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活动主题
手牵手，二年级学生结对子帮助一年级弟弟妹妹。
活动原因
新的一年级孩子天真活泼，但对于学校行为规范不够熟悉。而二年级学生通过一年级的学习和集体生活更懂事了，但对于自己长大了一岁，应该为小弟弟小妹妹做出榜样没有深刻的理解。在活动中让两个年级的学生增强互动，互相弥补，互相帮助，增进感情，更增强年级之间的团结友爱。
活动意义
1.在二年级学生的帮助下，一年级学生能更快地熟悉校园，唤起一年级新生对学校的热爱。
2.让二年级学生更深刻地明白自己作为学校的哥哥姐姐，作为学校的小主人，有责任和义务帮助小弟弟小妹妹克服困难，为一年级新生做出榜样。
3.通过活动的有趣过程使两个年级的孩子更快地熟悉起来，结识更多的新朋友。
4.在活动中让二年级孩子从一名学生转变为“小大人”，锻炼学生自觉遵守学校规范，提升学生的自主能力。
5.让一年级新生的家长更加放心，也帮助二年级学生扩大交际面。
活动物品准备：篮球、毽子、呼啦圈、展板、卡片若干，印有图案的画纸、小礼物若干。
活动步骤
该项活动可根据学生的发展情况分成几个小活动：
活动一：找朋友，玩游戏
准备工作：由班主任教会班级学生“找朋友”游戏。事先提醒安静的小朋友能拿到奖品，保持活动场地的安静。
每个班的一年级学生围成圈，圈内是结对子的二年级学生。放起“找朋友”的音乐，让二年级的学生跟着欢快的音乐随机找到一位一年级的小伙伴，再“敬个礼，握个手，你是我的好朋友”。二年级学生与一年级学生此时调换位置，一年级学生在圈内，二年级学生在圈外，重复刚才的音乐，经过几轮游戏的重复，基本让孩子们互相熟悉。基本音乐持续四遍，最后一遍把音乐停止，此时握手的对象就是相互的结对小伙伴。
让学生互相自我介绍姓名、班级、爱好等，并请结对小伙伴手牵手上台来互相介绍，介绍得越详细说明刚才在互相聊天中沟通交流得越多，鼓励上台来互相介绍的小朋友，老师赠送给他（她）小礼物。
注：需要有老师放音乐；副班主任在此过程中需要记录每对小伙伴，以防孩子忘记对方的姓名，使活动混乱。如果一、二年级的学生人数有差别，可以二对一结对子，灵活组合。
另外准备一些互动游戏，比如传球接力、投毽子等这些需要两人互相信任、互相配合的游戏，能够更好沟通双方的感情，增加亲近度。
1.游戏选择一：传球接力
每两个结对班中邀请20位学生上来参加传球接力比赛。三个班同时进行，比一比谁的速度快。
2.游戏选择二：投毽子
在地上画一个圈，每个班请还未参加过活动的学生上来排队扔毽子，扔进呼啦圈最多的结对班级即胜利。老师也可代表班级参加，增加学生的投入度。
活动结束后，给每个孩子发一份小奖品，并请二年级学生牵着一年级学生的手在活动展板前留影纪念，让二年级学生把小伙伴送回教室并挥手再见。
注：由于场地、人员、课程的限制，可让相对应的一、二年级的班级各自搞活动，有助于老师观察活动情况进行后续调整。
活动二：卡片传情，图画写信
在活动之后的一周内，安排二年级学生写卡片给一年级孩子，以鼓励的话语为主。班主任引导学生站在哥哥姐姐的角度写话。而一年级因为识字不多，可通过绘画或涂色在画纸上表达感情，互相交流。完成后悄悄地放在彼此的桌肚里，给对方一个小惊喜。班主任可把成果贴在教室外的展板进行展示。
手牵手，二年级学生结对子帮助一年级弟弟妹妹。
活动原因
新的一年级孩子天真活泼，但对于学校行为规范不够熟悉。而二年级学生通过一年级的学习和集体生活更懂事了，但对于自己长大了一岁，应该为小弟弟小妹妹做出榜样没有深刻的理解。在活动中让两个年级的学生增强互动，互相弥补，互相帮助，增进感情，更增强年级之间的团结友爱。
活动意义
1.在二年级学生的帮助下，一年级学生能更快地熟悉校园，唤起一年级新生对学校的热爱。
2.让二年级学生更深刻地明白自己作为学校的哥哥姐姐，作为学校的小主人，有责任和义务帮助小弟弟小妹妹克服困难，为一年级新生做出榜样。
3.通过活动的有趣过程使两个年级的孩子更快地熟悉起来，结识更多的新朋友。
4.在活动中让二年级孩子从一名学生转变为“小大人”，锻炼学生自觉遵守学校规范，提升学生的自主能力。
5.让一年级新生的家长更加放心，也帮助二年级学生扩大交际面。
活动物品准备：篮球、毽子、呼啦圈、展板、卡片若干，印有图案的画纸、小礼物若干。
活动步骤
该项活动可根据学生的发展情况分成几个小活动：
活动一：找朋友，玩游戏
准备工作：由班主任教会班级学生“找朋友”游戏。事先提醒安静的小朋友能拿到奖品，保持活动场地的安静。
每个班的一年级学生围成圈，圈内是结对子的二年级学生。放起“找朋友”的音乐，让二年级的学生跟着欢快的音乐随机找到一位一年级的小伙伴，再“敬个礼，握个手，你是我的好朋友”。二年级学生与一年级学生此时调换位置，一年级学生在圈内，二年级学生在圈外，重复刚才的音乐，经过几轮游戏的重复，基本让孩子们互相熟悉。基本音乐持续四遍，最后一遍把音乐停止，此时握手的对象就是相互的结对小伙伴。
让学生互相自我介绍姓名、班级、爱好等，并请结对小伙伴手牵手上台来互相介绍，介绍得越详细说明刚才在互相聊天中沟通交流得越多，鼓励上台来互相介绍的小朋友，老师赠送给他（她）小礼物。
注：需要有老师放音乐；副班主任在此过程中需要记录每对小伙伴，以防孩子忘记对方的姓名，使活动混乱。如果一、二年级的学生人数有差别，可以二对一结对子，灵活组合。
另外准备一些互动游戏，比如传球接力、投毽子等这些需要两人互相信任、互相配合的游戏，能够更好沟通双方的感情，增加亲近度。
1.游戏选择一：传球接力
每两个结对班中邀请20位学生上来参加传球接力比赛。三个班同时进行，比一比谁的速度快。
2.游戏选择二：投毽子
在地上画一个圈，每个班请还未参加过活动的学生上来排队扔毽子，扔进呼啦圈最多的结对班级即胜利。老师也可代表班级参加，增加学生的投入度。
活动结束后，给每个孩子发一份小奖品，并请二年级学生牵着一年级学生的手在活动展板前留影纪念，让二年级学生把小伙伴送回教室并挥手再见。
注：由于场地、人员、课程的限制，可让相对应的一、二年级的班级各自搞活动，有助于老师观察活动情况进行后续调整。
活动二：卡片传情，图画写信
在活动之后的一周内，安排二年级学生写卡片给一年级孩子，以鼓励的话语为主。班主任引导学生站在哥哥姐姐的角度写话。而一年级因为识字不多，可通过绘画或涂色在画纸上表达感情，互相交流。完成后悄悄地放在彼此的桌肚里，给对方一个小惊喜。班主任可把成果贴在教室外的展板进行展示。