【摘 要】
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许多学生害怕学数学,且答题不规范、思维不严密等,并形成恶性循环.究其根本原因,在于没有很好地掌握概念,把原有的知识结构体系与数学概念背景材料有力地结合起来.在解定值问
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许多学生害怕学数学,且答题不规范、思维不严密等,并形成恶性循环.究其根本原因,在于没有很好地掌握概念,把原有的知识结构体系与数学概念背景材料有力地结合起来.在解定值问题时,应立足概念本质。
Many students fear to learn mathematics, and the answer is not standardized, thinking is not rigorous, etc., and the formation of a vicious circle.The root cause lies in the lack of a good grasp of the concept of the original knowledge structure and mathematical concepts background material effectively combined In solving problems of fixed value, we should base ourselves on the concept essence.
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一、问题的提出 识字教学是低年级的语文学习的重要部分，而课堂模式重复让人觉得枯燥乏味，我常常思考这堂课究竟教会了学生什么？难道只是教会了学生认识课本中的生字吗？教学内容是隐藏在文本之中的，是要联系实际生活理解内化的，所以我们要站在课程标准的高度之上，为了学生的终身发展，根据学生的需要，培养他们字词句段、听说读写的能力，再把这种能力运用到生活中去。新课程标准中的阶段目标，要让学生一课一得，注重学习
《拿来主义》是高中语文的经典。学生在重点研读了课文的八九两节后,敏锐地发现“譬如”的比喻很好地诠释了鲁迅先生对待外来文化的主张:原来作者谈如何对待大宅子其实就是在
摘 要： 作者结合作文教学实践就如何指导学生作文，提高作文水平进行了分析，具体为：在生活中获取丰富的作文素材；创设情境引导学生丰富情感，抒发真情实感；引导学生分析点评，促进作文水平的提高；对学生的优秀作文及时表扬，激发学生的写作兴趣，不断提高作文水平。 关键词： 作文教学 作文水平 真情实感 语文老师聚在一起，一提起作文教学，就都表现得难于言表。很多学生也是一样，一上作文课，就既恐惧又为难，有
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目的：观察姜黄素对大鼠脑缺血再灌注损伤保护作用与MAPK信号转导通路的相关性，进一步探讨其脑缺血再灌注损伤保护作用机制，拓展姜黄素的研究和应用范围，为临床预防和治疗缺血性脑
摘 要： “写作卡”是将写作内容、写作方法或写作重难点以简洁、明了和新颖、活泼的卡片形式呈现出来，使用起来方便、灵活。“写作卡”的设计与使用，在很大程度上激发了学生的兴趣，降低了写作难度，提高了写作教学的质量与实效。它就像一个扶梯，能促进学生兴致盎然地进入写作乐园。 关键词： 写作卡 写作教学 设计 利用 “写作卡”是根据不同年级，不同写作类型，学生的不同需求设计而成的，它将写作内容、写作重难
本论文对入侵植物肿柄菊(Tithonia diversifolia A.Gray.)的化学成分及其生物活性进行了研究。共从肿柄菊中分离鉴定34个化合物，包括吉玛烷型倍半萜内酯，桉烷型倍半萜及其他类
灵芝作为传统中药其药用史已有2000多年，并一直是人们所关注的热点，然而，到目前为止，却没有得到任何有价值的活性成分。那么，问题出在哪里呢？是分离技术的限制，还是活性筛选范围和模
作文要想获得高分,必须以情动人。但高考中,很多学生作文因情感苍白、空洞无物而失分较多。本文从教师层面和学生层面分析学生作文情感缺失的原因,并提出对策。
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