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摘 要：音乐学科属于素质类学科，教师在开展课堂教学活动的时候，落实好竖笛演奏表现方法教学能够更好地丰富音乐课堂教学内容。在生动有趣的音乐课堂中，学生学习兴趣更高，学习效率也会随之提升。
关键词：小学音乐;竖笛演奏;表现方法
当前，社会对于综合性人才的需求更高，所以在学校教育中，也需要更加重视素质教育。在音乐教学中，音乐知识、音乐潜能、艺术修养的培养都是教师重点关注的内容，所以在课堂教学中，教师可以通过给学生展示竖笛演奏的表现方法，让学生掌握竖笛演奏技巧，提高竖笛演奏表现力，从而让学生放松身心，激发学生的音乐潜能。同时，融入竖笛演奏之后，课堂趣味性更高。
一、小学音乐教学中竖笛演奏的意义
1.提高审美能力
在小学音乐教学中学生审美能力的培养是主要的教学目标之一，竖笛是一种演奏旋律优美、操作简单的乐器。将竖笛演奏引入小学音乐课堂能够丰富课堂形式，引导学生更快地上手学习，学生学习自信心得到提高，自身的审美能力也能随之提升[1]。
2.能够训练学生的听力
音乐是一门听觉艺术，教师引入竖笛演奏能够让学生感受到更多优美的旋律，同时也能很好地锻炼学生的听力，提高学生音乐学习的专注性。
二、小学音乐教学中竖笛演奏的表现方法
1.竖笛演奏过程需要严格遵循连音线要求
每一种乐器在演奏过程中，都需要遵循相应的演奏要求与标准，而竖笛演奏过程中，需要遵循的演奏要求就是连音线要求[2]。所以教师在将竖笛演奏融入音乐课堂的时候，需要让学生掌握这一原则。在连音线要求中，通常第一个音需要轻吐，而其他音则不吐。在这个过程中，如果连音线中存在相同的音则可以用手指技巧或者舌头轻点的方式区分。除此之外，连音線演奏需要遵循乐段、乐句、乐思之间的关联性，保证学生在竖笛演奏的时候，能够将乐句与乐句之间的关系表达清楚，不破坏原曲的结构。
2.竖笛演奏需要娴熟的演奏技法
相较于一些比较复杂的乐器，竖笛演奏相对简单，但要想完成一次完美的竖笛演奏，教师需要指导学生熟练掌握竖笛演奏技巧，并且让学生进行不断的练习，保证演奏技巧娴熟。而想要指导学生掌握娴熟的演奏技巧，教师本身就需要有过硬的竖笛演奏技巧与科学的技巧训练方法等，只有这样才能在后续的教学当中，结合学生的实际情况，采取针对性的教学方法，从而帮助学生掌握竖笛演奏技巧[3]。例如，在教导学生掌握气息技巧的时候，教师可以指导学生掌握正确的吸气方法和呼气方法，同时还可以增加一些气震音训练，让学生竖笛演奏的时候，能够提高乐曲表现力。
3.竖笛演奏过程中需要保证起伏变化恰当
所谓起伏变化就是在演奏过程中的力度变化，大多数竖笛演奏都是通过控制气息完成的，而这个过程就涉及吹气方法以及演奏过程中演奏者的口型变化等，所以小学音乐教师在开展竖笛演奏教学的时候，为了有效地提高竖笛演奏的表现力，还需要指导学生掌握起伏变化，要求学生在演奏过程中，注意控制自己的口型与气息，尤其是在一些比较复杂的乐曲中，更需要根据乐曲强弱的变化来变换自己的气息，通过这种方式，提高乐曲的表现力。例如，在竖笛演奏的时候，教师需要指导学生掌握音准的强弱转换技巧，让学生能够在演奏过程中，自如地转换强音和弱音，从而提高曲目力度。
4.竖笛演奏过程中需要以情动人
作为艺术类学科，在音乐教学中，教师更需要引导学生融入自己的情感，做到以情动人。教师在开展竖笛演奏教学的时候，需要先让学生理解乐曲内涵，然后引导学生在演奏过程中，以情动人，必要时可以通过面部表情、肢体动作配合竖笛演奏的声音来更好地表达情感，提高竖笛演奏表现力。例如，在《月光下的凤尾竹》演奏过程中需要保持激情和韵味，掌握好乐曲的音准节奏，同时教师可以利用多媒体教学工具，给学生展示一些相关的图片或者视频，激发学生的想象力，让学生沉入其中，做好竖笛演奏。
综上所述，音乐本身包含的形式非常多，所以想要更好地利用音乐来提高学生的综合素质，教师就需要不断地创新教学理念和教学方法，通过音乐教学更好地落实素质教育。竖笛演奏是小学音乐教学中的重要组成部分，引入更多新型的教育教学方法，帮助学生掌握竖笛演奏技巧，提高竖笛演奏的表现力，能够让学生充分了解竖笛的魅力，从而进一步提高学生的音乐素养。
参考文献：
[1]吴梅，李恩忠.小学音乐课堂竖笛教学的方法策略[J].北方音乐，2019，39（6）：124.
[2]王鹏飞.小学音乐课堂乐器（竖笛）运用的初探[J].基础教育论坛（综合版），2019，41（4）：75.
