论文部分内容阅读
摘 要: 独立学院是我国高等教育的一种全新模式,独立学院的学生与公办的一本、二本院校相比,有着自己的优势和不足。本文通过分析企业对人才的需求,结合独立学院学生的特点,寻求对独立学院学生教育的实效性。
关键词: 独立学院 企业需求 学生教育管理
独立学院作为我国高等教育办学的一种全新模式,在20世纪末国家扩大高等教育规模的背景下应运而生。目前,独立学院的学生教育管理主要是在母体院校基础上进行的,而母体学校很多都是研究型的重点大学,这就不可避免地会造成重点大学所应用的学生教育管理模式对独立学院而言并不适合的现象。办学要“以人为本”,但是,独立学院的学生和其他的一本、二本学生而言,有着自己的特点。因此,抓住独立学院的学生特点,结合企业的需求,在合理的培养计划下进行教育管理才能起到事半功倍的效果,培养出适应社会、适合企业的人才。
一、独立学院学生的特点
与公办院校的学生相比,独立学院的学生有着自己鲜明的特点。
(一)独立学院学生的优势。
1.综合素质较高。
总体而言,独立学院的学生和一本、二本的学生在智力上是没有差别的。对于绝大多数的独立学院的学生而言,他们的家庭经济状况及家庭对教育的重视程度也都相对较高。许多学生思维比较活跃,兴趣广泛,有一定的特长,在高中时是班级比较活跃的人物。很多学生在英语、计算机、文艺等方面有突出的表现。由于参加社会活动的机会比较多,他们适应社会的能力得到了提升。而且,在从事社会活动的过程中,创新能力也得到了锻炼。可见,他们的综合素质还是比较高的。
2.个性突出,动手能力、创新意识较强。
独立学院的学生思想活跃、兴趣广泛,参与活动的意识比较强,愿意在自己的特长方面展示自己,发挥自己的能力。他们参加社会活动比较多,开阔了眼界,使他们在组织活动或者从事实践活动中能有更丰富的想法。在这些学生活动和社会实践过程中,学生的动手能力得到了锻炼和提高。他们有一定的创新精神,接受新生事物较快,渴望独立,思维比较活跃,注重信息更新,对于科技创新、创业等实践活动有着积极的心态。这和独立学院培养应用型人才的目标是一致的。
3.目标远大。
如前所述,独立学院的学生整体素质相对较高。他们刚踏入大学校园就希望干一番事业,所以,在独立学院的校园里从事兼职和创业的学生很多,他们有抱负,有远大的目标。憧憬着一毕业就成为企业家、经济人,等等,或者希望自己希望借此向那些一本、二本的同学证明自己。
(二)独立学院学生的不足。
1.自信心不足,对未来的困惑、迷茫比较普遍。
独立学院的学生在高中时学习成绩一般,是“中间层”学生,而“中间层”学生常常是老师忽视的对象。这些学生由于成绩不在班级的前面,无法在学习上找到自信。在高中时,学习压力大,课外活动相对较少,很难发挥学生的特长。因而,在其他方面,学生也难以找到自我价值。
独立学院的学生由于入学时成绩偏低,加上社会上对于三本学校一些歧视和越来越艰难的就业形势,使得三本学校学生的压力很大。一方面他们清楚自己在成绩上与一本、二本学生的差距,存在一种自卑感,另一方面他们也希望改变这种现状,却不知从哪些方面着手。有些学生从小受父母溺爱,缺乏毅力,面对困难和挫折,常常不知所措。调查显示,独立学院有34%的学生认为自己“缺乏耐力”,而普通高校学生这一数据仅为25%。[1]从数据可以看出,独立学院学生缺乏恒心,这就导致独立学院的学生常常不能达到既定的目标,也就体会不到成功的喜悦及由此带来的自信心的增加。长时间形成的自信心不足,也加剧了他们的困惑和迷茫。
2.自我认知不足,就业定位不准确。
一方面,一些学生自我评价过高。他们认为自己仅仅是一次高考的失利而已,和其他一本、二本的学生比起来并不差,并急于在就业的时候向那些一本、二本的学生证明自己。这种想法导致了他们在职业定位上总是倾向于那些能够给自己带来高收入的工作,甚至希望自己一毕业就能有高收入的工作。另一方面,也有一些学生对自己的定位过低。处于“三本”位置的独立学院学生,上有“一本”、“二本”的压力,下有“高职”、“普专”的冲击[2],面对自己高昂的学费,有一种负罪感。一些地方对独立学院文凭不认可,排斥独立学院的学生,使得学生自卑现象比较严重,从而无法给自己准确的定位。
