【摘 要】
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该文初步介绍了思维地图,并以多年的课堂教学实践来谈谈如何运用思维地图来优化地理教学。实践表明,在课前预习、课堂教学和小结、课后复习及复习课中,运用思维地图进行地理
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该文初步介绍了思维地图,并以多年的课堂教学实践来谈谈如何运用思维地图来优化地理教学。实践表明,在课前预习、课堂教学和小结、课后复习及复习课中,运用思维地图进行地理教学,加深抽象地理概念的理解;增强描述地理特征的能力;促进易混知识点的辩证思考;加强地理知识体系的建构;实现抽象地理思维过程的可视化,优化地理教学。
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