论文部分内容阅读
摘 要：校园体育文化是校园文化的重要组成部分，校园作为学生学习活动的主要场所，不仅要注重文化氛围的营造，还要加强对学生文化的熏陶。校园体育文化建设对塑造学生完整的人格、提高学生的综合素养有着重要和积极的意义。
关键词：校园文化;体育文化：文化建设
作为校园文化的一部分，校园体育文化是一种具有深刻内涵和丰富外延的社会文化现象。校园体育文化的形成要经过长时间的积累，它的载体主要是校园体育运动，在运动中提倡更高、更快、更强的精神。校园文化体现的是青春蓬勃的校园气息和积极向上的生活学习态度。校园体育文化有特定的范围，它是在校园范围内，由教师和学生在丰富的课余生活中逐渐积累起来的。
一、校园文化的内涵
校园体育文化是一种文化现象，其中包含着学生丰富的文化知识、深刻的思想和极大的智慧。校园体育文化有着深刻的内涵和丰富的外延，是师生体育精神财富和物质财富的总和。校园体育文化包含了三个方面：一是表层的体育物质文化，包括学校的体育场馆、体育教材和体育用品等和体育相关的实物;其次是体育运动中的制度和规则，包括体育规章制度、体育课程、课外体育活动等;最后是精神文化层面，包括体育价值观、体育运动道德等。这三方面是校园体育文化的组成部分，三者相互联系、相互促进，缺一不可。其中，精神文化在校园体育文化中占主导地位，行为制度是校园文化的主体，物质文化为校园文化的基础和保障。
二、校园体育文化的作用
1.引导学生树立正确的道德观和价值观
校园体育文化是学校师生在体育活动中共同积累创造的成果。在体育运动竞赛中，学生必须遵守运动竞赛中的规则，在规则要求的范围内进行公平合理的竞争。良好的校园体育文化可以引导学生树立正确的体育竞技价值观。同时，学生正确的道德观和价值观也可以促进校园体育文化的健康发展。
2.培养学生的竞争和合作意识
竞争和合作能力是当代人才立足社会的重要素质。在体育运动中，学生会有胜利或是失败的体验。失败情绪可以促进学生在今后的体育比赛中加强训练，激发竞争意识;胜利的喜悦使学生感知到刻苦的练习对成功的重要性。如篮球、足球、接力赛等体育项目都需要学生通过团结协作才能取得最终的胜利，这些运动形式能够培养学生团结协作的意识。在团队合作的过程中，也能培养学生之间相互交流的能力，促进学生之间友情的培养。
三、建设校园体育文化的方法
1.开展以竞赛为主、训练为辅的体育活动
体育竞赛意识是促进学生参与体育运动的重要动力，教师可以在体育竞技运动中制定详细的竞技规则。对竞赛胜利者进行适当的奖励，激发学生参与体育运动的热情，培养学生积极的竞争精神;对失败的学生要进行正确的指导，培养学生坚毅的品质和坚持不懈的精神。
2.根据学生差异开展形式多样的体育活动
体育教学要重视学生之间的差异。有的学生运动能力较强，有的学生在某些体育项目上不太擅长，因此在校园体育运动中，要开展形式多样的体育活动，使每个学生都能在适合的体育项目中体会到体育运动的快乐，使每个学生的长处都能在体育活动中得到展现，提高学生积极参与的意识。
3.加强体育相关理论知识的传授，提升学生文化素养
体育理论在体育运动中起着专业指导的作用。在体育课程中，教师要结合体育训练将体育理论知识传授同学生的体育训练结合起来。使学生不致盲目地进行体育练习，而是真正掌握体育技能，实现体育技能的掌握和提升。
4.建设有特色的校园体育文化
每个学校的校园体育文化都有着自身的特点。怎样使学校的校园体育文化符合学校的自身特色是学校体育文化建设过程中需要思考的问题。学校要利用自身的体育资源开展特色体育活动，更要注重对校园体育文化的传承和发展，使得校园体育文化能够长期有效地积累。
校园是文化发展的温床，在校园活动中开展富有趣味性、知识性、竞争性的体育活动对建设校园体育文化有十分积极的作用。健康的校园文化活动可以激发学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活，锻炼学生健康的体魄，促进学生之间的交流等。学校应意识到校园体育文化对提高素质教育的深远意义，更要重视和加强校园体育文化建设，使校园体育文化对每一名学生都产生健康有效的影响，为学校体育事业贡献一分力量。
参考文献：
[1]云学容.我国高校校园体育文化建设探析[D].成都：四川大学，2004：23-29.
[2]邱欣.高校校园体育文化对大学生人文精神影响的研究[D].桂林：广西师范大学，2007：16-23.
[3]黄欣加.营造校园体育文化氛围加强学生综合素质培养[J].体育科学，2004（6）：67-71.