3.自律性差、集体主义意识淡薄。
独立学院学生的自律性相对较差,容易受到外界的影响,平时用于上网或者其他娱乐活动的时间比较多;虽然兴趣广泛,但是多变,通常是半斤八两,通而不精。此外,独立学院的学生存在自我为中心、集体意识淡薄、服从纪律的意识淡薄等不足,缺乏集体主义思想和集体荣誉感,通常是“事不关己高高挂起”,参与班集体活动积极性和主动性不高;如果硬性要求,也只是敷衍塞责,对于学校日常管理方面的要求难以做到。比如,不愿意主动打扫寝室卫生,课后不愿意主动擦黑板等现象较为普遍。[3]
二、企业对人才需求分析
虽然企业在招聘的时候有不同的专业背景要求,但是我们不能忽视,有一些共性的东西,是每个企业在招聘的时候都是需要的。这些共性的东西正是我们大学生所必须具备的一些基本的素质。
(一)国外500强企业对大学生的录用标准。
我们在网上可以搜索到一些知名大企业选用大学生的标准:
IBM看重的是一个人的适应能力和学习能力、团队合作素质、勇于承担责任。IBM中国地区人力资源总监白文杰说:“我们要了解你是否可以在IBM的环境下生存下来,你是否能像海绵一样不断吸收周围的东西,比如资源、技能和技巧;我们希望员工能承担责任,不断给自己设立更高的标准,追求卓越。”[4]
摩托罗拉公司文化是诚信不渝和尊重他人。一是远见,即有坚定的信念并朝这个方向努力;二是脚踏实地。有一个远景目标并一步一步地去执行;三是果敢做决定、肯冒风险,不要犹犹豫豫、优柔寡断;四是团结同事。[5]
西门子在选人时一般会从三个角度去衡量应聘者。第一,知识方面的标准,包括专业知识、市场知识、业务流程知识、商务知识;第二,经验方面的标准,包括项目管理经验、专业经验、领导与管理经验、跨文化经验;第三,能力方面的标准,包括推动事情的能力,专注事情的能力,制造影响的能力,领导下属或团队协作的能力。[6]
(二)国内企业选拔大学生时所要求的标准。
青岛啤酒每年平均招聘2000余人,其中60%是应届大学生。其要求能够进入青岛啤酒工作的员工向“三有”职业化发展:“术业有专攻”,员工具备一流的专业知识和技能;“举止有方寸”,员工应遵守的职业行为规范、标准;“处世有追求”,员工应具有的工作態度和职业精神,表现为敬业、责任、团队、创新、学习等方面。[8]
大同市东森煤业有限责任公司的总经理邢永东说,企业在选人时非常注重人品,人品差的肯定不会被重用。刚毕业的大学生在专业知识方面可能相差不大,差别大的一方面是在其他知识构成上,另一方面是人品,那些工作态度端正,不断总结、不断提高的人才能最终取得进步。他认为,在学校学习时就吊儿郎当,工作态度也不会太好,这样的人企业不喜欢。[9]
(三)大学生必须具备的基本素质。
谷歌前任副总裁兼中国区总裁李开复在给中国学生的信中也提出了大学生必须具备的基本素质。[10]
坚守诚信、正直:所谓“小事”,往往成为一个人塑造人格和积累诚信的关键。一言以敝之,即“勿以恶小而为之”。
团队精神:对于一个集体、一个公司,甚至是一个国家,团队精神都是非常关键性的。为了培养团队精神,大学生可以在读书之余积极参加各种社会团体的工作。在与他人分工合作、分享成果、互助互惠的过程中,体会团队精神的重要性。
主动精神:在工作中要勇于承担责任,主动为自己设定工作目标,并不断改进方式和方法;此外,还应当培养推销自己的能力,在领导或同事面前要善于表现自己的优点,有了研究成果或技术创新之后要通过演讲、展示、交流、论文等方式和同事或同行分享,在工作中犯了错误也要勇于承认。
通过以上国际国内企业对大学生的招录标准及李开复先生的要求,我们可以看出,诚实守信、吃苦耐劳、团队合作意识、良好的沟通能力、学习能力及适应性、创造性及行动力是各个企业所必需的,而学历、职称、资历、身份并不是必要条件。
