于小学数学来说，初中数学知识面更加广阔，对学生的数学思维要求更高，数学知识联系更加紧密。因此，变式训练显得极其重要，笔者针对变式训练在初中数学课堂中的应用进行了深入探究。 一、变式训练的重要性 变式训练，即通过
摘要：受早期传统教学模式和教学方法的影响，在教学中，学生过于依赖教师，缺少自身独立处理问题和解决问题的能力，尤其是在小学数学学习中表现得尤为明显。在此基础上，对传统的小学数学教学方法进行创新，对数学教学方法进行改革，将枯燥乏味的数学知识以不同的方式呈现出来，通过新的教学方法吸引学生的课堂专注力，符合教学改革的理念。 关键词：小学数学 教学改革 生活教学 在传统的数学教学中，学生习惯在教师的引导
摘要：随着互联网和信息技术的发展，高中课堂教学也迎来了教学方式的革新。微视频已成为高中信息教学的重要方式，它能紧跟互联网发展的特点，提升学生的学习积极性，提高教师的教学效率。本文从微视频的概念出发，探讨了当前高中信息技术教学微视频课堂教学模式的建立，以期为信息技术教学中微视频的应用提供一些思路和方法。 关键词：高中信息技术 微视频 应用 一、教学背景 1.课程背景分析 在高中信息技术教学中
摘要：正确理解高中数学概念是学生学好数学的前提。在高中数学教学中，教师要重视数学概念的探究，引导学生参与数学概念的建立过程，体会概念蕴含的数学思想。本文主要探讨了高中数学函数单调性的概念教学。 关键词：高中数学 函数单调性 概念 在数学概念教学中，教师很少会创设情境，让学生感知数学概念，导致学生记不住概念，也难以理解概念的本质。笔者认为，教师要积极引导学生参与数学概念的建立过程，让学生理解
这些年，微课作为一种新型的教育信息资源形式，时刻辅助着教师的课堂教学。那么，教师如何运用这一新技术，如何提升自己运用微课教学的能力呢？笔者认为，在现阶段没有实现翻转课堂的学校、班级，教师应使用微课与传统教学相融合的方式，提升中学课堂教学效率。 一、将微课融于教材，做教材的“软”教具 提起微课及微课的制作，大多数教师认为微课“麻雀虽小，五脏俱全”。笔者认为，当教师把微课拆解之后，就得到了基于教材