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于变化、追问、操作中二度开发和利用数学学习素材
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2010年11期
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新课程改革走到今天，我们的课堂教学面貌确实发生了巨大的变化：课堂氛围更加民主，教学形式更加丰富，教学环节丝丝入扣，多媒体课件美不胜收……可是在丰富多彩的课堂中学生真正参与到学习中来了吗?先让我们透过一个案例来进行分析和反思。 [案例]分数的基本性质教学片段： 教师先板书三个分数、、，然后要求学生同桌合作，利用课前准备好的三张同样长、同样宽的纸条，用折一折，涂一涂的办法，分别表示出这三个分数。