三、独立学院学生教育的实效性
通过上面所阐述的独立学院学生的特点及企业对人才的需求,我们可以寻求独立学院学生教育的实效性。
(一)培养学生优良的品质,积极开展诚信教育,加强学生自律性。
从企业对人才的需求可以看出,优良的品质是人才的基础。品行端正、诚实、自律、值得信任是做人最基本的要求。摩托罗拉公司的公司文化之一就是诚信不渝。工作中,诚实守信、自律常常表现为职业道德。工作中的按时上下班就如同学生的按时上下课;工作中的按时完成工作,就如同学生按时完成作业;工作中遵守公司、企业的管理规定就如同学生遵守校规校纪是一致的;工作中领导安排的自己不愿意干的工作能否自觉地干好,这就如同学生不喜欢的课程能否不逃课,并认真学习是一致的;工作场所能否保持干净整洁就如同学生能否自觉地保持宿舍及教室的卫生。如上述大同市东森煤业有限责任公司的总经理邢永东说,在学校学习时就吊儿郎当,工作态度也不会太好,这样的人企业是不喜欢的。所以,在大学阶段,诚信教育不容忽视。具体表现为,遵守学校的校规、校纪,遵守约定,履行承诺,考试不作弊,按时上课等。
(二)严抓学风、校风建设。
企业要求学生要有扎实的基础知识,善于学习、善于钻研。这和西门子要求人才具备的“专业知识、市场知识、业务流程知识、商务知识”,青岛啤酒“一流的专业知识和技能”是相吻合的。而独立学院学生恰恰是因为在高中的时候没有养成良好的学习习惯,学习主动性差、学习效率低。因而,独立学院要严抓学风、校风建设。一旦风气形成,就可以潜移默化地影响和改变学生的思想和行为,从而对学生产生重大、深远的影响。首先,通过重大的纪念日、开学典礼、学位授予仪式对学生进行主题教育,形成良好的氛围;其次,通过校园海报、校园广播等形式形成强大的舆论导向;再次,加强奖惩力度。在评奖评优及表彰先进的过程中,强化模范带头作用。对违反校规、校纪的行为进行严厉的惩罚,特别是针对考风考纪的惩罚力度,并通过主题班会的形式进行讨论。同时积极开展文明宿舍活动。宿舍是学生的家,是产生交集最多的地方,也更容易产生矛盾,所以,学风、校风建设和宿舍的管理是分不开的。
(三)增加自信,培养学生良好的团队合作意识及沟通能力。
自信心是一个企业走向成功的基础,也是企业员工走向成功需要具备的基本素质。IBM希望人才能够“追求卓越”及李开复认为大学生必备素质中的“主动性”就是对自信的解读。这就要求在独立学院进行学生管理时要加强学生自信的培养。一方面,通过学风、校风的建设增强学生的学习意识,在评奖评优的过程中培养学生的信心,另一方面通过丰富多彩的校园活动,如演讲比赛、辩论赛、才艺展示,以及各种体育比赛等,激发学生的竞争意识,并在竞争中逐步树立自信。
团队合作意识及良好的沟通协调能力是从事任何工作的基础。IBM、摩托罗拉、青岛啤酒等知名企业无不将此作为选择人才的必要条件之一。人,必定还是社会性的动物,不可能离开社会而存在,这就要求处于社会中的人能够和他人有着很好的沟通能力。而独立学院学生个性比较强,集体主义意识淡薄,缺乏集体荣誉感。这就要求对独立学院学生进行教育管理的时候要加强这方面的培养。企业有企业文化,认同了企业文化才会热爱企业、热爱工作,从而更加敬业。因而,在校园中,我们首先要强化学生对校园文化的认同。对校园文化认同,学生就会产生一种以校为家的归属感。当学生融入到集体当中的时候,集体意识就自然而然地形成,从而奠定了团队合作及沟通协调的基础;其次,学校多组织一些需要集体配合的活动,如足球、篮球比赛,辩论赛等。最后,加强宿舍文化建设。如,文明宿舍的评比等活动。在大学,宿舍是产生交集最多的地方。如果学生连与宿舍同学的关系都处不好,将来势必无法和更多的人沟通、协调。因而,通过多种形式的宿舍活动强化对宿舍管理是十分必要的。
(四)强化学生的认知力,培养学生的创新性。