[3]龚雁征.授人以欲：探小学音乐竖笛教学中培养学生自主学习能力的策略[J].精品，2019，39（3）：59.
关键词：小学音乐;竖笛演奏;表现方法
当前，社会对于综合性人才的需求更高，所以在学校教育中，也需要更加重视素质教育。在音乐教学中，音乐知识、音乐潜能、艺术修养的培养都是教师重点关注的内容，所以在课堂教学中，教师可以通过给学生展示竖笛演奏的表现方法，让学生掌握竖笛演奏技巧，提高竖笛演奏表现力，从而让学生放松身心，激发学生的音乐潜能。同时，融入竖笛演奏之后，课堂趣味性更高。
一、小学音乐教学中竖笛演奏的意义
1.提高审美能力
在小学音乐教学中学生审美能力的培养是主要的教学目标之一，竖笛是一种演奏旋律优美、操作简单的乐器。将竖笛演奏引入小学音乐课堂能够丰富课堂形式，引导学生更快地上手学习，学生学习自信心得到提高，自身的审美能力也能随之提升[1]。
2.能够训练学生的听力
音乐是一门听觉艺术，教师引入竖笛演奏能够让学生感受到更多优美的旋律，同时也能很好地锻炼学生的听力，提高学生音乐学习的专注性。
二、小学音乐教学中竖笛演奏的表现方法
1.竖笛演奏过程需要严格遵循连音线要求
每一种乐器在演奏过程中，都需要遵循相应的演奏要求与标准，而竖笛演奏过程中，需要遵循的演奏要求就是连音线要求[2]。所以教师在将竖笛演奏融入音乐课堂的时候，需要让学生掌握这一原则。在连音线要求中，通常第一个音需要轻吐，而其他音则不吐。在这个过程中，如果连音线中存在相同的音则可以用手指技巧或者舌头轻点的方式区分。除此之外，连音線演奏需要遵循乐段、乐句、乐思之间的关联性，保证学生在竖笛演奏的时候，能够将乐句与乐句之间的关系表达清楚，不破坏原曲的结构。
2.竖笛演奏需要娴熟的演奏技法
相较于一些比较复杂的乐器，竖笛演奏相对简单，但要想完成一次完美的竖笛演奏，教师需要指导学生熟练掌握竖笛演奏技巧，并且让学生进行不断的练习，保证演奏技巧娴熟。而想要指导学生掌握娴熟的演奏技巧，教师本身就需要有过硬的竖笛演奏技巧与科学的技巧训练方法等，只有这样才能在后续的教学当中，结合学生的实际情况，采取针对性的教学方法，从而帮助学生掌握竖笛演奏技巧[3]。例如，在教导学生掌握气息技巧的时候，教师可以指导学生掌握正确的吸气方法和呼气方法，同时还可以增加一些气震音训练，让学生竖笛演奏的时候，能够提高乐曲表现力。
3.竖笛演奏过程中需要保证起伏变化恰当
所谓起伏变化就是在演奏过程中的力度变化，大多数竖笛演奏都是通过控制气息完成的，而这个过程就涉及吹气方法以及演奏过程中演奏者的口型变化等，所以小学音乐教师在开展竖笛演奏教学的时候，为了有效地提高竖笛演奏的表现力，还需要指导学生掌握起伏变化，要求学生在演奏过程中，注意控制自己的口型与气息，尤其是在一些比较复杂的乐曲中，更需要根据乐曲强弱的变化来变换自己的气息，通过这种方式，提高乐曲的表现力。例如，在竖笛演奏的时候，教师需要指导学生掌握音准的强弱转换技巧，让学生能够在演奏过程中，自如地转换强音和弱音，从而提高曲目力度。
4.竖笛演奏过程中需要以情动人
作为艺术类学科，在音乐教学中，教师更需要引导学生融入自己的情感，做到以情动人。教师在开展竖笛演奏教学的时候，需要先让学生理解乐曲内涵，然后引导学生在演奏过程中，以情动人，必要时可以通过面部表情、肢体动作配合竖笛演奏的声音来更好地表达情感，提高竖笛演奏表现力。例如，在《月光下的凤尾竹》演奏过程中需要保持激情和韵味，掌握好乐曲的音准节奏，同时教师可以利用多媒体教学工具，给学生展示一些相关的图片或者视频，激发学生的想象力，让学生沉入其中，做好竖笛演奏。
综上所述，音乐本身包含的形式非常多，所以想要更好地利用音乐来提高学生的综合素质，教师就需要不断地创新教学理念和教学方法，通过音乐教学更好地落实素质教育。竖笛演奏是小学音乐教学中的重要组成部分，引入更多新型的教育教学方法，帮助学生掌握竖笛演奏技巧，提高竖笛演奏的表现力，能够让学生充分了解竖笛的魅力，从而进一步提高学生的音乐素养。
参考文献：
[1]吴梅，李恩忠.小学音乐课堂竖笛教学的方法策略[J].北方音乐，2019，39（6）：124.
[2]王鹏飞.小学音乐课堂乐器（竖笛）运用的初探[J].基础教育论坛（综合版），2019，41（4）：75.
[3]龚雁征.授人以欲：探小学音乐竖笛教学中培养学生自主学习能力的策略[J].精品，2019，39（3）：59.