[4]纵艳芳，童锦.加强校园体育文化建设的思考[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013（21）：112-113.
关键词：校园文化;体育文化：文化建设
作为校园文化的一部分，校园体育文化是一种具有深刻内涵和丰富外延的社会文化现象。校园体育文化的形成要经过长时间的积累，它的载体主要是校园体育运动，在运动中提倡更高、更快、更强的精神。校园文化体现的是青春蓬勃的校园气息和积极向上的生活学习态度。校园体育文化有特定的范围，它是在校园范围内，由教师和学生在丰富的课余生活中逐渐积累起来的。
一、校园文化的内涵
校园体育文化是一种文化现象，其中包含着学生丰富的文化知识、深刻的思想和极大的智慧。校园体育文化有着深刻的内涵和丰富的外延，是师生体育精神财富和物质财富的总和。校园体育文化包含了三个方面：一是表层的体育物质文化，包括学校的体育场馆、体育教材和体育用品等和体育相关的实物;其次是体育运动中的制度和规则，包括体育规章制度、体育课程、课外体育活动等;最后是精神文化层面，包括体育价值观、体育运动道德等。这三方面是校园体育文化的组成部分，三者相互联系、相互促进，缺一不可。其中，精神文化在校园体育文化中占主导地位，行为制度是校园文化的主体，物质文化为校园文化的基础和保障。
二、校园体育文化的作用
1.引导学生树立正确的道德观和价值观
校园体育文化是学校师生在体育活动中共同积累创造的成果。在体育运动竞赛中，学生必须遵守运动竞赛中的规则，在规则要求的范围内进行公平合理的竞争。良好的校园体育文化可以引导学生树立正确的体育竞技价值观。同时，学生正确的道德观和价值观也可以促进校园体育文化的健康发展。
2.培养学生的竞争和合作意识
竞争和合作能力是当代人才立足社会的重要素质。在体育运动中，学生会有胜利或是失败的体验。失败情绪可以促进学生在今后的体育比赛中加强训练，激发竞争意识;胜利的喜悦使学生感知到刻苦的练习对成功的重要性。如篮球、足球、接力赛等体育项目都需要学生通过团结协作才能取得最终的胜利，这些运动形式能够培养学生团结协作的意识。在团队合作的过程中，也能培养学生之间相互交流的能力，促进学生之间友情的培养。
三、建设校园体育文化的方法
1.开展以竞赛为主、训练为辅的体育活动
体育竞赛意识是促进学生参与体育运动的重要动力，教师可以在体育竞技运动中制定详细的竞技规则。对竞赛胜利者进行适当的奖励，激发学生参与体育运动的热情，培养学生积极的竞争精神;对失败的学生要进行正确的指导，培养学生坚毅的品质和坚持不懈的精神。
2.根据学生差异开展形式多样的体育活动
体育教学要重视学生之间的差异。有的学生运动能力较强，有的学生在某些体育项目上不太擅长，因此在校园体育运动中，要开展形式多样的体育活动，使每个学生都能在适合的体育项目中体会到体育运动的快乐，使每个学生的长处都能在体育活动中得到展现，提高学生积极参与的意识。
3.加强体育相关理论知识的传授，提升学生文化素养
体育理论在体育运动中起着专业指导的作用。在体育课程中，教师要结合体育训练将体育理论知识传授同学生的体育训练结合起来。使学生不致盲目地进行体育练习，而是真正掌握体育技能，实现体育技能的掌握和提升。
4.建设有特色的校园体育文化
每个学校的校园体育文化都有着自身的特点。怎样使学校的校园体育文化符合学校的自身特色是学校体育文化建设过程中需要思考的问题。学校要利用自身的体育资源开展特色体育活动，更要注重对校园体育文化的传承和发展，使得校园体育文化能够长期有效地积累。
校园是文化发展的温床，在校园活动中开展富有趣味性、知识性、竞争性的体育活动对建设校园体育文化有十分积极的作用。健康的校园文化活动可以激发学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活，锻炼学生健康的体魄，促进学生之间的交流等。学校应意识到校园体育文化对提高素质教育的深远意义，更要重视和加强校园体育文化建设，使校园体育文化对每一名学生都产生健康有效的影响，为学校体育事业贡献一分力量。
参考文献：
[1]云学容.我国高校校园体育文化建设探析[D].成都：四川大学，2004：23-29.
[2]邱欣.高校校园体育文化对大学生人文精神影响的研究[D].桂林：广西师范大学，2007：16-23.
[3]黄欣加.营造校园体育文化氛围加强学生综合素质培养[J].体育科学，2004（6）：67-71.
[4]纵艳芳，童锦.加强校园体育文化建设的思考[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013（21）：112-113.