独立学院的学生对自己认知不足,主要是对自己的优势、劣势没有认真的分析。如果能够认识到自己以往在学习态度、自律性及集体意识等方面存在的不足以及自己在创新性方面的优势就可以有的放矢地度过大学生活,从而为就业打下坚实的基础。因此,每年新生入学时进行入学教育和通过开展主题班会帮助其分析优缺点是非常必要的一种方式。同时,通过就业指导和就业讲座让学生认识到企业需求和自身存在的差距。
应该说,创新性是独立学院学生的优势所在,因为他们参加社会活动比较多,开阔了他们的眼界,使他们在组织活动或者从事实践活动中能有更丰富的想法,而丰富的想法正是创新性思维的一种体现。企业要在激烈的竞争中立于不败之地,必须不断地创新。IBM希望员工“不断给自己设立更高的标准,追求卓越”、西门子要求人才有“推动事情的能力”、壳牌公司要求员工“有事业追求的源动力”及青岛啤酒“处事有追求”无疑是对创新性的诠释。因而,对独立学院学生的教育管理上要进一步强化这方面的能力,培养学生干部在工作中的创新性,加强社团的工作,组织引导学生自发开展一些他们喜欢的活动,从而激发学生的积极性,提高其创新能力。
参考文献:
[1]王会金,况广收.挖掘独立学院学生特点探索学生管理新思路[J].南静审计学院学报,2006,(1):98-101.
[2]郑彩莲.独立学院学生自我认知与择业就业关系的研究[J].中国青年政治学院学报,2007,(2):18-21.
[3]严学仕,李爱民,赵悦平.基于独立学院学生特点的校园文化建设[J].河北农业大学学报,2008,(12):439-442.
[4]http://www.chinahrd.net/zhi_sk/jt_page.asp?articleid=88057.
[5]http://www.people.com.cn/GB/jingji/1039/2564059.html.
[6]http://edu.sina.com.cn/l/2004-05-13/68376.html.
[7]http://www.chinavalue.net/BookSerialise/BookShow.aspx?BookID=738
关键词: 独立学院 企业需求 学生教育管理
独立学院作为我国高等教育办学的一种全新模式,在20世纪末国家扩大高等教育规模的背景下应运而生。目前,独立学院的学生教育管理主要是在母体院校基础上进行的,而母体学校很多都是研究型的重点大学,这就不可避免地会造成重点大学所应用的学生教育管理模式对独立学院而言并不适合的现象。办学要“以人为本”,但是,独立学院的学生和其他的一本、二本学生而言,有着自己的特点。因此,抓住独立学院的学生特点,结合企业的需求,在合理的培养计划下进行教育管理才能起到事半功倍的效果,培养出适应社会、适合企业的人才。
一、独立学院学生的特点
与公办院校的学生相比,独立学院的学生有着自己鲜明的特点。
(一)独立学院学生的优势。
1.综合素质较高。
总体而言,独立学院的学生和一本、二本的学生在智力上是没有差别的。对于绝大多数的独立学院的学生而言,他们的家庭经济状况及家庭对教育的重视程度也都相对较高。许多学生思维比较活跃,兴趣广泛,有一定的特长,在高中时是班级比较活跃的人物。很多学生在英语、计算机、文艺等方面有突出的表现。由于参加社会活动的机会比较多,他们适应社会的能力得到了提升。而且,在从事社会活动的过程中,创新能力也得到了锻炼。可见,他们的综合素质还是比较高的。
2.个性突出,动手能力、创新意识较强。
独立学院的学生思想活跃、兴趣广泛,参与活动的意识比较强,愿意在自己的特长方面展示自己,发挥自己的能力。他们参加社会活动比较多,开阔了眼界,使他们在组织活动或者从事实践活动中能有更丰富的想法。在这些学生活动和社会实践过程中,学生的动手能力得到了锻炼和提高。他们有一定的创新精神,接受新生事物较快,渴望独立,思维比较活跃,注重信息更新,对于科技创新、创业等实践活动有着积极的心态。这和独立学院培养应用型人才的目标是一致的。
