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新课程教学理念下的课堂教学，具有动态性、不确定性和生成性。为了学生的个性发展，教案的设计应注重动态生成性，摒弃过多的提前预设，把课堂最大限度地交给学生。
新课程理念下的数学课堂教学初探
【摘 要】
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新课程教学理念下的课堂教学，具有动态性、不确定性和生成性。为了学生的个性发展，教案的设计应注重动态生成性，摒弃过多的提前预设，把课堂最大限度地交给学生。
【机 构】
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德州市陵县糜镇初级中学
【出 处】
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现代教育
【发表日期】
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2013年2期
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