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一、在形成新概念时渗透极限思想
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极限思想在小学数学中的渗透
【摘 要】
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一、在形成新概念时渗透极限思想 小学几何概念中有许多概念是具有无限性的,如直线 、射线、角的边、平行线的长度等等,它们都是可以无限延伸的。这些概念在现实生活中并不是真实存在的(现实生活中你找不到一条能无限延伸的线),它们只是存在于人脑的想象之中,是人脑抽象的结果。而这种想象又是进一步学习数学的必不可少的基础能力。因此,在图形教学中培养学生空间想象力,培养学生的无限观念是非常重要的。 【案例
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2009年10期
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