3.目标远大。
如前所述,独立学院的学生整体素质相对较高。他们刚踏入大学校园就希望干一番事业,所以,在独立学院的校园里从事兼职和创业的学生很多,他们有抱负,有远大的目标。憧憬着一毕业就成为企业家、经济人,等等,或者希望自己希望借此向那些一本、二本的同学证明自己。
(二)独立学院学生的不足。
1.自信心不足,对未来的困惑、迷茫比较普遍。
独立学院的学生在高中时学习成绩一般,是“中间层”学生,而“中间层”学生常常是老师忽视的对象。这些学生由于成绩不在班级的前面,无法在学习上找到自信。在高中时,学习压力大,课外活动相对较少,很难发挥学生的特长。因而,在其他方面,学生也难以找到自我价值。
独立学院的学生由于入学时成绩偏低,加上社会上对于三本学校一些歧视和越来越艰难的就业形势,使得三本学校学生的压力很大。一方面他们清楚自己在成绩上与一本、二本学生的差距,存在一种自卑感,另一方面他们也希望改变这种现状,却不知从哪些方面着手。有些学生从小受父母溺爱,缺乏毅力,面对困难和挫折,常常不知所措。调查显示,独立学院有34%的学生认为自己“缺乏耐力”,而普通高校学生这一数据仅为25%。[1]从数据可以看出,独立学院学生缺乏恒心,这就导致独立学院的学生常常不能达到既定的目标,也就体会不到成功的喜悦及由此带来的自信心的增加。长时间形成的自信心不足,也加剧了他们的困惑和迷茫。
2.自我认知不足,就业定位不准确。
一方面,一些学生自我评价过高。他们认为自己仅仅是一次高考的失利而已,和其他一本、二本的学生比起来并不差,并急于在就业的时候向那些一本、二本的学生证明自己。这种想法导致了他们在职业定位上总是倾向于那些能够给自己带来高收入的工作,甚至希望自己一毕业就能有高收入的工作。另一方面,也有一些学生对自己的定位过低。处于“三本”位置的独立学院学生,上有“一本”、“二本”的压力,下有“高职”、“普专”的冲击[2],面对自己高昂的学费,有一种负罪感。一些地方对独立学院文凭不认可,排斥独立学院的学生,使得学生自卑现象比较严重,从而无法给自己准确的定位。
3.自律性差、集体主义意识淡薄。
独立学院学生的自律性相对较差,容易受到外界的影响,平时用于上网或者其他娱乐活动的时间比较多;虽然兴趣广泛,但是多变,通常是半斤八两,通而不精。此外,独立学院的学生存在自我为中心、集体意识淡薄、服从纪律的意识淡薄等不足,缺乏集体主义思想和集体荣誉感,通常是“事不关己高高挂起”,参与班集体活动积极性和主动性不高;如果硬性要求,也只是敷衍塞责,对于学校日常管理方面的要求难以做到。比如,不愿意主动打扫寝室卫生,课后不愿意主动擦黑板等现象较为普遍。[3]
二、企业对人才需求分析
虽然企业在招聘的时候有不同的专业背景要求,但是我们不能忽视,有一些共性的东西,是每个企业在招聘的时候都是需要的。这些共性的东西正是我们大学生所必须具备的一些基本的素质。
(一)国外500强企业对大学生的录用标准。
我们在网上可以搜索到一些知名大企业选用大学生的标准:
IBM看重的是一个人的适应能力和学习能力、团队合作素质、勇于承担责任。IBM中国地区人力资源总监白文杰说:“我们要了解你是否可以在IBM的环境下生存下来,你是否能像海绵一样不断吸收周围的东西,比如资源、技能和技巧;我们希望员工能承担责任,不断给自己设立更高的标准,追求卓越。”[4]
摩托罗拉公司文化是诚信不渝和尊重他人。一是远见,即有坚定的信念并朝这个方向努力;二是脚踏实地。有一个远景目标并一步一步地去执行;三是果敢做决定、肯冒风险,不要犹犹豫豫、优柔寡断;四是团结同事。[5]
西门子在选人时一般会从三个角度去衡量应聘者。第一,知识方面的标准,包括专业知识、市场知识、业务流程知识、商务知识;第二,经验方面的标准,包括项目管理经验、专业经验、领导与管理经验、跨文化经验;第三,能力方面的标准,包括推动事情的能力,专注事情的能力,制造影响的能力,领导下属或团队协作的能力。[6]
(二)国内企业选拔大学生时所要求的标准。
青岛啤酒每年平均招聘2000余人,其中60%是应届大学生。其要求能够进入青岛啤酒工作的员工向“三有”职业化发展:“术业有专攻”,员工具备一流的专业知识和技能;“举止有方寸”,员工应遵守的职业行为规范、标准;“处世有追求”,员工应具有的工作態度和职业精神,表现为敬业、责任、团队、创新、学习等方面。[8]
大同市东森煤业有限责任公司的总经理邢永东说,企业在选人时非常注重人品,人品差的肯定不会被重用。刚毕业的大学生在专业知识方面可能相差不大,差别大的一方面是在其他知识构成上,另一方面是人品,那些工作态度端正,不断总结、不断提高的人才能最终取得进步。他认为,在学校学习时就吊儿郎当,工作态度也不会太好,这样的人企业不喜欢。[9]
(三)大学生必须具备的基本素质。
谷歌前任副总裁兼中国区总裁李开复在给中国学生的信中也提出了大学生必须具备的基本素质。[10]
坚守诚信、正直:所谓“小事”,往往成为一个人塑造人格和积累诚信的关键。一言以敝之,即“勿以恶小而为之”。
团队精神:对于一个集体、一个公司,甚至是一个国家,团队精神都是非常关键性的。为了培养团队精神,大学生可以在读书之余积极参加各种社会团体的工作。在与他人分工合作、分享成果、互助互惠的过程中,体会团队精神的重要性。
主动精神:在工作中要勇于承担责任,主动为自己设定工作目标,并不断改进方式和方法;此外,还应当培养推销自己的能力,在领导或同事面前要善于表现自己的优点,有了研究成果或技术创新之后要通过演讲、展示、交流、论文等方式和同事或同行分享,在工作中犯了错误也要勇于承认。
通过以上国际国内企业对大学生的招录标准及李开复先生的要求,我们可以看出,诚实守信、吃苦耐劳、团队合作意识、良好的沟通能力、学习能力及适应性、创造性及行动力是各个企业所必需的,而学历、职称、资历、身份并不是必要条件。
三、独立学院学生教育的实效性
通过上面所阐述的独立学院学生的特点及企业对人才的需求,我们可以寻求独立学院学生教育的实效性。
(一)培养学生优良的品质,积极开展诚信教育,加强学生自律性。
从企业对人才的需求可以看出,优良的品质是人才的基础。品行端正、诚实、自律、值得信任是做人最基本的要求。摩托罗拉公司的公司文化之一就是诚信不渝。工作中,诚实守信、自律常常表现为职业道德。工作中的按时上下班就如同学生的按时上下课;工作中的按时完成工作,就如同学生按时完成作业;工作中遵守公司、企业的管理规定就如同学生遵守校规校纪是一致的;工作中领导安排的自己不愿意干的工作能否自觉地干好,这就如同学生不喜欢的课程能否不逃课,并认真学习是一致的;工作场所能否保持干净整洁就如同学生能否自觉地保持宿舍及教室的卫生。如上述大同市东森煤业有限责任公司的总经理邢永东说,在学校学习时就吊儿郎当,工作态度也不会太好,这样的人企业是不喜欢的。所以,在大学阶段,诚信教育不容忽视。具体表现为,遵守学校的校规、校纪,遵守约定,履行承诺,考试不作弊,按时上课等。
(二)严抓学风、校风建设。
企业要求学生要有扎实的基础知识,善于学习、善于钻研。这和西门子要求人才具备的“专业知识、市场知识、业务流程知识、商务知识”,青岛啤酒“一流的专业知识和技能”是相吻合的。而独立学院学生恰恰是因为在高中的时候没有养成良好的学习习惯,学习主动性差、学习效率低。因而,独立学院要严抓学风、校风建设。一旦风气形成,就可以潜移默化地影响和改变学生的思想和行为,从而对学生产生重大、深远的影响。首先,通过重大的纪念日、开学典礼、学位授予仪式对学生进行主题教育,形成良好的氛围;其次,通过校园海报、校园广播等形式形成强大的舆论导向;再次,加强奖惩力度。在评奖评优及表彰先进的过程中,强化模范带头作用。对违反校规、校纪的行为进行严厉的惩罚,特别是针对考风考纪的惩罚力度,并通过主题班会的形式进行讨论。同时积极开展文明宿舍活动。宿舍是学生的家,是产生交集最多的地方,也更容易产生矛盾,所以,学风、校风建设和宿舍的管理是分不开的。
(三)增加自信,培养学生良好的团队合作意识及沟通能力。
自信心是一个企业走向成功的基础,也是企业员工走向成功需要具备的基本素质。IBM希望人才能够“追求卓越”及李开复认为大学生必备素质中的“主动性”就是对自信的解读。这就要求在独立学院进行学生管理时要加强学生自信的培养。一方面,通过学风、校风的建设增强学生的学习意识,在评奖评优的过程中培养学生的信心,另一方面通过丰富多彩的校园活动,如演讲比赛、辩论赛、才艺展示,以及各种体育比赛等,激发学生的竞争意识,并在竞争中逐步树立自信。
团队合作意识及良好的沟通协调能力是从事任何工作的基础。IBM、摩托罗拉、青岛啤酒等知名企业无不将此作为选择人才的必要条件之一。人,必定还是社会性的动物,不可能离开社会而存在,这就要求处于社会中的人能够和他人有着很好的沟通能力。而独立学院学生个性比较强,集体主义意识淡薄,缺乏集体荣誉感。这就要求对独立学院学生进行教育管理的时候要加强这方面的培养。企业有企业文化,认同了企业文化才会热爱企业、热爱工作,从而更加敬业。因而,在校园中,我们首先要强化学生对校园文化的认同。对校园文化认同,学生就会产生一种以校为家的归属感。当学生融入到集体当中的时候,集体意识就自然而然地形成,从而奠定了团队合作及沟通协调的基础;其次,学校多组织一些需要集体配合的活动,如足球、篮球比赛,辩论赛等。最后,加强宿舍文化建设。如,文明宿舍的评比等活动。在大学,宿舍是产生交集最多的地方。如果学生连与宿舍同学的关系都处不好,将来势必无法和更多的人沟通、协调。因而,通过多种形式的宿舍活动强化对宿舍管理是十分必要的。
(四)强化学生的认知力,培养学生的创新性。
独立学院的学生对自己认知不足,主要是对自己的优势、劣势没有认真的分析。如果能够认识到自己以往在学习态度、自律性及集体意识等方面存在的不足以及自己在创新性方面的优势就可以有的放矢地度过大学生活,从而为就业打下坚实的基础。因此,每年新生入学时进行入学教育和通过开展主题班会帮助其分析优缺点是非常必要的一种方式。同时,通过就业指导和就业讲座让学生认识到企业需求和自身存在的差距。
应该说,创新性是独立学院学生的优势所在,因为他们参加社会活动比较多,开阔了他们的眼界,使他们在组织活动或者从事实践活动中能有更丰富的想法,而丰富的想法正是创新性思维的一种体现。企业要在激烈的竞争中立于不败之地,必须不断地创新。IBM希望员工“不断给自己设立更高的标准,追求卓越”、西门子要求人才有“推动事情的能力”、壳牌公司要求员工“有事业追求的源动力”及青岛啤酒“处事有追求”无疑是对创新性的诠释。因而,对独立学院学生的教育管理上要进一步强化这方面的能力,培养学生干部在工作中的创新性,加强社团的工作,组织引导学生自发开展一些他们喜欢的活动,从而激发学生的积极性,提高其创新能力。
参考文献:
[1]王会金,况广收.挖掘独立学院学生特点探索学生管理新思路[J].南静审计学院学报,2006,(1):98-101.
[2]郑彩莲.独立学院学生自我认知与择业就业关系的研究[J].中国青年政治学院学报,2007,(2):18-21.
[3]严学仕,李爱民,赵悦平.基于独立学院学生特点的校园文化建设[J].河北农业大学学报,2008,(12):439-442.
[4]http://www.chinahrd.net/zhi_sk/jt_page.asp?articleid=88057.
[5]http://www.people.com.cn/GB/jingji/1039/2564059.html.
[6]http://edu.sina.com.cn/l/2004-05-13/68376.html.
[7]http://www.chinavalue.net/BookSerialise/BookShow.aspx?BookID=738